Психологическое консультирование

Забродин Юрий Михайлович

87

Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. М., 1998. С. 101–103.

88

Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. М., 2000. С. 459–460.

89

Кочюнас Р. Основы психологического консультирования М., 1999.С. 8.

90

Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб. 1997. С. 18.

91

Там же. С. 29.

92

Айви

А. Е., Айви М. Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. М., 2000. С. 468.

93

Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии. // Вопросы психологии. 1990, № 6. С. 13.

94

Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995. С. 14.

95

Там же. С. 113.

96

Роджерс К. Кшентцентрированный/Человеко-центрированньгй подход в психотерапии // Вопросы психологии. 2001, № 2. С. 50.

97

Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 1988. С. 71.

98

Братусь Б. C. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. 1997. № 5. С. 3.

99

Подробнее об этом см.: Орлов А. Б., Лэнгле А., Шумский В. Б. Экзистенциальный анализ и клиентцентрированная психотерапия: сходство и различие // Вопросы психологии. 2007. № 6.

100

Олпорт Г. Становление личности: Избр. труды. М.: Смысл, 2002. С.449.

101

Роджерс К. Кшентоцентрированный/человекоцентрированный подход в психотерапии // Психологическое консультирование и психотерапия. Сборник статей / Сост. А. Б. Орлов. М.: Вопросы психологии, 2004. С.447.

102

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс-Универс, 1994. С. 135.

103

Bollnow O. F. Existenzphilosophie. 4 Aufl. Stuttgart: Kohlhammer, 1955. P 33.

104

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс-Универс, 1994. С. 243–244.

105

Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. СПб.: Питер, 2001. С. 95.

106

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс-Универс, 1994. С. 235.

107

Хайдеггер М. Основные проблемы феноменологии. СПб.: Высшая религиозно-философская школа. 2001. С. 324

108

Роджерс К… Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. М., 2000. С. 9.

109

Там же. С. 25.

110

Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы М., 2000. С. 25.

111

Роджерс К… Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы М., 2000. С. 284.

112

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 401–402

113

Хазанова М. А. Феномен принятия в психотерапевтическом консультировании // Вопросы психологии, 1993. № 2. С. 49.

114

Конгруэнтный,

искренний, истинный.

115

Подробнее об этом см.: Пахальян В. Э. Личностно-ориентированное консультирование в образовании. Т. 1. Методология и организация. М., 2003.

116

Психологическая служба в современном образовании / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2009. С. 32.

117

Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2004. С. 37.

118

Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды. М., 2000. С. 11.

119

Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. М., 1997. С. 172–176; Слободчиков В. И. Что развивается в образовании, что образуется в развитии? // Развитие и образование особенных детей. М., 1999. С. 21–22.

120

Слободчиков В. И. Что развивается в образовании, что образуется в развитии? // Развитие и образование особенных детей. М., 1999. С. 21–22.

121

Улановская И. М. О некоторых результатах психологической экспертизы школ – внедренческих площадок образовательной системы «Школа 2100» // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / Под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс. Издательский дом РАО, 2003. С. 270.

122

Поливанова Н. И., Ермакова И. В. Образовательная среда урока в школах разных типов // Психологическая наука и образование. 2000. № 3.

123

Пахальян В. Э. Психопрофилактика в практической психологии образования. М., 2003. С. 22.

124

Пахальян В. Э. Психопрофилактика в практической психологии образования. М., 2003.

125

Клюева Т. Н., Илюхина Н. В. Особенности состояния психологического здоровья детей дошкольного возраста малого города // Прикладная психология. 2001. № 4. С. 66–85.

126

См., например: Битянова М. Р. Пятое колесо // Школьный психолог. 2004. № 22; Все ли спокойно в датском королевстве? Интервью с И. В. Дубровиной // Школьный психолог. 2004. № 35; Пахальян В. Э. Служба практической психологии в образовании: современное состояние и перспективы развития в России // Магистр. 1999. № 5; Пахальян В. Э. Каким должен или каким может быть психолог, работающий в условиях современного образования? // Вопросы психологии. 2002. № 6; Рубцов В. В., Малых С. Б., Кобозева В. Т. Анализ развития службы практической психологии образования Москвы // Психологическая наука и образование. 2002. № 2; Сартан М. Шесть проблем и одна тема // Школьный психолог. 2002. № 17. С. 2–3; Степанова М. А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы // Вопросы психологии. 2004. J№ 4; Шувалов А. В. Проблемы развития службы психологического здоровья в системе дополнительного образования детей // Вопросы психологии. 2001. № 6; и др.