Почему цветут цветы
Шрифт:
Выходит так, что невесты живут в одном доме, а женихи в другом доме; Это также и у людей. Брат на сестре не женится, а женятся обыкновенно чужие. И это со смыслом делается, по тому что если бы женились друг на друге близкие родные, то дети от таких родственных родителей были
Орешник или лещина.
бы слабые, больные, негодные для жизни. Если останется время, пройдем на коноплю. Там как раз мужские и женские цветы на разных растениях.
— Это мы и так знаем. И ребята засмеялись.
— Правда, недаром вы зовете
Дуб
Ольха.
А теперь слушайте дальше. Когда пылинка попадет на рыльце, она начинает проростать. Из нее выходит трубочка. Эта трубочка тянется по столбику вниз и пробирается к белым яичкам. На конце трубочки помещается живое оплодотворяющее вещество.
Это вещество соединяется с яичком, которое находится в завязи. Только после такого соединения их или оплодотворения в завязи развивается настоящее семя. Если бы на рыльце не попали пылинки, то в завязи не получилось бы семян. Вот почему каждый цветок устроен так, чтобы быть опыленным, то есть чтобы на рыльце попали пылинки цветка, потому что только после опыления разовьются семена, а из семян, как вы знаете, вырастают новые растения.
Опыление цветка. На рисунке показано, как пылинки попадают на рыльце и как они прорастают. Тут же под № 4 показана сухая пылинка, а под № 5 — прорастающая. Под № 6 — яичко или семяпочка.
Значит, опыление нужно для получения потомства, для продолжения жизни растения. Всякое растение, как и все живое, стремится сохранить жизнь. Там, где нет такого стремления сохранить свою жизнь, там нет и жизни. Возьмите человека. Он живет, имеет детей; он умрет— останутся дети, и жизнь человека на земле сохраняется. Так же, как человек, имеют детей животные, и их дети продолжают жизнь своих родителей. Так же и растения, скажем, липа. Сколько вокруг нее, в траве, растет молодых липок! Посмотрите.
Ребята побежали осматривать всходы лип.
— Ух, сколько их, а мы и не заметили!
— А откуда появились эти всходы?
— Из семян.
— Значит, и липа бросает свои семена на землю. Для чего? — Когда засохнет старое дерево, останутся молодые.
— Ну, а что же вы думаете о пчелах. Помогают они липе сохранять жизнь или нет? — Выходит, что помогают. Они ползают по цветку и мажут рыльце пыльцой, а от того бывают семена.
— Посмотрите еще раз на цветы липы.
Ребята с восторгом занялись рассматриванием пестиков липы. — Так и выходит—рыльца замазаны.
— А раз замазаны, то?
— Значит, и семена будут.
— Так. Но что же выходит? 3ачем цветет липа? Для того ли, чтобы Михайловна собирала липов цвет, которым она изгоняет ломоту из старых костей,— или для того, чтобы давать мед пчелам?
А как вы думаете?
— Липа для себя цветет. Медом и запахом она приманивает к себе пчел, чтобы они опылили ее рыльца.
— Вот молодцы, пионеры! Поняли. А пчелы за чем мед добывают? Чтобы кормить нас?
— Нет, выходит, что не так. Тоже для себя.
— Видите, и липа цветет для себя, и пчелы мед собирают для себя, а тем самым друг другу помогают, друг без друга жить не могут.
— А кто же это все так
— Природа. Ведь вы подумайте, природа это все— и люди, и животные и растения. Возьмем человека. Он имеет голову, сердце, легкие, руки, ноги, глаза, нос. Как вы думаете? Согласно ли живут между собою все члены человеческого тела? — Согласно.
— Я думаю: «мне надо пойти в поле посеять». Это думает мой ум, мой мозг. Руки берут семена, глаза их осматривают, хороши ли они, носом я обнюхиваю их, не загнили ли они, ноги ведут меня в поле, сердце мое стучит, легкие дышат, все во мне работает, все повинуется моей мысли. Я иду и засеваю поле. А ведь что такое человек? Частица природы. На свете и есть только одна природа, и кроме нее нет ни чего,— нет ни бога, ни дьявола, ни благодати. И все в природе согласовано, все живет по ее законам. Значит, выходит, что взаимная помощь — это не что иное, как закон природы, и кто захотел бы жить иначе, тот погиб бы. Так погибли бы пчелы, если бы не было цветов; так погибли бы и цветы, если бы не было насекомых! То же самое и у людей. Когда люди живут общей жизнью, когда в основе жизни— общественный полезный труд, или, иначе, взаимная помощь, тогда люди становятся сильными, вечными, они никогда не переведутся. А когда одни люди угнетают других, и в основе жизни не труд, а богатство одних и нищета других, тогда государство, в котором заведен такой порядок, разваливается и гибнет и вместо него создается новое государство, основанное на равенстве и общественно полезном труде всех граждан. — Так было и у нас: старое государство разрушилось, и возникло новое трудовое государство.
Александр Иваныч посмотрел на ребят. Видно было, что головы их заработали и каждому хотелось что то сказать.
— Объединение в труде бывает и среди многих других животных. Да вот вам пчелы. Если бы они жили поодиночке, как некоторые осы, они бы погибли, а так как они живут трудовым обществом, они сильны. Эти пчелы ведь тоже были дикими, дикие пчелы есть и теперь. Но человек заменил, что от пчел для него польза. Вместо дупла, в котором живут дикие пчелы, он дал улей. В дуплах масса пчел гибнет от болезней, и зимой — от холода. А человек зимой пчел сохраняет в омшанике, в теплом помещении; знание помогает ему лечить пчел. Вместо того, чтобы пчелы тратили много труда и времени на постройку сот, человек придумал устройство искусственных сот. Кто из вас занимается пчелами, тот знает это.
— Как же. Дед завсегда покупает вощину (искусственные соты), — громко заявил Васька.
— Ну вот. Когда твой дед вставит в рамки эту вощину, пчеле работы меньше, ей нужно только за кончить стенки, потому что основу сделал человек. А когда соты готовы, пчела набивает каждую ячейку медом. Пчела тратит меньше труда на соты, а больше — на мед; вот почему домашние пчелы при носят гораздо больше меду, чем дикие пчелы. То же и с растениями. Между собою они ведут борьбу. Посеете хлеб, и сорные травы заглушают его. Если бы человек не помогал хлебу, сорные травы его давним давно забили бы. Но человек постоянно заботится о полезных растениях. Он и землю пашет, и отбирает чистое зерно, и уничтожает сорную траву, словом, все делает, чтобы полезное растение развивалось и давало больше плода, а негодное исчезало. Но чтобы уметь помогать и полезным растениям и полезным животным и чтобы взять как можно больше и от растений и от животных, нужно знать их жизнь. Вот мы и изучаем природу для того, чтобы взять из нее все, что послужить к улучшению жизни трудящихся людей. Захватите с собой набранные цветы, и пойдем к речке. Что то парит, не было бы дождя.
Пионеры с учителем спустились к речке. Здесь все искупались, а потом позавтракали.
— Ну, что же, ребята, на сегодня довольно или еще хотите? — Еще, еще! — закричали ребята.
— Ну, пойдемте в лес.
Ребята побежали вперед. Александр Иваныч остался один. Но не прошло и десяти минут, как он за метил, что ребята гурьбой несутся обратно.
— В чем дело?
— Да вот мы спорим. Одни говорят, что одуванчик— это только цветы с пушинками, а желтые— это не одуванчики, а я говорю, что настоящие одуванчики имеют сначала желтые цветы, а из них уже вырастают потом пушинки.