Шрифт:
Элизабет Фэнсетт
Сидит кошка на окошке
Фантастический рассказ
Перевел с английского А. ШАРОВ.
– Повторите за мной, - сказала учительница.
– "Сидит кошка на окошке", три-четыре...
– "Сидит кошка на окошке", - послушно произнесли все, кроме Синди.
– Синди!
– Мисс Пэл посмотрела на девочку.
– Почему ты не повторяешь вместе со всеми?
– Потому что это глупый стишок, мисс Пэл, - ответила девочка.
– Там, где я родилась, кошки не сидят на окошках,
Класс громко рассмеялся.
– Ты меня совсем не слушаешься, Синди, - огорченно заметила учительница.
– Боюсь, что мне придется пожаловаться директору. Урок окончен, - добавила она, обращаясь ко всему классу. Ребята окружили Синди, и все вместе побежали играть.
Мисс Пэл нерешительно стояла перед дверью в кабинет школьного психолога. Наконец она собралась с духом, громко постучала и вошла. Волнуясь, она присела на краешек стула, который предложил ей мистер Эли.
– В моем первом классе есть одна упрямая девчонка, - начала учительница, - и я не знаю, что с ней делать. Сегодня она отказалась повторить стишок про кошку на окошке. Сказала, что кошки никогда на окошках не сидят. По крайней мере там, где она родилась.
– А она сказала, где это?
– спросил психолог, стараясь не рассмеяться.
– Нет, но девочка говорит, что на ее родине кошки трехметрового роста!
Мистер Эли задумчиво посмотрел на учительницу.
– Как вы себя чувствуете, мисс Пэл?
– спросил он.
– Прекрасно!
– Дома все хорошо?
– Послушайте!
– воскликнула учительница.
– Я пришла, чтобы поговорить о своей ученице, а не о себе. Если вы не хотите мне помогать, я и без вас справлюсь с Синди. Всего доброго!
– Она хорошо училась, - нерешительно начала мисс Клауд, учительница третьего класса, - а теперь стала упрямиться и делать все наоборот.
– Наоборот?
– переспросил психолог.
– Значит, она ходит задом наперед и пишет справа налево?
– Нет, но... Например, задала я им сочинение на тему "Мой дом", и знаете, что написала эта девочка? Фантастический рассказ! Вот ее тетрадь.
Психолог внимательно прочел несколько страниц.
– Да...
– проговорил он, помолчав немного, - но ведь это...
– Вот именно!
– воскликнула мисс Клауд.
– Я просила их быть искренними, а не сочинять сказки!
– Вы думаете, у девочки чересчур развито воображение?
– спросил мистер Эли.
– Вполне возможно. Знаете, что я сделала после того, как прочла эту писанину?
– Что?
– Задала им новое сочинение, такое, чтобы эта девочка могла проявить свою фантазию.
– Правильное решение.
– Нет, не правильное. Вот, полюбуйтесь!
– И мисс Клауд протянула психологу еще одну тетрадь. Мистер Эли прочел несколько строк и поднял глаза.
– Что, скучно?
– спросила
– Мне тоже. Я просила их пофантазировать, вообразить неведомую планету, а девочка преспокойно описывает нашу Землю!
– И как она это объясняет?
– Говорит, что Земля и есть чужая планета.
– Вот как? Знаете что, мисс Клауд, я бы хотел взять у вас сочинение "Мой дом" и прочесть его внимательно. Мне, может быть, удастся докопаться до чего-нибудь интересного.
– Пожалуйста. Я и сама собиралась просить вас об этом. Только я никогда не называю имена учеников, на которых жалуюсь.
– Я понимаю, - ответил мистер Эли.
Мисс Клауд закрыла за собой дверь, а доктор Эли встал и принялся расхаживать по кабинету. Он дважды налетел на кушетку - больно ударился; сварил себе кофе, сел, опять поднялся, подошел к окну, задернул шторы. Потом вернулся к кушетке, лег и глубоко задумался.
Школьный психолог обязан помогать учителям находить общий язык с детьми. И, если нужно, распределять учеников по классам. Но... Доктора волновало сейчас другое. Дело в том, что мистер Эли писал фантастические рассказы! А история о странной девочке могла бы стать отличным сюжетом.
Он принялся листать тетрадь ученицы мисс Клауд. И очутился вдруг в чудесном чужом мире - со странными людьми, животными, домами. Он даже немного позавидовал обитателям этой таинственной планеты... Так, а вот и кошки! Трехметрового роста, цветные, как радуга. Не о таких ли рассказывала Синди, ученица мисс Пэл? Странные эти кошки. И откуда они тут взялись? Может быть, автор сочинения знакома с Синди?
В дверь постучали, и доктор закрыл тетрадь.
– Войдите.
На пороге появилась мисс Тримбл.
– Я преподаю историю и рисование, мистер Эли, - сказала учительница. И у меня есть один ребенок... На уроках истории эта девочка удивляет меня своими знаниями, честно говоря, нам с ней давно пора поменяться местами.
– Ну, не может быть, - приличия ради запротестовал психолог.
– Поверьте, доктор, это так. Она может назвать всех английских королей со времен Альфреда Великого. А однажды она сказала мне, кто будет следующим монархом в нашей стране через сто лет и даже кто будет царствовать потом. Иногда мне кажется, что эта девочка способна смотреть в будущее на тысячу лет!
– Удивительно!
– воскликнул мистер Эли.
– А на уроках рисования, - продолжала мисс Тримбл, присев в кресло, эта ученица рисует очень странные пейзажи: непривычные цвета, удивительные дома, непохожие на нас люди и огромные кошки. Конечно, каждый ученик может рисовать то, что хочет... Но я чувствую себя так, будто мне пытаются сказать то, чего я не в силах понять.
– Мисс Тримбл, - взволнованно спросил психолог, - могу я узнать имя этой ученицы?
– Ее зовут Синди, - ответила учительница, - Синди Элиана.