Психологические тесты на все случаи жизни
Шрифт:
Б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и т. п.
8.
А. Информировать людей, разъяснять нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.).
Б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов).
9.
А. Ремонтировать вещи, изделия, квартиры и дома.
Б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.
10.
А. Лечить животных.
Б. Выполнять вычисления, расчеты.
11.
А.
Б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и др.).
12.
А. Разбирать ссоры и споры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять.
Б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок).
13.
А. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.
Б. Наблюдать, изучать жизнь микробов.
14.
А. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты.
Б. Оказывать людям помощь при чрезвычайных ситуациях и происшествиях.
15.
А. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
Б. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые).
16.
А. Делать лабораторные анализы в больнице.
Б. Принимать людей, беседовать с ними, давать советы и рекомендации, назначать лечение.
17.
А. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий.
Б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов.
18.
А. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, на экскурсии и в туристические походы.
Б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.
19.
А. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания.
Б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.
20.
А. Вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса.
Б. Работать на клавишных машинах (наборной машине, набирать тексты на компьютере и т. д.).
Ключ к тесту:
«Человек – природа» (все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством): 1А, 3Б, 6А, 7Б, 9А, 10А, 11А, 13Б, 16А, 17Б, 20А.
«Человек – техника» (все технические профессии): 1Б, 4А, 8А, 11Б, 14А, 18А, 19А.
«Человек – человек» (все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением): 2А, 4Б, 6Б, 9Б, 12А, 14Б, 16Б.
«Человек – знак» (все профессии, связанные с расчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности): 2Б, 5А, 8Б,10Б, 12Б, 15А, 18Б, 19Б, 20Б.
«Человек – художественный образ» (все творческие специальности): 3А, 5Б, 7А, 13А, 15Б, 17А.
Мотивы поведения и деятельности вашего ребенка
Этот тест (А. Мехрабиана) поможет родителям понять, каковы движущие силы, мотивы поведения и деятельности вашего ребенка. Его лучше всего проводить с подростком 13–14 лет. Перед выполнением скажите, что ему будет предложен ряд утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Вы зачитываете подростку утверждение, а он дает ответ, в какой степени он с ним согласен (или же он сам читает тест и пишет выбранную им формулировку).
Отвечать можно следующим образом:
• «Полностью согласен».
• «Согласен».
• «Скорее согласен, чем не согласен».
• «Затрудняюсь с ответом» (то есть не могу определить свое отношение к утверждению).
• «Скорее не согласен, чем согласен».
• «Не согласен».
• «Полностью не согласен».Текст опросника для мальчиков
1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.
2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое мне задание, то предпочел бы сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться над ним в одиночку.
3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить, чем за легкие, которые точно знаю, что решу.
4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.
5. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешел бы к тому, что у меня может хорошо получиться.
6. Я предпочел бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я должен сам определять свою роль.
7. Я трачу больше времени на чтение специальной литературы, чем художественной.
8. Я предпочел бы важное, трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна 50 %, делу достаточно важному, но не трудному.
9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства и известны немногим.
10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают сложности с одноклассниками и знакомыми.
11. Я предпочитаю играть в развлекательные игры, чем в сложные, требующие размышления.
12. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники приблизительно равны по силам.
13. В свободное от учебы время я овладеваю какой-нибудь игрой скорее для развития своих умений
14. Я скорее предпочту сделать какое-то дело так, как я считаю нужным, пусть даже с 50 % риска ошибиться, чем делать его так, как мне советуют другие.
15. Если бы мне пришлось выбирать, то я скорее выбрал бы работу, в которой начальная зарплата будет 10 000 рублей и может остаться в таком размере неопределенное время, чем работу, в которой начальная зарплата равна 3000 рублей и есть гарантия, что не позднее чем через пять лет я буду получать более десяти тысяч рублей.