Маг-младенец
Шрифт:
Первое упражнение - вызов ветра я освоил почти сразу, ещё месяца два назад, и сейчас только это упражнение просто повторяю для практики. Я сосредоточился. В моей совершенно закрытой комнате появился легкий ветерок, и летняя жара стала вполне терпимой. Возможно, я так быстро научился вызывать ветер именно потому, что меня замучила эта необыкновенная для этого мира летняя жара.
Хорошо, перейдем ко второму упражнению. А вот второе упражнение у меня уже третий месяц никак не получается, налитая в блюдце вода совершенно не хочет замерзать. Я закрыл глаза и сосредоточился. "Замерзай, замерзай!".
Я открыл глаза, надеясь, что теперь все получилось и... выругался. Вода в блюдце не только не замерзла, она КИПЕЛА. Просто я привык вызывать огонь и тепло и никак не могу сообразить, как можно не нагревать воду, а наоборот, охлаждать.
Ладно, перейдем к третьему упражнению. Я собрал последние силы, направил огненный импульс на свечу, одновременно пытаясь рассмотреть магическую энергию... и мне впервые за все время показалось, что увидел эту энергию. Я представил, что энергия бежит не к свече, а по кольцу, и передо мной в воздухе появилось огненное кольцо.
"Получилось!"
Это был, конечно, не фербол, но все равно большой результат. Однако внутренняя сила кончилась уже совершенно полностью, и кольцо погасло. Тут в дверь моей комнаты постучали. Я спешно избавился от всех следов магических экспериментов. Конечно, никто в замке не знает, что пятилетний мальчик занимается магией. Пришел Филин.
– Слышал, наш тренер опять возвращается в замок после отпуска? Возможно, у нас сегодня будет тренировка.
"О нет, только не сейчас. У меня сил почти не осталось, хочется только упасть на кровать и никуда не ходить".
Практически сразу того случая с эльфами отец обратил внимание на наше с Филом увлечение холодным оружием и нанял действительно хорошего тренера фехтования (Фила обучали, конечно, и раньше, но в основном солдаты отца, то есть, цельной системы обучения у него не было). Тренер посмотрел на наши игры, от души посмеялся над нашим "мастерством" и сказал, что сделает из нас настоящих мастеров меча... лет так через десять-пятнадцать, так как настоящие воины учатся владеть мечом десятками лет, и за год никому овладеть фехтованием на их уровне не удавалось.
И почти сразу после того, как мне исполнилось четыре года, началось наше с Филином обучение. Этот тренер тренирует нас минимум по восемь-девять часов в день. А иногда даже больше. В результате учебой во сне я практически не занимаюсь, так как у меня теперь одно желание - просто упасть на кровать и спать без сновидений.
Глава 7. Хорошо гулять по свету с карамелькой за щекой
************************************************************************************************************************
– Удар, ещё удар! Что ты возишься, как беременная троллиха! Бей!
"Вот у нас садист-то в учителях".
– Тир, где движение, ногами работай, ногами. Фил, сколько раз повторять, конец меча всегда смотрит на противника. Ты на мгновение отвел конец меча в сторону от противника, и все, ты - труп.
– Тир, я сказал движение, а не танец. Что за пируэты, ты танцовщица в кабаке, что ли? Запомните, главное в фехтовании - не меч, главное - ноги, пока не научитесь двигаться, от вашего меча толку не будет.
Учитель нас так гонял каждый день. Если бы кто-то из крестьянин оказался на этой поляне, он бы, наверное с ума сошел. Простолюдин на вид гоняет двух аристократов в хвост и гриву с использованием ненормативной лексики и обидных кличек. Главное требование, которое выдвинул учитель нашему отцу, было как раз в том, что он с учениками церемониться не умеет и не будет. И что он будет называть своих учеников так, как сам захочет. Отец усмехнулся и согласился. Правда, этот учитель был действительно одним из лучших учителей фехтования в этом мире. Гонял он нас без всякой жалости, так что мы приходили домой и падали без задних лап. Но зато мы видели, как растет наше мастерство в фехтовании. Да и времени на учебу с помощью медальона почти не оставалось, правда, я почти полностью его закончил, хотя курс медальона был рассчитан на обучение ребенка до возраста лет тринадцати-пятнадцати.
Кстати, учитель, на самом деле, сам имел рыцарское звание и звался сэр Эрвард. Говорят, он получил его авансом, когда начал обучать будущего короля Дасии, так как переучиться и обращаться к принцу вежливо ему не удалось. И так как подобные обращения от лица неблагородного к принцу вообще ни в какие рамки этикета не лезет, ему пожаловали наследный рыцарский титул. А уж тренер-рыцарь уже вполне может и покрикивать на принца-ученика при необходимости, и даже в кодексе этикета сказано о подобном исключении из обращений к особам королевской крови. Но сэр Эрвард использует свой титул только для одной цели - иметь возможность называть учеников так, как ему хочется, в полном соответствии с этикетом. Больше ни для чего ему титул не был нужен. Например, кроме нас и отца о том, что сэр Эрвард - дворянин, никто в замке или деревнях нашего графства даже не догадывался.
– Ти, запомни, фехтуешь ногами, но не крутись, иди или на противника, или от него. Всякие пируэты и прочее тебе не помогут. Им не место в дуэли.
– Фил, не подпускай противника близко к себе. До противника должно быть максимальное расстояние. Держи его всегда на расстоянии вытянутой руки с мечом, подходит ближе - или нападай на него, или отступай.
– Ладно, хватит пока. Вам надо отдохнуть пару минут. Перейдем к теории. Ответьте мне на вопрос: вы шли по лесу увидели - трое воинов сражаются с одним, чью сторону вы примете? На разбойников ни один воин не похож.
– Ээээ... тому, кто сражается один?!
– ответил Фил.
– Все с тобой понятно. А если окажется, что три человека - это крестьяне, а нападают они на одного из тех бандитов, которые вырезали их деревню? Забудьте вы про благородство. Если сражаетесь на дуэли, оно уместно, в реальном сражении нет. Правильный ответ - никому, по крайней мере, пока не поймете, кто эти воины.
"Кстати типичная ситуацию в фэнтезийных книгах. Герой всегда помогает именно тем, кто в меньшинстве, не разбираясь, кто, с кем и почему дерется".