Старшая школа Гакко 2
Шрифт:
— Понимаешь, Гэндзи, ты видел, как греплеры тренируются? Ну там в обнимку, толкаются плечами, прихватывают руки…
— Да тренер.
— Так вот тебе это все не подходит. Если одаренный сможет тебя так схватить, на этом весь бой закончится. Он сожмет тебя, ломая кости и выдирая мышцы, слишком разный уровень физической мощи. Представь себе ты взял противника на рычаг локтя, что будет если он кратно сильнее тебя? — задал вопрос Матвей Николаевич.
— Я не выжму, он вытащит руку, — тут же ответил я.
— Да, но, если ты быстро не отпустишь, он подтянет тебя к своему лицу, что будешь делать? — предложил тренер очередной ребус. Так он меня и натаскивал,
— Ударю его головой в переносицу? — немного сомневаясь предложил я свой вариант.
— Правильный вариант, особенно для уличного бойца. Однако если маг успеет подставить не нос, а лобную кость, то ты сам себя вырубишь. На маге энергетический щит, и получится, что бьешься головой о бетонную стену. Может конечно и пробьешь, но скорее всего себе больше урона причинишь, — логично, все по полочкам разложил учитель.
— Но что тогда делать?
— То же, что и ты делал до этого. Амплитудные броски, прогиб, использование инерции его тела. Пойми, как бы не был силен маг, его вес и физические параметры как предмета остаются неизменными. Так что этот параметр надо использовать, а то некоторые одаренные мнят себя неподъемными скалами, — усмехнулся боевой якут, явно вспоминая случай из жизни.
— А что по болевым? — для меня эти занятия были как глоток свежего воздуха, я, конечно, мог до этого сам дойти, но только на своем печальном опыте, а тут готовые решения.
— Тут все сложнее. Надо брать только те, где маг не сможет проявить свою силу. Например, стопа для этого отлично подходит, или палец, ну и крюк, который ты в последней драке применил тоже неплох. Глаза, ушные отверстия, ноздри и рот… резкий рывок. О кстати, а как тебе вот так? — с этими словами тренер, неожиданно согнув указательный палец крюком в буквальном смысле наплевав на мою кожу и мышцы схватил меня за нижнее ребро.
— Ааааа… тренер, отпустите! — завыл я в отчаянье, было не просто больно, но и как-то невообразимо неприятно, хотелось любой ценой избавиться от крючка, а соскочить никак…
— Вот! Видишь надо пальцы тренировать, а то они у тебя как у девочки…
Так меня забивали все новыми и новыми упражнениями. Часто я даже не подозревал, что у меня есть такие мышцы, а Матвей Николаевич заставлял их прокачивать. Простое отжимание могло превратиться в изощренную пытку или акробатический трюк, ну смотря как на это смотреть. Мне дали простую, круглую деревянную палку метровой длинны и заставили отжиматься на ней. Только деревяшку пришлось поставить под углом к полу.
То есть я имел одну точку опоры и должен был отжиматься каким-то ружейным хватом, явно местные заморочки. Долго держал руки на весу с приличным грузом, турник, брусья… Я так точно скоро избавлюсь от необходимости татуировки рисовать, или меня прибьют не тренировке или местные нашли способ намного эффективнее чем пси. Черт! Такой комплекс упражнений по силам разве что модификантам.
Кувырки, умопомрачительные прыжки, бег по стенам, гимнастические упражнения на предметах мебели… меня учили как убегать от магов, как разрывать дистанцию в тесном помещении, при этом нестандартно, неожиданно. Не просто скорость, в ней мне с одаренным пока не сравниться, а уход из верхней плоскости вниз, чуть ли не ползком, или наоборот прыжком вверх, туда, где не ждут…
Ну и отдельно мы продолжили работу с предметами. Я сам попросил восполнить пробел работы с куском ткани: одежда, полотенце, … Ко всему была стандартная работа с палкой, плоским предметом, вращающимся амплитудным оружием, колющим и режущим… Блин да работе карандашом посвятили чуть ли не неделю, оказывается тогда в логове профессора Джексона мне в руки попал чуть ли не крупнокалиберный пулемет, просто моих тупых мозгов не хватило, чтобы правильно им воспользоваться…
Помимо учебы тактическим приемам я уже лично озаботился вопросом стратегии. Одно дело как вести себя в драке, другое ее избежать или принять на своих условиях. Все последнее время я мало того, что вынужден защищаться, так я еще всегда и в меньшинстве. Такая тенденция до добра не доведет. Жизненно необходимо перевести уровень противостояния из драки один против всех в ситуацию группа на группу.
Разложить всех учеников Старшей школы Гакко и их взаимоотношения самостоятельно нереально. Тут сотни боевых ребят, их семьи, дружественные связи, враги… Но укрупненно пройтись по основным бандам все-таки стоило. Мне давно надо действовать не наобум, а четко знать где, как и на кого можно надавить, а где стоит и уклониться. Пора действовать самому, а не ждать, когда прилетит со стороны.
Основную информацию подчерпнул из памяти Гэндзи. Парень грезил господством над Старшей школой Гакко, не в последнюю очередь желая повторить подвиг отца сумевшего из детдомовцев сколотить не самый слабый клан преступников. Только вот мыслил он, конечно, слегка прямолинейно. В голове был целый ворох школьных битв, поединков и прочей ерунды. А вот информации про союзы, внешние связи, тонкости взаимоотношений… тут было скудновато.
Заказал себе в комнату огромную магнитную доску с возможностью писать на ней маркером. Ее смонтировали прямо на стене, а я, вооружившись цветными магнитами, маркерами и заранее распечатанными на принтере фотографиями стал рисовать схемы и взаимосвязи. Начал с класса, потом перешел ко второму курсу, а дальше глобально к школьным бандам.
Класс нужно прорисовать как можно подробнее. Родители, братья, сестры, родственники, кланы, если есть информация даже компании, в которых они работают… Особенно уделил внимание ситуациям, когда в одной школе учатся родственники как Кийоко и Акира или дети слуг одного клана или работников одной компании. Это дает информацию о дополнительных связях и объясняет многие мотивы вражды или дружбы.
Ну самая простая схема: я и Кийоко пара, а это значит, что Акира Такада и ее ближайшее окружение со мной жестить не будут. Ну по крайней мере до тех пор, пока между мной и подругой царит любовь и понимание. Связка Макисэ — Рокеро, хотя тут можно не морочиться, Макисэ навряд ли появится в школе. Теперь представьте себе количество таких связей в масштабах класса, курса и школы… Да тут работы на целый аналитический отдел!
Нужно ведь как-то эту информацию найти, обдумать, подтвердить… Есть в этом мире социальные сети, они, кстати, много дают. Некоторые школьные банды даже ведут список своих членов, а на индивидуальных акаунтах выставляют совместные фото, ставят друзьям лайки и хейтерят врагов. Более того часть ссор в сети и начинается. Кладезь информации, только вот кто ее будет находить, а потом обрабатывать.
Но пользу от такого труда я получил, прямо здесь не отходя от кассы. Понятно, что центром моего пристального внимания стали одноклассники. Я немало знал про подростков, с которыми провел большую часть времени в прошлом году. Даже с родителями был намного меньше. Просто Гэндзи не обращал на многие детали внимания, но в памяти эти моменты отложились, а сейчас всплывали под действием руны «концентрации».