Шрифт:
На солнечной поляне в окружении десятка детских глаз сидел старик. Он то и дело поглядывал на часы. Вот-вот должен начаться урок, а одной из учениц все еще нет. Но вот невдалеке послышался треск веток – кто-то сокращал себе путь через куст. Улыбнувшись, старик прокашлялся и заговорил:
– Сегодня мы поговорим с вами про то, откуда же появился человек. Это очень запутанная история. Конечно, можно зайти в библиотеку и почитать об этом любую из сотен книг. Или же – посмотреть документальную запись, сделанную не так давно Институтом Истории. Но можно и меня послушать, ведь
Тут на поляну вылетела исцарапанная девочка, и слегка поправив платьице, уселась напротив старика.
– Опять вы без меня начали! – сказала она, и обиженно надула щеки.
Остальные ребята дружно зашипели на нее, призывая к тишине. Отчего девочка обиделась еще и на них.
Это происходит из раза в раз, но еще не было случая, чтобы учитель не улыбнулся и не сказал:
– А ты, Анюта, не заходи по пути в кондитерскую за пирожным-двумя, тогда и не будешь опаздывать к началу.
– Как не заходить? – удивилась девочка.
– Они же такие вкусные!
– Ну, что ж. Повторю для тебя. Сегодня у нас история про появление человека, – замолчав, он посмотрел каждому из шести своих воспитанников и воспитанниц в глаза. Казалось бы, этим семилетним детям должны быть скучны его довольно продолжительные уроки, - но это было не так. Никому из них не было скучно, как порой бывало в школьных классах во времена его далекой молодости. А все потому, что он - учитель истории, а дети любят этот предмет. Ну, или истории, которые он им рассказывает при каждой их встрече.
– Начнем? – спросил он, улыбнувшись.
Дети вразнобой закивали и подсели поближе.
– Все началось в то давнее время, когда человек только начал осваивать работу с пространством-временем. Это было то далекое время, когда человек, а вернее – вся наша раса проходила путь становления как одного из участников межгалактической жизни во Вселенной. Вот только вместо стационарных переходов раньше это пытались делать с помощью обычных космических кораблей. И если вы думаете – что это было просто, - можете отправиться в то далекое время и своими глазами посмотреть, - экскурсоводы Института Истории с радостью покажут вам много чего интересного. Но я отвлекся. Когда все начиналось – я был всего лишь вдвое старше вас и учился в школе. Я вам уже рассказывал, как поменялась система образования?
Кто-то из девочек кивнул.
– Ну, вот. В моем классе были многие замечательные ребята, некоторых вы и сами видели – им поставлен памятник у фонтанов в центре поселения.
На лице одного из мальчишек появилось выражение очень сильного удивления.
– Так вы учились с самим… - Влад попытался вспомнить имя одного из известнейших сейчас героев, но не смог.
– Ну, с самым первым?
– Да. И знал первого. Правда – звали его тогда Андрей. На самом деле их было шестеро, и остальных я тоже помню. Их звали - Нина, Лена, Сергей, Никита и Вика. Мы тогда занимались разными научными проектами. Они вшестером изучали недавно созданный пространственно-временной генератор. Я со своей группой – работали над теорией создания стационарных переходов, впрочем,
– Конечно, захотим! – сказала Таня и посмотрела на остальных ребят и, не заставив себя долго ждать, те кивками подтвердили свое согласие.
– Но это – как-нибудь в другой раз. А пока – скажу вот что. Те генераторы, которые тогда были, работали очень нестабильно, особенно если их делали не в заводских условиях. А именно таким – самодельным, и пользовались мои одногодки, когда создавали свой корабль. Андрей его сделал сам, схемы-то были доступны. Особенно для технических школ. А Андрей все-таки умел работать руками, как никто другой из всех остальных.
– Но ведь он же герой! Он должен! – пискнула Яна, сидящая чуть в стороне от ребят.
– Ну, все считают их героями, но знаете – они были такими же простыми людьми, как все. И как любой обычный человек – они тоже ошибаются.
– Не может быть! Герои – всегда правы! – возмутился один из мальчишек. – Если бы он ошибался – разве им поставили бы памятник?
– Ну, тут все дело в том, к чему привела их ошибка. А ведь они – действительно ошиблись. Или вы думаете – они специально это планировали? – Он посмотрел на удивленные лица ребят. – Нет. Они хотели создать корабль, способный достичь соседних галактик. Ведь до этого – мы всего лишь прыгали от звезды к звезде. И если бы не ошибка – им это удалось.
– А что они сделали? Ну, в чем ошиблись? – спросила Таня.
– Первоначально – это была ошибка в расчетах. Посчитали не правильно. И не проверили потом. И поэтому настройки были совсем не теми, которые нужны. Но они этого не знали. И вот подходил день, когда нужно было показывать результат. И они решили проверить свой корабль – сможет ли он выполнить то, чего они от него хотели. Оставили записи, предупредили всех, что будут испытывать корабль и вот когда они начали само испытание – переход их корабль совершил. Вот только совсем не тот, который им нужен был.
– А куда они попали? – спросила Яна.
– А кто как думает? – спросил старик и закрыл глаза.
Поднялся небольшой шум, все пытались высказать свою версию. Старик улыбнулся и выставил руку ладонью вперед. Заметив это, дети замолчали.
– Давайте по очереди, – сказал старик и открыл глаза.
– Они тоже попали к какой-то звезде?
– Ответ частично верный. Они действительно оказались в пределах одной из звезд. Точнее – около Солнца. Кто следующий?
– Можно я? – спросила Таня.
– Конечно, можно, - улыбнулся старик.
– Они не смогли улететь от планеты?
– И это правильный ответ. Они все еще были около Земли. Ну, ладно. Не буду вас долго держать в неведении, хотя вы должны были уже догадаться, где они оказались. Кто помнит, о чем сегодняшняя история?
– О происхождении человека, - задумчиво сказала Таня. – Они что – в прошлом оказались? То есть совсем?