ОИР. Обычный Инопланетный Разведчик
Шрифт:
— Я могу вам чем-то помочь? — я захотел устало вздохнуть, но не стал, лишь немного потерев глаза.
— П-простите, — быстро отлипла она от моего тела, начав поправлять одежду. — А вы?..
— Ясуда Тэтсуя. Новый учитель информатики, — представился, после чего сложил телекинезом вместе документы и передал женщине.
— Я Танабэ Шайори, учительница древних рун, Ясуда-сан, — устало вздохнула женщина, поправив прическу, в эмоциях чувствуя подобие спешки и даже лёгкой злобы. Не по отношению ко мне, к счастью. Ну, скорее всего. — Мне очень жаль, но мне нужно спешить! Ещё раз простите!
Проводив
Так-то, общее количество предметов тут довольно большое. Насколько я понял, в определённый момент обучения школьникам предлагают от каких-то предметов отказаться (разные дети могут иметь разные предрасположенности к разной магии), а на какие-то наоборот — согласиться. Класс вроде бы остается неизменным, но с каждым новым годом, по идее, должен между собой пересекаться всё меньше и меньше, если это не касается обязательных, общих предметов. Вот там все собираются в неизменную кучу.
Информатику, видимо, поставили обязательным предметом, посчитав достаточно важной дисциплиной. Странно, что её таковой сразу сделали, а не провели пару «опытов», давая возможность школьникам от информатики отказаться в угоду чего-то ещё, но, в таком случае, вполне возможно, отказалось бы абсолютное большинство.
Всех нюансов, увы, я не знаю, да и не вижу смысла вникать. У меня есть список классов, с которыми нужно работать, а там уже пускай делают, что хотят.
Сама библиотека была намного больше таковой у оммёдзи и имела два этажа. У самой двери стоял мужчина лет пятидесяти на вид. Он попросил меня назвать своё имя. Искал в каких-то списках он его минут пять. Чистый Разум, тут явно не хватает компьютера с поисковиком.
Мужчина передал пропуск, позволяющий попасть в любую часть библиотеки. Честно говоря, система была похожа на таковую у охотников на духов — отличались разве что масштабы и дизайн. И вот думай теперь — кто у кого взял идею. Объективно, маги и оммёдзи могли и сами до этого дойти, но кто их знает? Даже если их интересы особо и не пересекаются, все равно остаётся возможность вдохновиться идеей «конкурента» и сделать её своей идеей в своей интерпретации. Тут что-то похожее.
В самой библиотеке было совсем немного учеников — около трёх-пяти. Сейчас у школьников должен уже идти четвёртый урок. Самих уроков, в среднем, у них должно быть от шести до семи, но это я ещё не учитываю возможное наличие клубов. Думаю, после уроков количество школьников многократно увеличится и это будет что-то вроде знака, что пора закругляться. При условии, конечно, что большое скопление людей (и не совсем их) будет мне мешать.
Обходил два этажа я где-то с минут двадцать, поняв, что начать нужно с самых основ. Для начала взял книгу, описывающую работу мага с разными планами бытия, виды магов, а также направления в магии. Уверен, на то, чтобы прочитать весь стеллаж, мне понадобится от одной до двух недель, а там дойду и до способа развития способностей, если он не затерялся в первых же полках. Не отрицаю, что смогу вдохновиться взглядом магов на мир, который, я думаю, должен быть довольно объемным.
Заодно может и узнаю, почему псионика так агрессивно относится к магии. А то, у меня есть целительский браслет, который в случае чего может мне очень
Найдя ближайшее место для чтения, я, взяв первые десять книг, под скептичные взгляды тех единиц учеников, которые всё ещё были по какой-то причине в библиотеке, приступил к чтению. Или, скорее, быстрому поглощению информации.
Заодно попробовал с помощью псионического восприятия считать книгу. Уже думая попробовать считать всю книгу сразу, понял, что не нужно пытаться надорваться и спешить. Подход тут, объективно, нужен более тонкий и осторожный. Принял решение делать это с одной-двумя страницами за раз, с чем мозг более чем легко справлялся. Думаю, если за мной кто-то будет наблюдать, ему может показаться, что я просто листаю книгу, толком её и не читая.
Даже для виду, подумав о конспирации и не став плевать на мнение окружающих (потому что ещё больше слухов я про себя не хочу в первый же день работы), показательно пробегался по страницам, словно что-то пытаюсь вспомнить или освежить в памяти. Много чего освежить, хех.
Время за чтением для меня стало проходить довольно быстро. Когда я уже думал перейти к восьмой книге, услышал, как на стол что-то поставили.
Всё своё внимание (включая псионическое восприятие) я сконцентрировал на учебниках, поэтому неожиданный звук приземления чего-то на стол, меня немного удивило. Подняв взгляд, увидел Элизу, смотрящую на меня решительным взглядом. «Неожиданным звуком приземления» же оказалась доска с шахматами, которую школьница положила излишне… напористо.
— Ясуда-сэнсэй, партия!
Непроизвольно осмотрелся, поняв, что вокруг собралось как-то подозрительно много школьников. Перевёл взгляд на часы. Осознал простой факт — седьмой урок уже закончился, и я слишком увлёкся чтением. Судя по эмоциям толпы, если я сейчас откажусь, то просто убью тут всем интригу и испорчу впечатление. По факту, моё мнение взяли в заложники.
Чистый Разум, кажется, лучше бы я не послушал Мичиру и просто бы махнул на всех рукой, одевшись как обычно и не став из себя строить «крутого» парня. «Лучший Путь», как же. В гробу я такие пути видел.
Вздохнув, уточнил, что на размышление даётся всего тридцать секунд и не больше. Народ вокруг загудел. Старшеклассница выглядела немного недовольной, но согласилась.
Когда она проиграла прилюдно в десятый раз менее чем за час, то её взгляд стал уже совсем пустым.
— Вы… вы какой-нибудь супергроссмейстер? Или кто-то ещё выше?.. — одними губами спросила она.
Толпа и не думала расходиться, особенно видя, что я не отвлекаюсь от книг. Судя по общему эмоциональному фону, я заработал себе довольно много баллов своими победами.
И нет, поддаваться я не буду. Ассоциативные цепочки утверждают, что подобное может ситуацию только ухудшить, а когда школьница поймёт (Чистый Разум, не знаю точно, как, но уверен, что рано или поздно поймёт), что с ней несерьезно играли, то затаит уже настоящую обиду. А так, во время нашей игры, она очень неплохо нагружала свой мозг, пытаясь просчитать ходы и придумать тактику победы. Это может быть очень полезно для неё.
Если уж стал учителем — работать нужно качественно. В Республике, по крайней мере, кого попало на подобную должность не возьмут.