Опыт дурака-3. Как жить и добра наживать. Самостоятельное изготовление семейного счастья в домашних условиях
Шрифт:
Он специальными техниками стирал со всех поверхностей комнаты мысли, эмоции, энергию предыдущего тренирующегося. Без этой процедуры никто не начинал новый цикл занятий.
Правило это строго соблюдалось, ведь нарушивший его мог сильно пострадать. Минимум – сумасшествие, максимум – смертельный исход. Я вам чуть позже расскажу, почему.
Время шло. С годами навыки «стерилизации» были почти утеряны. После того как специалистов осталось очень мало, начали искать новые возможности для проведения занятий. Ученики стали тренироваться в особых местах – там, где нога живого существа не ступала
А как на Земле найти такое место? Это же практически невозможно! Место, где достоверно не было живого существа примерно полвека! Но способ был все-таки найден.
Это делается так: в горах роешь тоннель в сорок локтей (это около двадцати метров), затем в конце тоннеля копаешь грунт так, чтобы получился конус, диаметром 11 локтей (около пяти с половиной метров).
Затем садишься в этот конус, рядом с тобой садится наставник, и идет сорокасуточная тренировка. Сорок суток занятий, и ни секунды отдыха!
Перед началом тренировки проходишь специальные приготовления. Например, по очищению кишечника. Внутри нет туалета, выходить нельзя, и в течение сорока дней в туалет просто не ходишь.
С собой берешь сорок штук съедобных шариков, каждый размером с фалангу большого пальца. Состоят они из высококалорийных и питательных продуктов – орехов, изюма, разных семян. Еще с собой берешь полтора литра воды. То есть в сутки съедаешь один шарик и запиваешь его глотком воды. И все!
Почему занятия проводятся в специальных местах? В обычных местах человек быстро начинает уставать, в первые же сутки у него появляются слуховые галлюцинации. На вторые сутки появляются зрительные галлюцинации. Так за несколько дней человек выматывается полностью.
Идеальное место для тренировочной точки – это район ледников, на высоте две с половиной тысячи метров над уровнем моря. В стратосфере есть озоновый слой, на высоте примерно 20–25 километров. Мы его с Земли не видим, но от этого он не перестает существовать.
И есть другой слой, тоже невидимый, находящийся на высоте около 2500 метров над уровнем моря. И вот этот слой как-то не дает человеку от усталости сойти с ума. Подпитывает его силы.
Есть один очень интересный природный феномен, для возникновения которого необходим ряд условий. Нужен родник, образующийся от тающих ледников на высоте нашего слоя. Надо, чтобы этот родник не контактировал с воздухом, а тек вниз по подземному руслу. Если эти условия соблюдаются, то в точке выхода родника на поверхность, в радиусе примерно полукилометра, почва имеет определенную особенность – электрический заряд, который восстанавливает энергию человека. За пределами полукилометра эта вода становится простой очень вкусной родниковой водой.
Между прочим, алма-атинские ученые проводили исследования такой воды – брали пробы на спектральный анализ, проверяли электрический потенциал. Оказалось, что эта вода имеет исключительно высокий электрический заряд.
Талая вода с ледников тоже имеет такой заряд. А при более низких высотах, при более высоком атмосферном давлении из воды этот заряд уходит и возвращается назад. Что это такое? Мы не знаем. Но есть факт – в радиусе полукилометра вся растительность и зверье
Ну, это я о технической стороне вам рассказал. Теперь пару слов о том, для чего Наставник рядом сидит. (Кроме того, что тоже совершенствует эти 40 дней свои техники.) Для того, чтобы контролировать то, что происходит с учеником. Он чувствует ученика, чувствует то, что чувствует ученик. И говорит, например: «То, что ты сейчас чувствуешь – это бред твоего уставшего мозга, ты его под контролем держи, подавляй. А вот это, что ты чувствуешь, – это уже новое чувство, концентрируй его».
Наставник не дает ученику сойти с ума. Самостоятельная тренировка – это прямой путь к безумию или смерти.
Ни в коем случае, пока вы не станете самостоятельным путешественником, знающим технику безопасности и владеющим определенными навыками, самостоятельно такими практиками не занимайтесь!
Вспомнил, как мы копали эти тоннели в горах. Я думал, что я более хитрый, чем все остальные…
Наши однокашники на другой стороне катакомбы копали, они примерно за два года все приготовили. А я выбрал очень мягкий с виду грунт, думая, что пока они там песчаник будут буравить, я очень быстро пророю себе тоннель. И со своей хитростью попался… На втором метре я наткнулся на гранитный монолит. И я его примерно три года долбил. Свои сорок локтей. Ранней весной работа начинается, поздней осенью заканчивается…
Они уже третью-четвертую тренировку проводили, а у меня все еще шли трудовые будни настойчивого дятла. А на помощь звать нельзя. Ведь если хоть один человек войдет, стерильность этого помещения будет нарушена. Все! Ты должен заново начинать. Почему?
Потому что даже учитель может с ума сойти. Потому что появился третий источник мыслей. А ты потом, зайдя в штольню, примерно на седьмой день начинаешь эти мысли в голове в виде голоса слышать. Тем более если какая-то живность в этом тоннеле погибла.
Вот, например, вы сделали такую глупость – оставили открытым вход и туда попало любое существо размером больше мыши. Ну, скажем, заяц. Зайчик этот был в состоянии агонии и погиб за пару минут. А вы на третий-четвертый день тренировок начнете испытывать какое-то волнение, страх, апатию.
А потом, примерно на седьмой день – то, что заяц испытывал в течение минуты, Вы будете чувствовать 24 часа в сутки до самого конца тренировок, до сорокового дня. Нервная система человека не в состоянии выдержать такие адские муки.
Вот почему каждый сам для себя роет туннель. Вот для чего в учебных центрах был специальный Наставник, который очищал пространство от мыслей и чувств предыдущего ученика, и только потом уже туда заходил новый ученик и там тренировался.
После того как тоннель отрыт, все подготовительные процедуры сделаны, начинается сорокадневная медитация. Учитель наблюдает за учеником, помогает ему ориентироваться в появляющихся ощущениях, объясняет последовательность подключения определенных качеств.