Отличник по собственному желанию. Как пробудить у ребенка интерес к знаниям
Шрифт:
Существует мнение, что виртуальное общение, отделяя в целом людей друг от друга, от реального мира, более приоритетно для человечества, но оно не имеет никаких научных доказательств. Тот факт, что технический прогресс адаптирует человечество к широкому использованию новых, более скоростных средств коммуникаций и это позитивно сказывается на повседневной жизни отдельных людей, никто не отрицает.
Дети и подростки нового поколения в своем большинстве умело сочетают реальное и виртуальное общение и в условиях иногда вынужденного принятия довольно больших объемов различной информации еще в большей степени нуждаются в близких, доверительных отношениях для проверки этой информации и ее обсуждения. Нельзя отрицать, что интернет-технологии во многом помогают экономить время, создавая условия для становления более совершенной и адаптированной к новым условиям личности, способной к более самостоятельной деятельности, свободному выбору и принятию собственных решений, пусть даже в некоторых ситуациях ошибочных. Это будет способствовать приобретению
Знания, умения, навыки, компетенции, полученные с помощью интернет-технологий, естественно, обогащают образовательный уровень и взрослых, и детей, помогают им стать более успешными в школе и на работе.
Во всем мире все больше открывается образовательных учреждений в системе онлайн-технологий, дистанционного обучения в различных областях знаний и художественного, музыкального творчества, профессионального, технического мастерства и др. Человечество нуждается в новых, удобных и экономичных формах обучения, практически у каждого появляется возможность выбора необходимых для него курсов обучения независимо от места его нахождения и установленных территориальных границ. Люди, входя в цифровой мир, могут приобрести престижную профессию, не покидая дом, получить финансовую независимость. Цифровизация в жизни обычных людей и семьи приобретает все большее значение и становится практически незаменимой частью их бытия, значительно упрощает решение до того, казалось, невыполнимых задач.
Сегодня в мире все больше времени отводится обучению информационным технологиям взрослых. И это правильно. Если взрослые начнут хорошо разбираться в них, то многие дети станут меньше сидеть у своих компьютеров без дела, так как взрослые смогут целенаправленно управлять деятельностью своих детей, участвовать в поиске необходимой и полезной для них информации.
Среди детей и подростков уже сейчас немало таких, для кого компьютеризация и цифровые технологии не пустое времяпровождение. Уже многие ребята серьезно работают в системе компьютерных технологий, занимаясь созданием и разработкой специальных сайтов, вопросами программирования, являются маркетологами определенных фирм, специалистами по рекламе и др. Это может быть любым профессиональным делом, где дети и подростки иногда зарабатывают больше своих родителей, при этом учебу в школе не бросают. Скорее наоборот, эта работа становится мощным мотивом достижения успеха. Например, некоторые школьники принимали активное участие в международном проекте по программированию интерфейсов для будущего. Это действительно можно считать началом успеха, их стремительного интеллектуального прорыва в мир уникальных возможностей профессионального будущего.
Уже никто не сомневается в том, что дети из «цифрового поколения» действительно пытаются разобраться во многих областях знаний, копаясь безудержно, без разбора в разной информации в различных, бывает, совсем не нужных им сайтах, делясь информацией о личных отношениях и переживаниях, подолгу засиживаясь за компьютером, что зачастую приводит к нервным срывам. Вот здесь вопрос контроля со стороны родителей по-прежнему остается актуальным и значимым: детям необходимо помогать в выборе и поиске полезной информации, не наносящей им вреда. Родители должны четко понимать, что информационные технологии пришли к нам навсегда и нам всем вместе стоит научиться с ними сосуществовать, а лучше – сотрудничать.
В связи с этим среднее образование постепенно переместится в онлайн. Например, уже сейчас во многих американских школах ученики смотрят видеолекции по предметам дома, а уроки посвящаются обсуждениям. То же ждет и вузы. «Сейчас почти в любой точке мира, где есть интернет, можно слушать курсы лучших профессоров из Гарварда и Принстона. Традиционные лекции со скучным пересказом учебников будут вытесняться новыми формами обучения», – прогнозирует старший научный сотрудник Института высшего образования НАПН Сергей Курбатов [3] .
3
Курбатов С. Десять главных изменений в образовании будущего [Электрон. ресурс] URL: http://iedtech.ru/news1/10-changes-in-education/
В нашей стране в системе общего среднего образования не первый год осуществляется педагогическая практика, обеспечивающая обучение учащихся по индивидуальным программам и индивидуальным образовательным маршрутам либо отдельным предметам или учебным курсам, в том числе в форме семейного обучения, экстерната, обучения на дому, дистанционного обучения. Родители обучающихся в заявительном порядке и в соответствии с нормативно-правовыми регламентами могут получить данные виды образования по каждой его ступени.
Характерные особенности личности детей «цифрового поколения», детско-родительские отношения, особенности семьи в век цифровых технологий
Представители поколения Z – это сегодняшние дети, подростки, молодежь, которые родились и будут рождаться в период с 2000 по 2024 г.
