Мне уже 40?! Мне еще 40!!
Шрифт:
В школу к ней я приходила два раза, а всего встречались мы по этому поводу шесть раз. В первую нашу встречу я подробно рассказала ей о четырех группах людей и о том, что существует 16 типов. Видели бы Вы ее округлившиеся глаза, когда она узнала о том, как абсолютно по-разному люди могут воспринимать одну и ту же информацию, как совершенно различными дорогами приходят к одному и тому же выводу, как совершенно непохоже друг на друга, в зависимости от типа, ведут себя на поведенческом уровне. Конечно, она узнала в себе логика, а в муже -этика. Ее удивление росло прямо на глазах. Она сказала, что хочет все обдумать самостоятельно.
Когда мы с ней встретились всего лишь второй раз, через неделю, она меня просто завалила рассказами, какой у нее «оказывается
Я дала ей задание наблюдать, ставить себя на место мужа и смотреть с этого места на мир не своими глазами, а его взглядом, попробовать увидеть ситуацию в том ракурсе, в каком видит ее он. Почувствовать при этом, какие мысли приходят в голову, ощутить какие чувства наполняют. И сравнивать постоянно со своими родными чувствами и ощущениями. Александр, надо сказать, заметил «странности» в поведении жены, а когда узнал в чем дело, заставил и ему рассказать подробности и тоже, надо отдать ему должное, включился в эту игру.
Скажу наперед, что остальные четыре раза я приходила к ним домой один раз в месяц и общалась с обоими. И Мария и Александр проявили искренний интерес к этим заданиям и упражнениям, делали все правильно и ответственно. Уже через полгода их отношения настолько улучшились, что порой Мария даже забывала позвонить дочерям, а раньше она это делала по несколько раз в день. Ей стало интересно жить.
Александр задумался о смене работы, он понял, почему он их меняет, ему тяжело и неинтересно работать с компьютерами, но возраст уже не позволял ему просто так все бросить. Но он точно принял решение обдумывать на будущее частный бизнес, связанный с аниматорством и проведением праздников, тем более в голове у него такие идеи были уже давно. Технический ВУЗ он закончил, потому что так хотела мама, а он не хотел ее расстраивать. Отец Александра погиб рано, и тоже был инженером. А у Марии с работой все было в порядке, ей все нравилось, она чувствовала себя на своем месте и замечательно с ней справлялась.
Рассказ о них, о том, что мы делали оставшиеся четыре встречи, я закончу чуть позже, после следующего шага.
А сейчас я опишу, как выглядят детишки разных типов, и что они ждут от Вас, как от родителей, я расскажу на примере своих четверых детей. Дети очень восприимчивы ко всему, что их окружает. Они наивны, доверяют взрослым, которые их воспитывают, они очень искренни, бесхитростны, смотрят на все широко раскрытыми глазками, часто не понимая простых вещей. Зато мир они познают сердцем, чувствуя его, тем самым они гораздо мудрее самых умных взрослых. Чтобы возвыситься до уровня ребенка, надо опуститься перед ним на колени... Иногда взрослым нужно разрешить себе побыть безмятежными, открытыми миру, маленькими озорниками, чтобы лучше понять своих детей.
Пример 4. Первый сын, старшеклассник – Логик. С детства серьезный, вдумчивый, неконфликтный, но всегда есть свое мнение. Он его просто объяснит и логически обоснует правильность. Или неправильность Вашего мнения. Друзей мало, но они постоянные. Не очень общительный, но благодарен всем, кто по достоинству оценивает его успехи. Стремится к качеству во всем, что делает. В школе учится на отлично по всем предметам, которые требуют логики, структурированных знаний, то есть это точные предметы, а так же химия, биология, так как там все можно записать в схемы и уложить в голове по полочкам. Я бы не сказала, что он очень любознательный, но то, что должно быть выучено – будет выучено досконально. И сама учеба нравится – получать знания, запоминать, систематизировать. Это очень эрудированный ребенок с высоким интеллектом. Рабочее место всегда в полном порядке, он всегда знает, где у него что лежит. Занимается карате, довольно успешно, дошел до первого пояса, занимает призовые места на соревнованиях, так как четкость во всем, в том числе и в движениях – его конек. Однако злости и энергии не много. В досуге любит все планировать и следовать своему плану, его изменение переживает болезненно. Самому придумать, чем заняться -затруднительно. Как старший брат – замечательный! За всем проследит, порядок обеспечит, оставляя с ним младших, можно абсолютно не волноваться.
