Притча, или Репортаж одного космического похищения

Самылин Сергей

В первый год, Адам ни как не мог привыкнуть к размеренному и неторопливому образу жизни джиайев. В этом обществе абсолютно отсутствовала суета, постоянно сопровождавшая его в прошлой – земной жизни.

Он даже порой задавался вопросом,

– Как этот народ может процветать, работая только в своё удовольствие?

Постоянные праздники, церковные службы, спортивные игры, бесконечные массовые семейные церемонии и культурные мероприятия занимают большую часть времени джиайев.

Но потом понял, что только так и не как иначе, может процветать любой народ.

Джиайи весь физический труд переложили на механических помощников, себе оставив лучшую часть жизни. Посвятив большую часть времени; Богу, семье, обучению и творчеству.

Школа и учителя Онума.

На следующее утро, Оджин повёл своего подопечного в школу. Учебное учреждение специализировалось на переобучении, эмигрантов из низших миров. Школа находилась по соседству с центральным городским собором. Эти два здания были видны с любой точки города.

Собор располагался на искусственно созданной возвышенности, в самом центре мегаполиса. Само здание было выполнено в виде пятисот метровой спиралевидной свечи, из алмазного стекла и платины. Золотой, пятидесятиметровый купол собора изображал горящее пламя «этой свечи». Вся конструкция светилась, переливаясь яркими цветами благородных металлов и алмазного стекла. В основании диаметр этой свечи составлял более двух сот метров. Собор окружали гигантские золотые статуи архангелов, первых патриархов, пророков и особо почитаемых здесь святых. По примерным подсчётам Адама, скульптурный комплекс насчитывал более ста золотых изваяний. Самая большая сорокаметровая статуя, стояла на входе в собор и изображала Иисуса Христа простирающего, к входящим в храм, свои золотые руки.

Зайти в собор они уже не успевали, и Оджин пообещал своему подопечному сводить его сюда на следующее, воскресное богослужение.

Стоящий рядом, трёхсотметровый школьный небоскрёб выглядел не многим скромнее центрального собора. Школьный комплекс состоял из нескольких массивных зданий, поэтому со стороны казался отдельным сказочным городом. Все здания и основной небоскрёб школьного комплекса были обильно украшены полукруглыми изумрудными и рубиновыми витражами, обрамлёнными золотыми рамами. На объёмных, разноцветных витражах изображались картины из истории Священной Империи. Все стены зданий были украшены орнаментами и иероглифами из драгоценных камней.

Перед главным входом в трёхсотметровую, свечку главного здания стояла скульптурная композиция, изображающая первых патриархов джиайев. Четыре первых патриарха изображались в виде ангелов с бородами и распростёртыми в стороны крыльями. В руках у них блестели раскрытые золотые книги с иероглифами, призывающими учеников к просвещению. Внезапно будущим учеником овладело волнение, как будто он непостижимым образом вернулся в далёкое детство и шёл теперь со своим «отцом» в первый класс. Адам усмехнулся, осознавая всю бессмысленность своих переживаний….

Войдя в школьный офис, Оджин взял табличку с иероглифами и передал её своему подопечному. На ней Адам должен был отметить предметы своего дальнейшего обучения. Единственный обязательный предмет, принятый по умолчанию – иностранные языки и язык Джиайев. Из пятидесяти предложенных предметов, он должен был выбрать десять. Освоение которых, и составит его учебная программа, ближайшие сто лет.

Немного подумав, Адам выбрал следующие предметы: историю, теософию, медицину, военное дело, географию, совмещённую с геологией, сельское хозяйство, строительство, межпланетные и меж-временные транспортные сообщения, энергетика, планетарное освоение.

Посмотрев на выбранные подопечным предметы дисциплины, Оджин уважительно закивал головой.

– Отлично! Я смотрю, мы не ищем лёгких путей. По некоторым из этих предметов у меня были отличные оценки. Смогу помочь.

Через несколько минут в сопровождении киборга – служителя школы, они направились на совет учителей. После которого утверждается окончательный план обучения Адама.

Подъёмные устройства, перемещали пассажиров внутри здания не только вертикально, но и в любом нужном для людей направлении. За зашедшими в кабину подъёмника, людьми и киборгом, закрылась вертикальная дверь. Через две секунды дверь открылась, табло устройства показывало, что люди прибыли на нужный им пятидесятый этаж. Адам с удивлением отметил, что не ощутил ни каких признаков движения при подъёме.

Киборг услужливо открыл нужную дверь, пропуская вперёд пришедших на собеседование людей. Адам и Оджин зашли в просторный круглый зал. На креслах – ложах сидели и лежали будущие учителя Адама, внимательно изучая его личное дело на своих мониторах. В зале находилось три женщины и двое мужчин.

Мониторы были встроены в изголовье кресел – лежаков, в виде прозрачных куполообразных сфер. Они были похожи на модниц восьмидесятых годов, производящих сушку головы в общественной парикмахерской.

Двум вошедшим мужчинам киборг – предложил присесть на кресла в центре зала и удалился.

Не обращая никакого внимания на вошедших, учителя продолжали внимательно изучать дело новичка.

Адам чувствовал себя неловко и робко присел на кресло больше смахивающее на лежак. Оджин наоборот, развалился в кресле и принялся внимательно изучать досье, находящихся напротив учителей.

Адам внимательно всматривался в своих будущих руководителей. Женщины имели одинаковое спортивное телосложение и красивые европейские черты лица. На вид им всем можно было дать не более 35 земных лет. Мужчины наоборот, представляли разные архетипы. Один среднего роста, с интеллигентными чертами лица в строгом костюме. Второй огромный с солидной бородой в парадной военной форме. Просмотрев всю информацию о новом ученике, учителя встали и по очереди приветствовали Адама. Сначала к нему подошёл огромный и бородатый человек, крепко обняв своего ученика, и смачно поцеловал Адама в щёку.

– Добро пожаловать сынок! Расслабься, будь как дома! Меня зовут Войнар, я всегда рад помочь, обращайся в любое время суток.

Это был будущий учитель по военной подготовке и медицине.

Следующим подошёл мужчина в солидном сером костюме. Он сдержанно пожал руку Адама, затем поклонившись, представился,

– Меня зовут Клай, я учитель географии и строительства. Рад видеть вас в наших рядах.

Вежливо поклонившись, он отошёл в сторону, давая женскому коллективу поприветствовать своего ученика. Адам с удивлением отметил, на нашивке Клайя значилось, что ему в данный момент исполнилось пятнадцать тысяч лет! Адам впервые встречал человека, столь долго живущего на свете, да ещё так хорошо сохранившегося.

Нужно отметить, что в Священной Империи существует некий культ мужчины, зародившийся в древние времена, но ревностно сохраняемый, как и все остальные джиайские традиции.

Мировоззренческая доктрина джиайев гласит, что нельзя из «фундамента здания» изымать «камни» заветов предков, чтобы «здание» империи не зыблемо стояло вечно. По этой причине женщины джиайев всегда пропустят мужчину вперёд и почтительно уступят им место, не смотря на свой возраст и статус в обществе.

Все три учительницы были невероятно похожи друг на друга, казалось их можно различить только по строгой, но красивой одежде, похожей на деловые костюмы от самых изысканных земных модельеров. По золотым нашивкам на костюмах, можно было узнать, какие дисциплины они преподают. А в драгоценных украшениях на голове и руках, хранилась информация о личной жизни, возрасту и наличию детей у женщин.