Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки
Шрифт:
Даже ребенок, который часто отказывается выполнять домашние задания, будет иногда делать то, о чем вы его попросите, с первого раза. Он может открыть тетрадь без напоминания, он, возможно, сам вспомнит и подчеркнет название своего сочинения или просто ответит вам вежливо. Часто родители воспринимают подобные проявления положительного поведения как должное, поскольку считают, что этот уровень сотрудничества именно такой, какого они вправе ждать от своего ребенка. Это понятная реакция, но не дальновидная.
Пока ребенок не начнет сотрудничать и не будет мотивированным и самостоятельным большую
Описательная похвала – это стратегия, которую вы можете использовать неоднократно в течение дня и каждый день. Чем чаще вы будете использовать описательную похвалу, тем скорее у ваших детей появятся новые, положительные привычки выполнения домашних заданий.
Обычно мы хвалим детей, используя восклицания: «Молодец! Хороший мальчик! Ты такой умный! Это гениально!»
Мы часто хвалим детей, используя восторженные слова, потому что хотим, чтобы они чувствовали себя уверенно и не опускали руки, когда сталкиваются с чем-то сложным или страшным. Одна из проблем использования таких восклицаний заключается в том, что наши дети не верят нам. Они видят, что весь остальной мир не считает их настолько замечательными. Поэтому они приходят к следующему выводу: либо мы на самом деле не верим в то, что они очень умные и талантливые, и специально преувеличиваем, чтобы они не расстраивались, либо мы верим во все то, что говорим, просто потому, что мы их любим.
Но описательная похвала – это совсем другой вид похвалы. Это очень сильный мотивационный фактор, поскольку она помогает детям захотеть порадовать нас и дает им подробную информацию о том, что нужно сделать, чтобы это произошло. В описательной похвале отсутствуют хвалебные восклицания, она подчеркивает каждый, даже незначительный, шаг ребенка в правильном направлении:
– Любые улучшения в поведении, отношении, привычках выполнения домашних заданий, концентрации внимания, социальных навыках и т. п.
– Поведение и работа – не замечательные, не потрясающие, а просто заслуживающие хорошей оценки (действия, которые мы обычно воспринимаем как должное).
– Отсутствие негативного поведения.
Поначалу, как только вы начнете использовать описательную похвалу, вас может беспокоить, что дети не поймут вашего намерения, если вы не будете употреблять обычные слова типа «отлично» или «невероятно». На самом деле они поймут, что вы их хвалите, потому что, когда вы скажете о том, что они сделали
Описательная похвала очень мотивирует, потому что она правдива: все мы (даже дети и подростки) хотим понравиться людям, которые к нам хорошо относятся. Когда я говорю о хорошем отношении к нашим детям, я не имею в виду потакание их капризам – я имею в виду демонстрацию нашей признательности и одобрения, проявление доброжелательности и вежливости. Кроме того, все дети отчаянно хотят, чтобы родители гордились ими. С помощью описательной похвалы даже те дети и подростки, которые уже и не надеются угодить своим родителям, довольно скоро почувствуют себя лучше и начнут вести себя лучше.
Вот несколько примеров описательной похвалы, которые помогут мотивировать ребенка или подростка, не желающего сотрудничать, принимать новые правила и обязанности, связанные с выполнением домашних заданий. На каждую описательную похвалу вам потребуется всего несколько секунд.
Выполнение указаний
Ты сделал именно то, о чем я тебя просила.
Ты достал свои книги, как только я тебя попросила. И не тратил времени зря!
Спасибо, что не спорил со мной.
Соблюдение правил и обязанностей
Ты написал сочинение, четко следуя плану, и тебе не понадобились никакие напоминания. Ты стал совсем взрослым.
Ты решил поступить правильно и поступил. Ты стал таким самостоятельным.
Ты запомнил новое правило.
Ты продолжаешь писать, несмотря на шум, который тебе мешает.
Выполнение заданий
Ты не сдался, когда стало трудно, а наоборот – повторно прочитал задание. Очень разумно.
Я заметила, что ты сидел целых десять минут, ни разу не встав из-за стола.
Ты перестал стучать пальцами по столу. Теперь стало намного тише.
Внимание к деталям
Ты сам заметил свою ошибку. И исправил ее без моего напоминания.
Ты написал четыре предложения и три из них начал с большой буквы. Ты почти помнишь правило.
Я попросила тебя ответить полными предложениями, и ты сделал это, хотя на это ушло больше времени.
Каждая буква в этом слове написана ровно и не выходит за линию строки.
На столе полный порядок.
Вежливость
Ты терпеливо ждешь.
Ты знаешь, что мы не одни и не кричишь.