Опасная бритва Оккама
Шрифт:
Несвободное и недемократическое государство – это Третий рейх, хуссейновский Ирак, Иран при аятолле Хомейни.
Что же касается несводобного демократического государства, то давайте договоримся, что современная демократия с ее «стяжками и противовесами», с ее «тиранией права», «диктатурой нормы», «властью процедуры» не содержит в себе никакой свободы, кроме формальной свободы положить в избирательную урну листок, который будет честно учтен, но ни на что не повлияет.
Иными словами, в современном мире мы можем выбирать только между двумя концепциями несвободы – тоталитарной и демократической. Первая сейчас являйся не только немодной, но и опасной, поскольку автоматически превращает страну в «мирового изгоя», вычеркивает из системы международного разделения труда и ставит государство под угрозу интервенции и замену элиты. Вторая, напротив, «коварна и гламурна». Но ни та, ни другая не обеспечивает ни свободы развития, ни свободы творчества, ни свободы деятельности.
...Лучшим ответом на американское исследование о судьбах демократии мог бы стать российский доклад, посвященный свободе и ее роли в современном мире.
Эвология как способ упаковки идеи развития
Экологию следует рассматривать не столько как отдельную научную дисциплину, отличающуюся специфическим предметом исследования или особым методом исследования, сколько как форму «упаковки» некоторого знания.
Термин «экология» рассматривается как собирающее обозначение для нескольких разделов биологии, антропологии, культурологии, теории систем. В рамках того же понятия рассматриваются природоохранительные технологии, правовые и административные практики. Не вызывает особого протеста использование слова «экология» для квалификации картин, художественных текстов, даже музыкальных произведений.
Дальнейшее расширение термина позволяет использовать его в теории социальных систем («хорошая социальная экология города Троицка позволяет...») и информационных систем («экология смыслового пространства»).
В целом можно определить экологию как способ упаковки связной группы понятий, относящихся к фундаментальным и прикладным научным дисциплинам, описаниям технологий (в том числе гуманитарных), а также процессам любой степени искусственности, если эти понятия могут быть сведены или развернуты к воспроизводству средь, обитания.Заметим, что поскольку воспроизводство человеческого капитала является необходимым звеном воспроизводства среды, в которой функционирует культура, «образование» является частью экологического дискурса.
Однако этот дискурс носит односторонний характер. Экология, описывая понятия, связанные с воспроизводством среды, поддержанием, сохранением и восстановлением равновесия, отвечает прочтению времени в формате восточных цивилизаций. Иными словами, экологический дискурс находится вне «западного времени», то есть он формально противоречит дискурсу развития.
Действительно, экологически ориентированные общества и даже микрогруппы, как правило, прекращают всякое развитие.
В этой связи представляет интерес конструирование мегапонятия « эвология», упаковывающего идеи классической диалектики, развития как увеличения структурности системы, то есть числа противоречий в ней, термодинамического (биологического) западного времени, эволюции биологических, технических, социальных, знаковых систем, пангенома.
Ясно, что эвологический дискурс является собирающим понятием, альтернативным и дополняющим к экологическому. Точно так же он позволяет объединять под одной проектной «крышей» несколько научных дисциплин, технологии, элементы культуры. Эвология, как и экология, способна порождать собственные экономические и политические реалии (причем для эвологического дискурса это даже более имманентно, чем для экологического).
Рис. 12
Так, в рамках эвологии естественно описывается инновационная экономика, объясняются эволюционные парадоксы и параллелеризм эволюции различных систем. Эвологические принципы (которые как-никак являются принципами развития) могут быть использованы для создания политических партий. Во всяком случае, форматирование этого мегапонятия может несколько изменить характер мировых финансовых потоков.
С формальной точки зрения экология создала новый тип мышления: ограниченный во времени, но неограниченный в пространстве. Этот тип мышления породил геопланетарную рамку и три вытекающие из нее метадисциплины: геоэкономику, геополитику, геокультуру.
Эвология порождает тип мышления, не ограниченный ни в пространстве, ни во времени. Этот тип естественно создает эвопланетарную рамку и соответствующие метадисциплины развития: эвоэкономику, эвополитику, эвокультуру.
В рамках триалектического подхода противоречие между эко- и эвологией должно сниматься третьим дискурсом, описывающим третью форму времени. На сегодняшний день суть этого дискурса остается неясной. Очевидно, что он должен порождать мышление, лежащее вне пространства и времени.
Содержание
От редакции
Агентство перспективных фантастических исследовательских проектов 5
Вступление
Шестидесятые: ракета со старта ушла 9
Подводная часть айсберга (Размышления об Америке и американцах) 23
«Не пахло иностранщиной, пахло революцией» 32
В ожидании «Гибели Богов» 41
Часть 1 «Не обнажай в корчме...»
«Не обнажай в корчме...», или Современная литература как генератор архетипов и паттернов 47
Опасная бритва Оккама 64
Разноцветный кинематограф 90
Обязана ли фэнтези быть глупой? (Рассуждения в трех частях) 116
В Серых горах есть уран 140
Часть 2 «Брусиловский прорыв»
Человечество за горизонтом глобализации 179
Кризис футурологии. Какая нам от этого польза? 187
«Из дебюта в миттельшпиль»: конструирование будущего 203
«Того, что достаточно для Геродота, мало для Герострата...», или Сумма технологии 216
Бег с барьерами, или Через постиндустриальный кризис 255
Искушение миражами 306
«Брусиловский прорыв» 317
Часть 3 «Россия после демократии»
Капитализация будущего 325
Русский Мир и Латвия: проблемы участия в европейском проекте 334
Бюрократия в окрестностях постиндустриального барьера 362
«National State»: кризис управления 377
«Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»: будущее российского инновационного комплекса 390
Высшее образование в России: пока «Титаник» плывет... 412
После демократии?.. 424
Эпоха географических закрытий 430
География нового освоения 442
Часть 4 Война на моем столе
Воспитание толерантности – сомнительная стратегия 463
Генеалогия пиратства и семиотика истории 496
Дальний Восток: оформление пространства войны 532