Анализ методической литературы по развитию речи детей дошкольного возраста показал, что недостаточно практического материала для занятий с детьми по предложенным в данном пособии направлениям: родственные слова, антонимы, синонимы, развитие диалогической речи, однообразен, круг изучаемых слов-понятий узок.
Автор предлагает разнообразный стихотворный материал, который детьми с интересом воспринимается и легко запоминается, что значительно облегчает работу учителя-логопеда, воспитателя,
повышает ее результативность.
Для организации полноценной работы со словами-понятиями автор не только выделяет, например, синонимический ряд слов, но и объясняет их значение, используя толковый словарь. Такие упражнения обогащают речь ребенка, способствуют не только усвоению значения слов, но и их активному использованию в устной речи.
Стихотворные упражнения
Выделение родственных слов
Задача по обучению детей нахождению родственных слов учителями-логопедами решается по-разному. Одни предлагают детям набор слов или картинок, из которых необходимо выбрать слова-родственники или слова, звучащие одинаково; другие используют небольшие отрывки прозы; третьи – стихотворные тексты. Выделив слова, дети не только называют их, но и раскрывают их значения, говорят, где встречаются такие слова, доказывают, что это слова-родственники.
В авторские стихи данного раздела включены родственные слова, хорошо знакомые детям по значению. Содержание стихов доступно пониманию дошкольников. Небольшой объем дает возможность выделить и запомнить родственные слова. Кроме того, стихи способствуют ознакомлению детей с окружающим миром.
Снегурочка
Снегурочка в лесу жила,Снежки готовила с утра,Снежинок в хоровод звалаИ в гости снегирей ждала,Чтобы в заснеженном лесуУвидеть зореньки красу.Под снегопадом танцевала,Подснежник снегом укрывала,Чтоб до весны он не замерзИ радость людям всем принес.
Зимушка-зима
Зимушка-зима принесла морозы,Зимние забавы и сосульки-слезы,Для зверей – зимовьеИ под снегом – озимь,Зимнюю одежду людям,Чтоб они не мерзли.
Где живет мороз
Летом мороз в морозилке живет.Там он морозного утречка ждет.Чтоб не растаять, мороженое ест,А на закуску – лед, ягоды есть.
Ледокол
Колет лед ледокол,Через лед он прошел.Не страшны ему и льдины,Он их носом вмиг раздвинет. Путь ледовый он проложит,Кораблям пройти поможет.
Хлеб
Я у мамы не нахлебник,В магазин схожу за хлебом.Захвачу и хлебный квас,Два пакета про запас.В хлебницу весь хлеб сложу,Затем маму подожду.Хлебушка кусок отрежу,Маму чаем угощу.
Соль
Соль – соленая на вкус.Посолили ей арбуз.Стал он сладким и соленым,Словно яблоки, моченым.Соль в солонку насыпалиИ на стол всем подавали.Можно блюдо посолить,Только не пересолить.
Сухарь
Ах, какой сухой сухарь!Можно зубы поломать.А сухарики поменьшеДаже можно разжевать.Чтобы сухости во ртуНе было при этом,Надо чаем их запитьИ заесть конфетой.
Сахар
В чай добавлю сахарок,Доложу один кусок.Подожду еще немного —Вдруг посмотрит мама строго.В сахарнице — ни куска,Ну а чашка вся полна.Сахарный сироп разлился —Липнут губы и рука.
Молоко
Молочница нам налила молока.Мы выпили целую кружку сперва,Потом молочком угостили мы кошкуИ сели смотреть на лужок из окошка.Молочную кашу сварили с утра,Допили кисель, что остался вчера.Довольные, стали играть во дворе.Вся сила детей в парном молоке!
Масло
Мама завтрак накрываетИ масленку вынимает.Мажет маслом белый хлеб,На него кладет паштет,Маслит кашу для ребят.Каше манной каждый рад.Маслице полезно всем!Я его, конечно, съем.
Барабанщик
Я – веселый барабанщик!У меня есть барабан.Целый день я барабаню,Никому его не дам.Барабанный рокот громкий,Словно в небе гром гремит.Только почему-то мамаБарабанить не велит.
В березовой роще
В березовой рощеБерезки шумят.Сережки надели,Листвой шелестят.Березовый сокВсем по нраву весной.Красив березнякБелоснежной корой.
Башмачник
Подбил башмачник башмачки,Поставил их на полку.Они красивы и легки,Но только мало толку.Башмачных мастер дел босой.Его башмак совсем худой.Нет времени его зашитьИ новый для себя пошить.
