Симулятор судьбы 4
Шрифт:
— Димон, это же тот самый Воронцов! — зашептал приятель, съежившись. — Ты видел его взгляд? Если пойдешь за ней, он может что-то с тобой сделать!
Лебедев презрительно усмехнулся:
— Подумаешь, обычный старшеклассник! Я бы даже посоревновался с ним — не забывай, у меня черный пояс!
Приятель вздрогнул:
— Дима, пусть у тебя и черный пояс, но… ты слышал, что случилось сегодня утром?
— А что случилось?
— Говорят, Воронцов убил человека! — прошептал приятель, опасливо косясь на Саню.
—
— Точно тебе говорю! Сотни свидетелей было, даже полиция все видела!
— Не может быть, — Лебедев с сомнением посмотрел на Саню. — С чего бы ему убивать? И если правда убил при стольких свидетелях, как он до сих пор тут спокойно сидит?
— Так он преступника убил! А причина… говорят, он плохо спал ночью и был не в духе. Когда шел в школу, преступник ему дорогу перегородил — он его и застрелил!
Лебедев опешил, а потом презрительно фыркнул:
— Бред какой-то. Что, полиция совсем ничего не делает? Даже если это преступник, за убийство все равно сажают.
— Дима, ты же знаешь, кто отец Звездовой!
Лебедев вздрогнул, словно его ударило током. Звездова… полиция… Если между ними и правда что-то есть, то слухи вполне могут оказаться правдой…
В этот момент Саня встал из-за стола.
Лебедев, решив, что тот идет к нему, испуганно дернулся и чуть не упал со стула, поспешно спрятавшись за приятеля…
Саня спокойно прошел мимо.
Он прекрасно слышал их не особо тихий разговор и только головой покачал от нелепости слухов. «Что за детский сад? Как можно верить таким диким россказням?»
Хотя объяснять что-либо он не собирался — пусть думают что хотят. Даже лучше, если его будут побаиваться, меньше проблем.
Закончился обед, начались послеобеденные занятия — скучная всемирная история.
В отличие от своего альтер-эго из симуляции, Саня не собирался доставать «Камасутру» для изучения человеческой физиологии.
Вместо этого он немного подумал и решил начать новую симуляцию.
Глава 4
Трудолюбие и упорство
Урок всемирной истории был для Сани самым скучным предметом, без вариантов. Он решил использовать это время с пользой и погрузиться в очередную симуляцию. По какой-то причине учитель, хоть и замечал его отсутствующий взгляд, не придирался, как это обычно случалось в симуляциях.
[Выберите вариант личности для этой симуляции:]
[Вариант 1: Целеустремленность — полный отказ от всех соблазнов ради единственной цели.]
[Вариант 2: Железная хватка — жестокость и беспощадность во всех решениях.]
[Вариант 3: Трудолюбие и упорство — работать! работать! стараться изо всех сил!]
[Вариант 4: День прожил и ладно — жить сегодняшним днем, о завтрашнем не думать.]
После
Из оставшихся трех он выбрал «Трудолюбие и упорство». Этот вариант появлялся раньше, но тогда Саня его проигнорировал. После обновления системы стало интересно посмотреть, что из этого выйдет.
[Вы выбрали «Трудолюбие и упорство». Симуляция начинается с этой личностью.]
[Проснувшись рано утром, вы не смогли заснуть после посещения туалета. Стоя у окна и наблюдая восход солнца, вы ощутили быстротечность времени и решили, что больше не имеете права тратить его впустую. Пора начать серьезно учиться и изменить свою судьбу.]
[Вы твердо верите, что усердный труд способен все изменить.]
[Сев за стол, вы обнаружили, что утренняя физиология мешает сосредоточиться на учебе.]
[После того как вы «позаботились о себе» и вошли в «режим мудреца», началась усердная учеба. Поскольку школьную программу вы уже освоили, взялись за дополнительную литературу.]
[Два часа спустя пора было идти в школу.]
[Вы взяли с собой учебники, чтобы продолжать занятия по дороге, не теряя ни минуты.]
[У подъезда вас ждала Ира Воробьева. Вы пошли в школу вместе.]
— Саша, — Ира держала руки за спиной и внимательно смотрела на него, — я рассказала мачехе о нашем вчерашнем разговоре. Она предложила приготовить японские блюда и пригласить тебя на ужин. Найдешь время на этой неделе?
— Ага, — пробормотал Саня, не отрываясь от книги.
Лицо Иры просияло.
— А что бы ты хотел попробовать?
— Без разницы, на твой вкус.
[Вас совершенно не интересовало ничего, не связанное с учебой. В вашем возрасте следовало полагаться только на собственные усилия для достижения успеха, а не тратить драгоценное время на еду, развлечения и прочие бесполезные занятия.]
[До обеда вы с головой погрузились в учебу.]
[В столовую вы отправились с книгами, намереваясь совместить прием пищи с занятиями.]
[По дороге мимо проходили одноклассницы, их аромат невольно отвлекал ваше внимание. Вы понимали, что это естественная реакция для юноши вашего возраста, и как бы ни старались, не могли полностью контролировать физиологию.]
[Чтобы вернуть концентрацию, пришлось заглянуть в туалет «позаботиться о себе». После этого вы купили обед и вернулись в класс продолжать занятия.]