Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы
Шрифт:
Дети готовы от нас выслушивать только прямо противоположные утверждения: «Ты самый лучший для меня ребенок! Я ни за что не променяю тебя ни на кого другого! Что бы ни произошло, я всегда выберу и защищу именно тебя!»
Конечно, мысленно мы сравниваем своего ребенка с другими. Сравнение – способ познания и оценки событий, людей, вещей. Мы болеем за своего ребенка, переживаем, чтобы он не отставал от сверстников, чувствовал себя полноценным. Но объектом сравнения должны быть отдельные действия, а не личность ребенка. Родной ребенок должен быть вне конкуренции! И сравнивать достижения ребенка стоит только по отношению к предыдущим результатам: «О, это уже лучше! Ты постарался, и у тебя
А еще лучше – объясниться с ребенком на языке своих чувств, привязанностей, ожиданий: «Это намного интереснее, чем я ожидал!», «Я даже и представить не мог, что такое возможно!», «Мне нравится, как ты это сделала!», «Я горжусь тобой!» Так мы еще раз напомним ребенку, что он нам небезразличен, что его жизнь и поведение чрезвычайно значимы для нас, что между им и нами существует самая прочная и самая важная на свете привязанность – любовь. Именно она делает уникальной нашу жизнь и жизнь наших детей.
Используйте оптимистические высказывания
Пословицы и поговорки, сравнения и оценки, которые у нас в ходу, тоже могут программировать ребенка на успех. Нужно только учитывать, что дети понимают их буквально. Они должны зрительно представить себе то, о чем вы говорите! И хотя большинство русских пословиц и поговорок словно рассчитаны на кризисный менеджмент (мы все время жили в трудных условиях и считаем, что разумнее ждать непогоды и войны), некоторые из них мобилизуют и ориентируют в обычных ситуациях, понятных даже детям.
Разрешайте ребенку проявлять сильные эмоции
Люди боятся стать по-настоящему счастливыми, как боялись в детстве резвиться от души, выражать запредельные эмоции. Российские родители, выезжая за рубеж, гордятся тем, что их дети ведут себя послушно, тихо и незаметно, в то время как французы, немцы или американцы позволяют своим детям кричать, бегать, громко смеяться. С раннего возраста наши дети сталкиваются с табу на сильные эмоции, так стоит ли удивляться тому, что, когда приходит время большого восторга, они пасуют, испытывают тревогу и ужас, ожидая, что сейчас последует наказание. Чтобы человек стал счастливым и свободным, в детстве проявление сильных чувств должно не просто разрешаться, но и поощряться. Страдание и наказание в нашей культуре более ценны, оправданны и выражены, чем счастье и поощрение. Установки вроде «Ничего хорошего тебя не ждет!», «Не высовывайся!», «Тише едешь – дальше будешь» настраивают детей на максимальное сдерживание искренних чувств, спонтанных действий и личных мнений в публичном пространстве. Зато мы разрешаем себе и детям веселиться от души в праздники: «Делу время – потехе час!»
Наши эмоции находятся под коллективным контролем. Эмоции детей – под семейным контролем. Если вы желаете своему ребенку индивидуального счастья, нерядовой судьбы, не торопитесь полировать его индивидуальность. Напротив, когда ребенок чему-то рад, разделите, усильте его чувства: «Да ты что?! Вот это да!»,
В семейном альбоме обязательно должны быть фотографии с портретом взахлеб смеющегося ребенка, не постановочные фото, а «подсмотренные» спонтанные детские эмоции: вот он катается на качелях, голова запрокинута от удовольствия; танцует что-то дикое под звуки своего же барабана; едет на велосипеде с выражением безудержного восторга; несется с горки в бассейн с визгом и т. д. Эти фотографии – свидетельства истинного темперамента и способности быть счастливым. Они будут нас вдохновлять всю жизнь и напоминать о счастливых минутах. С детьми стоит рассматривать именно эти фотографии.
Еще один прием: включите ритмичную музыку и танцуйте, как вам захочется, вместе с ребенком, подбадривая его: «Отлично!», «А так? А еще?», «Молодец, так никто не сумеет!» Когда люди счастливы, им хочется и нравится танцевать, для них органично петь, смеяться, громко кричать, размахивать руками, гримасничать. Даже если это выглядит как проявление первобытных инстинктов, в таких тотальных переживаниях восстанавливается, тренируется и подпитывается органика, целостность и гармоничность натуры ребенка.
Тренировке спонтанных и сильных эмоций посвящены все детские занятия искусством: музыка, рисование, пение, танцы.
Счастливые люди как минимум умеют и переживать, и удерживать сильные эмоции, не пасуя, не боясь агрессии со стороны других, не пытаясь избавиться от непривычных переживаний. Возможно, мы все предрасположены к счастью от рождения, но пока только немногим удается остаться счастливым на всю жизнь. Пережитое в детстве неудержимое счастье обязательно найдет повод вернуться к вам снова уже во взрослой жизни.
Качество № 6. Умение комбинировать
Развивайте у ребенка качества «великого комбинатора». – Всегда есть как минимум три варианта. – Научите ребенка выбирать главное – в будущем это поможет ему правильно выстраивать приоритеты. – Учите ребенка распределять роли и обязанности – это поможет ему быть лидером в команде. – Тренируйте память и внимание. Сколько предметов поместится в голове? – Разберите старый ящик с игрушками – это напомнит ребенку о богатстве возможностей, данных ему с младенчества. – Наведите порядок в детской. Научите ребенка находить свои вещи с закрытыми глазами. – «Рифмуйте» вместе с ребенком впечатления, события, людей. – Совмещайте полезное и приятное – это поможет ребенку открыть дополнительный ресурс. – Четыре закона универсализма, которые нужно учитывать в воспитании. Зачем из шнурочка делать веревочку, а из носового платка – парус?
Развивайте у ребенка качества «великого комбинатора»
Все успешные люди – немного авантюристы, игроки, охотники, хитрецы и пройдохи. Но не все пройдохи и авантюристы преуспевают. Наоборот, мы видим примеры того, как люди проматывают свои и родительские состояния, прожигают жизнь, попадают в финансовое рабство. Настоящего комбинатора отличает несколько характеристик.
• Он рискует только после того, как изучит ситуацию. Резкому выпаду предшествует тщательный анализ ситуации. «Комбинатор» ведет переговоры, расспрашивает, звонит, советуется, хотя на первый взгляд может показаться, что он тратит время на бесполезный треп.
• Он не хочет ставить в известность о своих намерениях полгорода, наоборот, он может рассказывать о совсем других якобы своих планах, например об отъезде, но только затем, чтобы иметь возможность сосредоточиться на главном.