Синдром Годзиллы
Шрифт:
Все фильмы о Годзилле мы смотрим в оригинале, на японском языке. С субтитрами. Как только начинают идти финальные титры, мой церемониймейстер выключает компьютер и, в буквальном смысле слова, растворяется под покровом ночи.
Теперь мы вместе смотрим на океан: иногда он спокойный, а иногда его старческое лицо морщится от гнева. Оказывается, небо тоже меняет цвет. А раньше мне казалось, что оно всегда черное.
А иногда Годзилла водит меня смотреть на колесо обозрения. Тогда мы идем с ним по Океанской набережной в сторону парка аттракционов. В пути Годзилла расспрашивает меня обо мне, о моей жизни, и каждый раз мы все больше сближаемся.
Но вот вопрос, с чем мы сближаемся?
Странный
В один из таких поздних вечеров на сайте одного аукциона в Интернете я обнаруживаю любопытный лот — костюм Годзиллы. Причем стартовая цена на удивление низкая. Я регистрируюсь, что называется не отходя от кассы, и принимаю участие в торгах. Они длятся семь дней, в течение которых я удваиваю ставку, при этом последняя цена костюма равняется сумме всех моих наличных сбережений. Мой конкурент, скрывающийся под именем Майк Орландо, все торги, как говорится, дышит мне в спину, а в последний момент уводит лакомый кусочек прямо у меня из-под носа, заплатив больше моего. Я тут же посылаю ему по электронной почте письмо, в котором умоляю его уступить мне бесценный кинореквизит. Майка Орландо это развеселило. Мы понравились друг другу. Однако на своем отказе он настаивает, это решение окончательное. Он пишет мне: «Это мой костюм, и точка». «Срок доставки заказа две недели, — прибавляет он. — Через две недели я сфотографируюсь в полный рост и пришлю тебе себя по почте «в прицепе». Так ты сможешь виртуально поучаствовать в перевоплощении. Ты будешь говорить мне, что ты хотел бы сделать, надев костюм, а я буду делать это вместо тебя».
Мы стали общаться по «аське» в MSN. Майк подключил к своему компьютеру вебкамеру. Хитрец. Оказалось, он еще и изобретатель. Он делает дома картонные макеты американских небоскребов, а потом сокрушает их одним ударом кулака. «Это я так тренируюсь», — шутит он.
К концу первой недели нашей переписки он почему-то сник, погрустнел. Стал ныть и жаловаться: «Эх, почему я не уступил тебе этот дурацкий костюм. Зря! И на кого я в нем буду похож? Сам не знаю, зачем я его заказал!»
До
«Когда-то давно мы тоже жили в Японии…»
Мы останавливаемся и смотрим на океан. Сейчас час ночи — или утра. Ветер гонит волны к берегу: они разбиваются о парапет и взрываются, рассыпаясь брызгами пены. Небо обескровлено до смертельной бледности. Звезды погасли, задутые дыханием ночи, которая еще не успела перевести дух.
«Я понял», — перебивает меня Годзилла.
«… Отец работал тогда в Токийском аквариуме. Мы снимали апартаменты в самом центре города. Не помню точно названия улицы и номер дома забыл, помню только, что в той квартире мать с отцом ругались не переставая».
Я нервничаю и то и дело ерошу пятерней свои мокрые волосы. У меня в кармане начинает вибрировать мобильный телефон.
«Почему ты не отвечаешь на звонок?» — удивляется Годзилла.
Я вынимаю телефон из кармана: номер, как всегда, не определился. У абонента на том конце, наверное, подключена услуга «антиАОН». Не понимаю, как он вообще дозвонился, ведь у меня давно стоит фильтр звонков.
«Алло?»
В динамике раздается свист.
«Алло!»
«Дай мне телефон», — настаивает Годзилла, протягивая ко мне руку.
Минуту я колеблюсь, потом отдаю ему телефон.
Он буквально припечатывает его к уху. Сосредоточенно хмурит брови, укоризненно покачивает головой.
«Да не волнуйся, он все сделает. Обещаю, он обязательно все исправит. Нет, не порть себе кровь! Смирись с этим, ты же знаешь, просто есть вещи, через которые надо пройти. Через это все люди проходят. Да, уверен. Нет, абсолютно. К этому никто не готов. К такому невозможно
Он отключает соединение и отдает мне телефон.
«Да-а-а, — восхищаюсь я, — а у тебя здорово получается! Ты притворяешься не хуже, чем я».
«Я не притворяюсь. Как, впрочем, и ты тоже. Может быть, просто ты пока чуть больше веришь во все это. Но в глубине души ты все равно понимаешь, что все это неправда».
Я улыбаюсь в знак согласия.
«А ты с кем разговаривал?»
«Сам знаешь, не маленький».
Характеристика за первый триместр
«В связи с тем, что учащийся Даниэль Н. приступил к занятиям не в начале, а в конце первого триместра, вынести объективную оценку его успеваемости было бы затруднительно. А также, согласно общему мнению педагогического коллектива, преждевременно говорить о каких бы то ни было успехах и давать сколько-нибудь достоверный прогноз. Нельзя не отметить, однако, определенные способности Даниэля Н. к английскому языку, истории и географии. В то же время учащемуся настоятельно рекомендуется уделить особое внимание ликвидации значительных недочетов в знаниях по следующим дисциплинам: математика, физика и химия. Достойно глубокого сожаления, что учащийся Даниэль Н. не сдал отчетный реферат по испанскому языку. Настораживает снижение общей активности во время работы на уроках и полное отсутствие заинтересованности ко всем предметам. В соответствии со всем вышеизложенным, а также с учетом коэффициентов средний бал учащегося Даниэля Н. на текущий период составляет цифру десять целых и шесть десятых. Данный результат ставит его на девятнадцатую позицию в классе из тридцати двух возможных.
Даниэль Н. демонстрирует здесь типичный случай учащегося с хорошим, но нераскрытым потенциалом. Столь низкий коэффициент успеваемости объясняется ни чем иным, как резким падением производительности труда учащегося. Нельзя не упомянуть также систематическое невыполнение домашних заданий, что, на наш взгляд, и не позволяет Даниэлю Н. занимать в классном зачете место, более адекватное его природным способностям.
Преподаватель истории характеризует Даниэля Н. как ученика «скрытого, сдержанного, обладающего глубоким, аналитическим складом ума и неординарным воображением». Преподаватель английского языка отмечает определенные способности учащегося, продемонстрированные по предмету, и настоятельно рекомендует родителям предоставить Даниэлю Н. все необходимые условия для возможности дальнейшего более углубленного изучения языка. Остальные члены преподавательского состава оказались сдержанны в своих суждениях, советуя лишь обратить пристальное внимание на систематическое недостаточно активное участие в занятиях. Учитель математики прямо назвал учащегося Даниэля Н. «мечтательным, рассеянным и невнимательным подростком».
Даниэль Н. адаптировался в классном коллективе без каких-либо видимых психологических конфликтов и личностных проблем. Остается только сожалеть, что у него установились доброжелательные, но поверхностные отношения с классом, столь характерные для его манеры поведения в целом.
При этом Даниэль Н. проявляет ярко выраженный немотивированный интерес к теме Японии. Преподаватель истории обнаружил, что учащийся блестяще знает около полусотни незначительных исторических дат, которые знаменуют собой ключевые моменты Тихоокеанской войны 1945–1950 годов. Даниэль Н. с легкостью воспроизводит их по памяти наизусть. Учитывая, что теме нападения США на Японию уделяется лишь незначительная часть школьной программы по курсу истории, данный факт обратил на себя пристальное внимание со стороны педагогического совета.