Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. 5 – 6 лет

Ефремова Светлана Викторовна

По двору бежать устал,

Но еще легко дышал. (Глубокий вдох – поняться на носки, руки вверх; опуститься – выдох).

Оглянулся он назад.

Никого там не видать. (Повороты в стороны).

Зашагал наш страус смело.

Ноги поднимал умело. (Ходьба врассыпную).

Игра «Топай – хлопай».

Если утверждение верное дети хлопают, если не верное – топают.

Курица нырнула в пруд.

Петушок взлетел на забор.

Утка плавает в пруду.

Индюшка высидела цыплят.

Петух

свил гнездо на дереве.

У гуся на голове гребешок.

Страус быстро бегает.

Упражнения в «Букварике».

Повторение пройденных букв.

Петушок с собой принес новую букву.

Педагог показывает букву «е».

В начале слова мы ее слышим, как два звука [й], [э].

Послушайте: «Ель ([й][э][л])». (Воспитатель произносить слово так, чтобы были слышны все звуки, просит детей повторить), но пишем букву «е».

Запишите прописную и строчную букву «е».

Воспитатель показывает поэтапное написание, дети записывают.

Какую букву вы написали? (Е).

Нарисуйте под буквой ель.

Петушку с друзьями пора возвращаться домой. Попрощаемся с ними.

Заключительная часть

Кто к нам приходил в гости? Каких домашних птиц вы запомнили? Кто их выращивает? Какую пользу они приносят людям? Какую новую букву мы изучили?

Прощание с детьми.

ОД № 12 «Дикие животные. Буква «е»».

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас детей по теме «Дикие животные», учить составлять описательные рассказы, образовывать относительные прилагательные, анализировать звуковой состав слова, закреплять умение подбирать признаки к предметам, образовывать существительные во множественном числе, пройденные буквы.

Развивающие: развивать фонематический слух, связную речь, внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь к диким животным.

Демонстрационный материал

Картинки с изображением диких животных их детенышей в единственном и множественном числе (медведь, лиса, заяц, белка, еж, волк, кабан, бобр, барсук, лось), карточки с изученными буквами, блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Нам пришла телеграмма «Помогите! Нас заколдовали, у нас забрали память! Мы не знаем кто мы! Расскажите о нас! Расколдуйте нас!». К телеграмме приложены фотографии. Поможем?

Основная часть

Педагог показывает картинки.

Кто изображен на фотографиях? (Медведь, лиса, заяц, белка, еж, волк, кабан, бобр, барсук, лось).

Как

их назвать всех вместе? (Дикие животные).

Как их можно назвать по-другому? (Звери).

Почему их так называют? (Они живут в природе, самостоятельно добывают себе пищу, сами о себе заботятся).

Описательные рассказы о дики животных. (Отметить размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, чем питается (хищник или травоядное), как называют детенышей, где живет, как проводит зиму).

Чистоговорка «Дикие животные».

Ведь-ведь-ведь – во бору живет медведь.

Шка-шка-шка – зайка шалунишка.

Олк-олк-олк – серый, страшный волк.

Ица-ица-ица – хитрая лисица.

Игра «Чьи уши?»

У медведя – уши медвежьи.

У зайца – … заячьи.

У ежа – … ежиные.

У лисы – … лисьи.

У волка – … волчьи.

У кабана – … кабаньи.

У белки – … беличьи.

Игра «Животное и его детеныш».

Предложить детям разложить животных и их детенышей парами.

Игра «Назови во множественном числе детенышей» (С опорой на картинки).

Медвежонок – … медвежата.

Лисенок – … лисята.

Бельчонок – … бельчата.

Ежонок – … ежата.

Волчонок – … волчата.

Поросенок – … поросята.

Бобренок – … бобрята.

Барсучонок – … барсучата.

Лосенок – … лосята.

Физкультминутка «Кто как ходит?»

Педагог называет животное дети имитируют то, как оно передвигается (Например, заяц – прыжки на двух ногах, медведь – ходьба на внешней стороне ступни, белка – подскоки, волк – бег врассыпную, бобр – ходьба с разведением рук перед собой (плавание), лось – ходьба, высоко поднимая колено и т.п.)

Игра «Кто где живет?»

Медведь – … в берлоге.

Заяц – … под кустом.

Белка – … в дупле (в гнезде).

Волк – … в логове.

Кабан – … в лёжке.

Бобр – … в хатке.

Лось – … в яме из мха и веток.

Лиса, еж, барсук – … в норе.

Игра «Подберите менее трех признаков».

Медведь (какой?)… бурый, большой, лохматый, мощный, сильный, косолапый.

Лиса (какая?)… хитрая, ловкая, пушистая, рыжая.

Заяц (какой?)… трусливый, маленький, быстрый, длинноухий.

Белка (какая?)… ловкая, прыгучая, красивая, рыженькая.

Еж (какой?)… маленький, колючий, забавный, добрый.

Кабан (какой?)… грозный, крупный, свирепый, дикий.

Бобр (какой?)… речкой, трудолюбивый, смелый, симпатичный.

Барсук (какой?)… полосатый, смелый, неуклюжий, милый.

Лось (какой?)… могучий, рогатый, сохатый, умный.

Волк (какой?)… серый страшный, злой, голодный.

Упражнения в «Букварике».

Повторение пройденных букв.

Какую букву мы изучали на прошлом занятии? (Е).