Методическое руководство педагога-психолога в школе., Павлова Оксана Николаевна

Методическое руководство педагога-психолога в школе.

на обложку

Павлова Оксана Николаевна

Шрифт:

Все формы документации хранятся в архиве педагога-психолога в течение 5 лет.

ФОРМА № 1 (обязательно)

Требования к плану работы педагога-психолога учреждения образования

При составлении плана необходимо учитывать:

–

цели и задачи образовательной деятельности своего учебного заведения на год и на перспективу (программа развития учреждения);

–

образовательные

программы, реализуемые педагогами ОУ;

–

инновационную деятельность ОУ;

–

целевые городские программы, которые реализуются в ОУ (исходя из запроса администрации учреждения);

–

приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными документами Минобразования России, приказами и распоряжениями субъектов Российской Федерации;

–

нормы расхода времени на каждый вид деятельности (см. материалы коллегии Министерства образования Российской Федерации от 29 марта 1995г. «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в России»).

План работы должен включать следующие пункты и графы:

Цель деятельности:

Основные задачи:

№№ п/п

Направление работы

Название работы

Категория сопровождения

Ответст-венный

Срок

проведения

Форма отчет-ности

Примечание.

–

Цель отражает основное содержание деятельности педагога-психолога.

–

Основаниями для определения задач являются

как, функциональные

обязанности психолога, запрос администрации, профессиональный анализ состояния образовательного процесса с точки зрения психолога (на основании отчета о работе психолога за предыдущий учебный год), штатное расписание, количество учащихся/воспитанников, так и наличие в ОУ специальных условий, уровень квалификации педагога-психолога.

–

Пункт 2 отражает названия направлений работы психолога (психодиагностика, психоконсультирование, психопрофилактика, психокоррекция, психопросвещение).

–

Пункт 3 может содержать как название разового мероприятия с указанием темы и формы проведения (собрание, тренинг, беседа, урок…), так и название программы деятельности по определенному направлению (например: проведение диагностического обследования или сопровождения класса

YII

вида и т.п.). Во втором случае должны быть подпункты пункта 3 (с указанием названии мероприятия, темы, формы проведения), каждый из которых имеет свой срок и результат.

–

В пункте 4 отражается категория сопровождения (учащиеся (с указанием класса), педагоги, родители).

–

В пункте 5, если ответственный за исполнение распределяется между несколькими исполнителями, должно быть указано содержание ответственности (например: оформление помещения, подбор участников, проведение тренинга и т.л.).

–

Пункт 7 должен быть изложен в форме конкретных результатов, допускающей контроль за исполнением. (Например: аналитическая справка, отчет, запись в журнале, протокол и др.).

План работы составляется на периоды, принятые как отчетные в данном образовательном учреждении. Например, на неделю, месяц, квартал и т.д. или на учебную четверть, на год.

Перспективный план работы, включающий цели и направления работы психолога в данном учреждении оформляется на будущий учебный год в мае-августе; утверждается администрацией ОУ и согласовывается с ПМС – центром до 15 сентября текущего года.

ФОРМА № 2 (обязательно)

ГРАФИК

работы педагога-психолога (образец)

(примерный)

Понедельник: с 8.00 до 16.00

Вторник: с 9.00 до 16.00

Среда: с 13.00 до 19.00

Четверг: с 9.00 до 16.00

Пятница: с 8 до 15.00

Приглашаем родителей в среду с 16.00 до 18.00

ЦИКЛОГРАММА (вариант 1, образец )

деятельности педагога– психолога