Объект 247. ХЭДЖ. Начало истории

Дин Эмили

Доктор выдохнул, взял свою куртку со стола, поднялся со стула и, выключив настольную лампу, направился к выходу из кабинета. Он знал завтра его ждет трудный и неизвестный день.

________________

Тем временем в маленькой комнатке, где умещались лишь узкая кровать с жестким матрасом и небольшой железный столик сидел мальчик. Он чувствовал

холод от металлических стен. Прожив шесть лет в этом помещении, ребёнок привык к нему и не обращал внимания. Черные пряди свисали ему на лоб. Челка лезла в глаза, а шею щекотали волосы. Запрокинув голову назад, он закрыл глаза и вздохнул. Звук отразился от металла и прозвучал глухим рыком, но мальчик этого не заметил. Он погрузился в себя, стараясь вспомнить. Вспомнить важное, вспомнить то, что есть правда. Детский разум хотел верить словам доктора, но что – то внутри него чуяло ложь в сказанном. Это что – то бунтовалось в нем, рвалось наружу, требовало выхода.

Внезапно в сознание промелькнула расплывчатая картинка: он лежит на кровати, вокруг приятно пахнет деревом. Этот аромат успокаивает его, так пахнет дом. Дверь приоткрылась, шаги, кровать просела под чей – то тяжестью, а потом послышался голос. Этот голос всегда был заботлив. К запаху древесины примешался другой; мыла и свежего лесного ветра. Так пахнет отец.

В уголках глаз мальчика показались крохотные слёзы. Где его отец? Что с ним? Вдруг перед мысленным взором появилось другое изображение: мистер Мантер. Кровь вмиг вскипела в венах ребёнка. Голубые глаза распахнулись. Он смотрел на свои руки и видел, как длинные рукава рубашки шевелятся. Под его кожей что – то ожило, и это что – то требует свободы.

4

Лучи солнца проступали сквозь маленькие окна в потолке, освещая белое помещение лаборатории, когда там уже кипела работа. Доктор Купер устанавливал, проверял экспериментальные механизмы, и постоянно вытирал мокрый лоб уже влажным платком. Наконец, он все закончил, выдохнув, доктор направился за объектом исследования.

Мальчик шел, не сопротивляясь по длинному широкому коридору. Они зашли в маленькую комнатку с металлическими стенами. В середине помещения стояла стеклянная, вертикальная капсула, к ней были присоединены трубки, которые крепились к небольшим железным коробкам, стоявшим по обе стороны от нее.

Доктор Купер взглянул на шестнадцатилетнего подростка, тот был невозмутим. Мужчина выдохнул, сказал мальчику снять халат, а сам принялся прикреплять к его голове и телу датчики.

После подготовки, ученый помог пленнику зайти внутрь капсулы, после чего стеклянные створки плотно соединились и, она мгновенно наполнилась водой. Голубые глаза распахнулись под водой, но тело не двинулось. Доктор Купер нажал кнопки на клавиатуре и засуетился.

Подросток расслабился, как вдруг услышал всплеск и почувствовал дурманящий запах. Он оскалился и глухо зарычал, внезапно его кости заломило, тело ощутило старую детскую боль, его шея выгнулась, он вновь зарычал и сорвал датчики, подключенные ко всему его телу.

Доктор Купер испугался. Мужчина соскочил со стула и пристально смотрел на извивающейся объект в воде. Тот колотил руками по дверям капсулы, но вдруг замер. Вода держало его тело, но он не двигался и слабо дышал. Голубые глаза медленно сомкнулись. Доктор подошел к другому столу и нажал клавишу «Enter». Из металлических коробок по прозрачным трубкам в капсулу потекли жидкости: серебристая, медная, оранжево – желтая и золотая. Жидкость стала впитываться через кожу подростка. Его вены вздулись, было видно, что вещества заполняет каждую клеточку, струясь в крови. Раздался звуковой сигнал, давший понять, что поступление окончилось.

Купер подошел ближе. Юноша был по – прежнему не подвижен, но его тело на глазах обретало мускулистый рельеф. Мужчина встал на небольшую платформу с рычагом и нажал на него. Платформа стала подниматься вверх. Когда доктор достиг верхней отметки капсулы, он вновь нажал на рычаг и движение прекратилось. Его пальцы ловко пробежали по едва заметным кнопкам на стеклянной поверхности стенки. Крыша капсулы с шипением втянулась в противоположную стенку. Горячий пар струился изнутри.

Конец ознакомительного фрагмента.