От нас, как от родителей требуется обеспечить такому ребенку стабильность и безопасность жизни, без всяких потрясений и сюрпризов. Предупреждать заранее про планы на будущее. Помогать продумывать новые развлечения, чтобы насытить жизнь эмоциями, так как и с эмоциями, и с фантазиями у таких детей проблемы. Нельзя заставлять общаться с тем, с кем им не нравится, то есть надо обеспечить стабильный круг общения или не влезать в уже выбранный им круг. Он никогда не будет делать непродуманных поступков, на него всегда можно положиться и доверить ему взрослые серьезные дела, предварительно объяснив, что от него требуется.
Пример 5. Второй сын, учится в средних классах – Интуит. Очень творческий! С пеленок любимые игрушки – клей, бумага, ножницы, потом присоединились паяльник, батарейки, проводки. Проглатывает информацию обо всем, что ему интересно. На то, что неинтересно – время свое не тратит. Постоянно занимает призовые места по краю в той области, которая ему интересна, а именно в прикладной физике. Друзей много, причем каждую неделю – разные, пока они ему интересны. Очень любознательный, но опять же только в том, что вызывает его интерес. Например, в физике, которую он еще даже не начинал проходить, «общелкает» не одного старшеклассника. Но еле-еле справляется с языковыми предметами, которые ему не интересны. На рабочем месте -бардак, и вообще он имеет талант за пять минут создавать беспорядок везде, где появляется. При этом, нисколько не теряется в своем творческом беспорядке, и даже, наоборот, если у него прибраться, то Интуит дезориентируется. Очень подвижный, все время жажда новых порций адреналина, многое начинает и не заканчивает. В голове – целая куча идей, игр и новых развлечений. Обожает походы, рыбалки, неординарные впечатления. Спокойно найдет чем себя занять, если придется сидеть в одиночестве.
Что нужно ему от родителей? Свободы! В его собственном времени, выборе круга общения, сфере интересов и в своем любимом хаосе. Не навязывания стереотипов мировоззрений, не обязывая учиться по всем предметам на отлично, не заставляя заниматься тем, чем ему не нравится. Все равно будет заниматься тем, чем хочет, скрывая от Вас, или, желая Вам угодить, сломается. Потеряет свои способности и таланты, тратя энергию на изучение сложных и неинтересных для него предметов. Если такому ребенку предоставить его любимую свободу, он не будет к ней рваться, сбегая от Вас, прячась, а будет просто в ней жить, ощущая себя счастливым. Для того, чтоб Вас не раздражал беспорядок в его вещах, надо с ним просто договориться, что Ваше пространство – Ваше и Вы в нем хозяин, и хотите, чтоб в нем был порядок. Но за это не лезьте в его личное пространство. Пусть делает там все, что хочет.
Пример 6. Третий сын, младшеклассник – Логико-Сенсорик. Очень сильный, спортивный, целеустремленный, может кулаками ответить на противодействие. Спорт нравится настолько, что готов променять его на него учебу. Уже имеет разряды. Любит командовать, придумывать свои правила, брать ответственность на себя при выборе решений. Терпеть не может, когда командуют им. Всегда защитит от всех свою сестру -близнеца. Друзей, чтоб прямо настоящих и постоянных, пока нет, подходит к их выбору избирательно и придирчиво.