По мнению М. Сандомирского (кандидата медицинских наук), педагога А.В. Сапа, поколение Z («цифровое поколение») «достаточно многочисленное и неоднородное по своему составу. Внутри поколения имеются разнородные группы, отличающиеся и своими взглядами на мир, и отношением к окружающим и обучению. Среди них есть очень талантливые и одаренные дети и молодежь как в художественно-эстетическом, так и в техническом, естественнонаучном, спортивном, гуманитарном плане и др. Ставить цели и стремиться к их достижению для них является обычным делом. Несмотря на то что они быстро взрослеют, о многом осведомлены и во многом разбираются, они все-таки ориентированы на жесткое потребление. Вместе с тем это поколение детей и молодежи отличается своей способностью к многозадачности, они без особого труда переключаются с одного вида деятельности на другой, стремятся к успеху в учебной и профессиональной деятельности, признанию в обществе, достижению благополучия во всех сферах жизнедеятельности, в то же время никогда не уклоняются от выполнения главного в силу особенностей развития нейронных связей» [4] .
4
Поколение Z: те, кто будет после // из интервью А. Сычевой с психотерапевтом, кандидатом медицинских наук Марком Сандомирским [Электронный ресурс] URL: https://www.e-xecutive.ru/career/hr-management/1450249-pokolenie-z-te-kto-budet-posle
Эффективность собственной деятельности «зеты» способны достигать через постоянное обучение новому в течение всей жизни. Они очень активны и в большинстве своем стремятся к лидерству, шлифуя профессиональное мастерство, быстро продвигаются по карьерной лестнице, но при этом нуждаются в постоянном мотивировании и поддержке. Они с легкостью жонглируют аргументами и фактами, показывают умение самостоятельно и быстро принимать правильные решения, уважают права авторитетного и сильного человека. Компетентность в различных сферах деятельности является для «зетов» пропуском в жизнь, даже при расходящихся взглядах на одну и ту же проблему они могут пойти на компромисс. В некоторых ситуациях с мнением других могут не считаться. Хорошо работают с различными потоками и объемами информации, умеют ее обрабатывать, классифицировать, упаковывать и применять. Информационное пространство для них является вторым «ЯЯЯ» (оно имеет и это название), а широта информационной осведомленности зашкаливает в разы по сравнению с предыдущими поколениями. Удивительно то, что даже при отсутствии опыта и некоторых знаний в разных предметных областях, компьютерных программах, технике благодаря очень развитой интуиции быстро справляются с поставленной задачей. Очевидно и то, что при таком подходе скорость усвоения и суть переработанной информации зачастую теряются, но это только поначалу, далее они быстро входят в курс дела, и качество работы восстанавливается. Они с большим удовольствием самостоятельно и настойчиво ищут что-то новое в данном задании, ранее непознанное, неизведанное, даже непонятное, не боятся подключать различные информационные источники и ресурсы, пробовать, экспериментировать, ошибаться и снова пробовать. В этом дети ощущают свое преимущество, самодостаточность, незаменимость и даже превосходство перед взрослыми и родителями. Именно сам процесс поиска необходимых информационных материалов вызывает у них огромный интерес, в результате чего они подолгу засиживаются за компьютером. Этот факт раздражает родителей, поскольку, как правило, дети толком не могут им объяснить настоящую причину «зависания» за компьютером. В результате зачастую отношения между детьми и взрослыми начинают портиться только из-за того, что взрослые не попытались понять своего ребенка, который при этом очень нуждается в поддержке, особенно со стороны родителей.
Чем же все-таки отличается поколение Z («цифровой человек») от предыдущих и почему его еще называют поколением «ЯЯЯ»?
Во-первых, поколение Z – это наши дети, сидящие за школьной партой, о которых некоторые люди говорят как о детях «индиго». Хочется надеяться на лучшее.
Во-вторых, однозначно на этот вопрос ответить сложно. Но уже в обозначении поколения «ЯЯЯ» видятся абсолютный эгоцентризм, вера в свою непогрешимость и исключительность, сосредоточенность только на себе, самодостаточность и самолюбование, индивидуализм.
Такие дети вырастают, как правило, в семьях с одним ребенком, вокруг которого вертятся все, исполняя практически любое его желание. Повзрослев, они продолжают верить в то, что все окружающие их люди должны носиться с ними так же, как и их родители.
В-третьих, по своей природе эти дети чаще интроверты, обращенные внутрь себя.
В-четвертых, среди молодежи ярко выражены социально-психологические различия вплоть до социально-культурного, экономического расслоения. На первый взгляд, ничего удивительного, так было всегда: одни дети всегда стремились к знаниям, достижению своей мечты, цели; других эти же знания не интересовали вообще, т. к. они знали, что можно добиться высокого положения в обществе за счет своих богатых родителей, по протекции. Для представителей поколения Z при всей их видимой взрослости природа детскости (инфантилизма) ярко проявляется в их помыслах и поступках. Многие дети из этого поколения, как правило, не думают о выборе своего жизненного пути, за них уже подумали их родители, их ждет довольно сытая и благополучная жизнь, они часто уверены в силе формального авторитета своих родителей. Они хорошо осведомлены о том, где будут учиться, работать, все как всегда банально…