Школа звездной силы
Шрифт:
От дурных мыслей меня отвлекла госпожа Маури. Пока Тахимэ принимала душ, ее мама предложила мне чашку вкусного мятного чая и расспросила про первый день в школе Ген-Ген.
– Было здорово, – честно призналась я, забыв о конфликте в столовой, – и программа почти такая же. Думаю, с учебой у меня больших проблем не возникнет.
– Это хорошо, – улыбнулась госпожа Маури.
Вечером она выглядела совершенно иначе: бодрая, веселая, с идеально уложенными волосами. На ней был голубой спортивный костюм с нашивками в виде почтовых голубей на
Вскоре пришла закутанная в махровое полотенце Тахимэ.
– Жарища, – лениво произнесла она, обмахиваясь журналом мод. – Пойдем на балкон, поделаем уроки и посмотрим фотографии со знаменитостями, чтобы завтра не ударить в грязь лицом.
Мы вышли на просторный открытый балкон. Там, освещенные фонарями, стояли несколько пластиковых стульев и такой же стол. По углам ютились горшочки с цветами, декоративные камни и глиняные фигурки животных.
Мы сели за стол и, достав учебники, попытались взяться за домашнюю работу, но это нам не очень-то удалось.
– Как думаешь, а если я накрашу губы яркой помадой, чтобы оттенить бледность кожи? – воодушевленно поинтересовалась Тахимэ.
– Мне кажется, тебе больше пойдут пастельные цвета, – предположила я, глядя, как подруга прячет учебник и тетрадь под раскрытый журнал.
– Посмотри на Урию Ниму, – Тахимэ ткнула пальцем в фотографию худой длинноволосой брюнетки в черном кожаном плаще. – Может так?
– По-моему, так больше подойдет Амо, это в ее стиле.
– Пожалуй. А это?
Я пожала плечами.
– Какая ты нерешительная, Милави, – не выдержала подруга. – Ты еще не поняла? Завтра мы должны поразить своей красотой всех парней школы! – тут она посмотрела на меня внимательно, так, словно узнала какую-то важную тайну. – Так у тебя, наверное, есть парень, раз ты не собираешься никого поражать!
– Ну, как сказать… – замялась я, раздумывая, что сказать-то, в общем, и нечего: Андрей бросил меня год назад, а Пашка, с которым мы ходим на каток и в кино, просто друг…
– А ну рассказывай! Выкладывай все начистоту! Кто он? Он тебя старше? Он симпатичный? – не давая продыху, посыпала вопросами Тахимэ.
– Нет у меня парня, – решив не придумывать лишнего, сказала я.
– Нету? – хитро прищурившись, уточнила Тахимэ. – Это значит, милая моя, что тебе просто обязательно нужно его завести!
– Парень не кошка, его в зоомагазине не купишь, – печально отмахнулась я и тут же осеклась, вспомнив, что одного из моих новых знакомых подобные слова могли уколоть в самое сердце.
Заметив мой испуг, Тахимэ махнула рукой:
– Чип тебя, слава богу, не слышал.
– Кстати, Тахимэ, – не сдержала любопытства я, – почему Варден и Кин обидели Чипа?
– У Чипа с Варденом старая вражда, а Кин – это так, за компанию, – поведала подруга. – Дело в том, что из-за Вардена Чип не попал в группу кандидатов. У него ведь неплохой дар, как впрочем, у всех нэкманов, но ему немного не хватило умения…
– Понятно, – не стала я вдаваться в подробности давней, как оказалось, вражды, решив, если понадобится, вызнать все из первых уст – от самого Чипа.
А еще меня так и подмывало расспросить Тахимэ про ее неудавшийся роман с Варденом, но кое-как я сдержалась. Да и подруга решила, что время праздных бесед прошло:
– Ладно, надо доделать уроки и идти спать, – заявила она с серьезным видом.
Уроки… Самое главное, что меня интересовало в тот момент – теория Звездной Силы. На сегодняшнем занятии нам рассказывали про Звездного Быка и его возможности. Весь урок я записывала каждое слово пожилого лектора-нэкмана, не понимая ровным счетом ничего. Теперь же, воспользовавшись предложением Тахимэ о помощи, расспрашивала подругу обо всем. Та, вздыхая и закатывая глаза, надиктовывала мне азы Звездной теории.
Из ее весьма понятной и толковой лекции я поняла следующее. Звездная Сила сконцентрирована в Звездных Зверях. Всего их двенадцать, как в нашем восточном гороскопе: мышь, коза, собака, тигр и другие. Призывать и материализовывать Зверей следует с помощью Звездной Пыли. Все Звери делятся на четыре круга сложности: первый (собака, кролик, бык, коза, овца, лошадь, мышь, кошка, петух и свинья), второй (обезьяна и крыса), третий (змея и тигр), четвертый (дракон). Сперва я запуталась, почему в при разделении на круги сложности Зверей оказалось больше двенадцати, но Тахимэ тут же пояснила: некоторые из них двойные: кошка с кроликом и овца с козой двоятся на одном круге, а вот с мышью и крысой все сложнее – они расходятся на разные круги… Примерно поняв о чем идет речь, я пока не стала вникать в подробности этого разделения, желая перво-наперво охватить полную картину.
На самом деле вся полученная информация полагалась ученикам первого общего класса. Программа второклассников включала в себя изучение Звездной Пыли и так называемой «тяги» – основного способа ее добывания. Я четко запомнила, что тяга – это возможность субъекта привлечь из космоса определенное количество Звездной Пыли, чтобы материализовать из нее настоящее живое (хоть и немного звездное) существо.
Третий класс подробно изучал процесс материализации – воплощения, можно сказать, призыва. Для этого на теоретических занятиях ученикам подробно рассказывали о каждом из двенадцати Звездных Зверей.
– А что изучают на теории в четвертом классе? – вдохновенно поинтересовалась я.
– Общий поток изучает сферы применения Звездной Силы – бытовую, боевую, медицинскую. У претендентов же проходит разделение на специализации по тому же принципу. Пятый год – в основном повторение пройденного и углубленное изучение некоторых тем.
Писать лекции я умела неплохо. Всегда старалась по ходу восприятия обобщать и систематизировать услышанное, чтобы потом запомнить и понять основные моменты. Со Звездной Силой на первый взгляд все было тоже вроде бы понятно, кроме одного – я совершенно не представляла, что стану делать на практике…