Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Шрифт:
Находясь в духовной общности с детьми,
Он приучает каждого полюбить свой внутренний мир,
заполнить его образами прекрасного.
Из Ларца
Учитель без улыбки –
чужой человек среди учеников.
Педагог, лишенный улыбки,
может только навредить
своим воспитанникам.
Рыцарь Гуманной Педагогики
знает,
улыбка есть духовное даяние,
она исходит из сердца и
пропитана любовью.
В Нем всегда живет улыбка для Своих воспитанников:
улыбка радости, единения, сотрудничества,
решимости, преданности, помощи,
успокоения, созидания, восхищения,
подвига, вдохновения.
Он учит воспитанников улыбаться миру
улыбкою сердца,
принимать явления жизни
улыбкою понимания.
Он защищает и отводит их
от улыбки притворной, лукавой,
злорадной, равнодушной,
насмешливой, самодовольной,
вожделенной.
Из Ларца
Можно проводить
контрольные и проверочные работы,
но зачем ими пугать детей?
Чтобы руки дрожали от возможной неудачи?
Чтобы язык заплетался?
Рыцарь Гуманной Педагогики
отдаёт должное
воспитательному искусству доверия.
Он знает: доверие есть кратчайший путь
к пробуждению и укреплению совести,
чувства долга и ответственности.
Он доверяет словам и делам Своих воспитанников
без тени сомнения
и вызывает ответное к Себе доверие.
Не прибегает к контролю,
не уличает, не осуждает.
Сам никогда не подводит детей,
всегда сдерживает данное им слово.
Он знает:
«Там, где истинная любовь,
нет места сомнению.
Даже если ничего не ясно,
любящий не будет осуждать.
Там, где могло зародиться осуждение,
Была неполная любовь».
Из Ларца
Учитель –
сеятель,
а не жнец.
Рыцарь Гуманной Педагогики
владеет творящим терпением
как особым проявлением
искусства любви к детям.
Он понимает, что
воспитание – скрытый процесс и, как правило,
требует длительного времени.
Потому терпеливо творит в Ребёнке
добрые нравы и не возмущается,
если сразу не увидит плодов своих стараний.
Творящее терпение
Он укрепляет верой и спокойствием.
Он сохраняет веру и спокойствие
при любой конфликтной обстановке,
и тем самым достигает
мудрого
в пользу воспитания.
Из Ларца
Исправление ошибок,
допущенных в письменных работах?
К сожалению, ошибки будут исправлены
на страницах тетрадей для контрольных,
но в нраве ученика останутся
тревога и злоба,
а в нраве учителя – искривлённые нервы.
Рыцарь Гуманной Педагогики
не скажет Ребёнку:
«Сколько раз тебе надо повторять одно и то же!»
Он обратится к Ребёнку, может быть, сто раз,
но каждый раз
объяснит и скажет по-новому,
как будто впервые,
притом с тоном надежды, доверия и просьбы.
Но как только заметит,
что Ребёнок хотя бы чуть-чуть изменился к лучшему,
проявит радость, восхищение
и тем самым закрепит его нравственное продвижение.
Он знает:
творящее терпение несовместимо
с упрёками, раздражением, гневом.
Творящее терпение совместимо:
с надеждой, спокойствием,
добротой и мудростью.
Из Ларца
Наша любовь,
наша доброта,
наша преданность
и всё остальное,
что мы дарим Ребёнку от всего сердца,
должны быть, прежде всего,
воспитательными,
а не служебными.
Рыцарь Гуманной Педагогики
выступает
против произвола психиатров
приклеивать детям ярлыки выдуманных ими
«гиперактивности» и «дефицита внимания»
и принуждать принимать
химические «лекарственные» препараты,
якобы приводящие их в «норму».
Он знает
о глубинных отрицательных последствиях
такого рода практики
в судьбах и здоровье детей.
Из Ларца
О человек,
ты не осилишь проблему воспитания
до тех пор,
пока не осилишь самого себя,
ибо проблема в тебе,
а не в Ребёнке.
Пока ты полагаешь,
что сам уже воспитан,
Ребёнок твой много раз пострадает
от твоих воспитательных оплошностей.
Рыцарь Гуманной Педагогики
понимает:
современным детям
с разными психологическими свойствами
нужно предлагать
соответственно педагогизированную среду,
гуманные образовательные процессы и
утончённую заботу воспитателей и учителей,
а не с помощью химических препаратов
сделать их удобными
для авторитарного педагогического воздействия.
Он защитит детей
от посягательств и унижений.