Мани или азбука денег
Шрифт:
или упражнения для укрепления способности размышлять, то конторы по
проведению необычных мероприятий или биржи идей. Школа рынка —
это мечта, являющаяся нам лишь в жизни.
Рынок, как и демократия, — это принцип. А принципами иногда
злоупотребляют. Рынок означает не драку без правил, а прозрачность, конкуренцию, ответственность за людей и природу, честную игру, защиту
от краха.
Предпринимательство означает самоопределение, независимость, собственную
Но не без известного коллективизма и солидарности. Одна из
педагогических целей — воспитание солидарности. Это указание на то, что мы не одни в этом мире, но живем с людьми и среди людей, что мы
защищаем слабейших, не дискриминируем тех, кто не
107
похож на нас, не попираем слабых, не идем по головам в нашем
стремлении к власти. И это касается не только отношения к людям, но и к
природе, к ее творениям и ресурсам, которые на нашей отданной на поток
и разграбление планете нуждаются в особом милосердии. Такое
поведение вознаграждается: предприниматели, осознающие свою
социальную и экологическую ответственность и руководствующиеся ею в
своей деятельности — этому нужно учить уже в детстве, — находятся не в
хвосте рынка, а впереди него.
В зарабатывании денег нет ничего плохого. Это занятие дает
возможность делать добро себе и другим. У тех, кто рано начинает
зарабатывать, развивается иммунитет к иждивенческому мышлению, они
не любят находиться на содержании у других. Кто зарабатывает, вовсе не
должен сам становиться рабом все туже закручивающейся спирали
потребительства. Предпринимательская деятельность таит в себе шанс
просвещенного и бережного обращения со скудеющими ресурсами.
Разумная скромность — и требуется воспитание этого качества —
означает: лучше один раз купить первосортный товар, чем много раз
третьесортный; она означает свободу от постоянной жажды приобретения
невого только потому, что изменился внешний вид или упаковка продукта, хотя содержание и осталось по существу прежним. Качество жизни
обеспечивается не накоплением все большего количества продуктов
высоких технологий, а, например, благодаря тому, что человек находит
время для общения с окружающими, выражения своих чувств, занятий
творческой или предпринимательской деятельностью.
Кто хочет стать чемпионом...
Возникает вопрос: может быть, точка зрения на детство в
Центральной Европе сильно недооценивает предпринимательский и
квалификационный потенциал детей?
Кто
биографии бизнесменов, замечаешь, что подавляющее большинство
людей, решившихся на предпринимательство, уже в детстве находилось во
власти определенных идей, развивало в себе способность к размышлению
и известное "нечто". У большинства была возможность приобрести
первый опыт предпринимательства и "малой" экономики в своем
микрокосме. Анита Роддик, основательница распространенных по всему
миру "боди-шопов", в детстве торговала комиксами. Готтлиб Дуттвайлер, со своей фирмой "Мигрос" создавший в Швейцарии 40 тысяч рабочих
мест, разводил белых мышей, морских свинок и кроликов на продажу.
Психотерапевт и предприниматель Петер Гёбель говорит, что
размышления могут казаться упоительными, а работа — радостной. Есть
спрос на нестандартно мыслящих детей и молодежь, чье стремление к
творчеству и независимости не поддается нейтрализации.
108
Из анализа биографий бизнесменов становится также ясно, что
многие из них еще детьми, школьниками прилагали усилия к тому, чтобы
преодолеть попытки регламентировать их волю к размышлениям, насильственно прервать развитие их идей. Педагоги как упреждающая
помеха предпринимательству? Если бы удалось уменьшить
предполагаемый масштаб подобных помех, это бы дорого стоило.
Дух предпринимательства
Приобретает контуры новый вариант катастрофы образования: она
состоит в том, что педагогической науке практически нечем ответить на
массовую безработицу. Все в большей степени образование лишь в том
случае будет означать подъем по социальной лестнице, а точнее, уверенность в завтрашнем дне, если люди научатся развивать в себе
предпринимательское видение.
Помимо прочего, это значит, что профессиональные педагоги
должны наравне с остальными развивать его в себе и публично
доказывать. Недостаточно ограничивать свою подготовку обычными
квалификационными требованиями и держаться за видимость полной
занятости. В гораздо большей степени необходимо воспитание
предпринимательского духа, которое начинается в раннем детстве и
понимает предпринимательство не столько как биографическую
странность, сколько как основную квалификацию.
В американском английском есть понятие "entrepreneurship", плохо
переводимое на другие языки. Оно означает развитие инновационных