Теория и практика библиотерапии
Шрифт:
В Советском Союзе исследования по лечебному воздействию книги на здоровье человека проводились с 20-годов на базе библиотек домов отдыха, лечебных пансионатов. В статьях журнала «Курортное дело» за 1928 год отмечалось положительное воздействие юмористических книг, мемуарной литературы на отдыхающих. Активно использовалась библиотерапия в медицинских библиотеках. Врачи видели свою конкретную задачу "лечения книгой» в том, чтобы подобрать литературу в соответствии с диагнозом, и лечебный эффект базировался на узнавании пациентом своей проблемы, отраженной в художественном произведении, в советах следовать этим примерам, образцам выхода из подобной «ситуации»,
1.2. Библиотерапия.
Определение понятия, целей, задач.
Вопросы библиотерапии в разные периоды освещали такие авторы, как Ю. Н. Дрешер, О. Л. Кабачек, И. Н. Казаринова, Б. С. Крейденко Б. А. Симонов, Р.Скаллер. И все же эта тема разработана далеко не полностью. В официальной науке нет точно сформулированного определения библиотерапии.
В научном отношении библиотерапия развивается как один из разделов библиотековедения, использующего специфические методы обслуживания читателей. Решение методологических проблем особенно важно, так как само понятие «библиотерапия», ее цели, структуру каждый исследователь трактует по-своему.
Большинство специалистов едины в том, что эта наука на стыке медицины и библиотечного дела, связанная с активным вовлечением человека в чтение на основе синтезирования ситуаций обслуживания с целью изменения или решения его личных проблем. Ученые рассматривают библиотерапию: как раздел библиотековедения (Б. А. Симонов); – как комплексную научную дисциплину (Б. С. Крейденко); – как направление педагогики чтения (Ю. Н. Дрешер).
Библиотерапия в дословном переводе означает "лечение книгой" (от греч. biblion – книга и theraрeia – лечение). Согласно определению, принятому Ассоциацией больничных библиотек США, библиотерапия означает использование специально отобранного для чтения материала как терапевтического средства в общей медицине и психиатрии с целью решения личных проблем при помощи направленного чтения.
Интересное и развернутое определение библиотерапии и ее потенциальных возможностей дано в статье пионера библиотерапии в США библиотекаря А. Брайен: «Область библиотерапии как прописывание материалов для чтения, которые помогут развить эмоциональную зрелость, питать и поддерживать психическое здоровье». Это определение расширяет масштаб библиотерапии и включает не только использование материалов чтения как облегчающих или лечебных мероприятий для больных, но является предупреждающим фактором, способствующим поддержанию здоровья людей.
Официальное определение библиотерапии в словаре Вэбстера: «Использование выбранных материалов для чтения как вспомогательное терапевтическое средство в медицине и психиатрии».
Изучение терапевтического эффекта различных видов и жанров литературы, преимущественно художественной, составляет основное содержание такой специфической дисциплины, как библиотерапия.
Доктор педагогических наук, директор Республиканского медицинского библиотечно-информационного центра (Казань) Юлия Николаевна Дрешер к целям библиотерапии отнесла: проявление индивидуального самосознания; улучшение понимания человеком своего поведения или мотиваций; способствование формированию адекватной самооценки; помощь человеку в определении своих интересов и склонностей; облегчение последствий стресса.
К задачам библиотерапии Дрешер Ю. Н. отнесла:
Первая задача – заповедь библиотерапии – Не
1.3 Клиническая и развивающая библиотерапия.
В соответствии со сферами применения и используемыми методами библиотерапию разделяют на клиническую (эволюционную) и развивающую (учебно-гуманистическую).
Клиническая (эволюционная) библиотерапия является формой психотерапии, в то время как развивающая (учебно-гуманистическая) – это учебный опыт по самоактуализации, самораскрытию или общему саморазвитию личности.
Клиническая библиотерапия осуществляется на основе терапевтической модели, развивающая – учебной.
Клинические методы библиотерапии используются при наличии у пациента проблем со здоровьем (тяжелые заболевания, инвалидность, фобии), при выводе его из стрессовой ситуации.
В процессе клинической библиотерапии лечебное чтение направлено на нормализацию психических изменений, возникших в связи с болезнью, или нормализацию душевного равновесия.
Лечебное воздействие чтения проявляется в том, что те или иные восприятия, связанные с ними чувства, влечения, желания, мысли, усвоенные с помощью книг, восполняют недостаток собственных образов и представлений, заменяю болезненные мысли и чувства или направляют их по новому руслу, к новым целям.
Клиническая библиотерапия может стать одной из дополнительных составных частей лечебного процесса, помогая критической переработке и осмысливанию значимых для больного конфликтов, в лечебных учреждениях, психиатрических лечебницах, домах престарелых, реабилитационных центрах.
Развивающая, учебно-гуманистическая библиотерапия используется в тех случаях, когда пациент имеет: проблемы во взаимоотношениях с окружающими, проблемы, связанные с реализацией творческих возможностей, самоутверждением, проблемы с планированием своей жизни на перспективу, проблемы с организацией свободного времени и др.
К целям развивающей (учебно-гуманистической) библиотерапии относятся: развитие личности; оказание помощи в преодолении проблем адаптации к ситуации или определенному периоду жизни; воспитание чувства независимости, инициативы; установление эмоциональной связи с окружающими (родителями, родственниками; воспитание трудолюбия,критического отношения к себе, умения ладить со сверстниками; формирование понятий об определенном образе жизни; подготовка к вступлению в брак, к семейной жизни и возможным критическим ситуациям, связанным с этим; преодоление различных проблем: возникающих в неблагополучных и неполных семьях; отцовства и материнства, адаптации к новым коллективам; в связи с беременностью; связанных с гомосексуализмом, стрессами и мыслями о самоубийстве, инвалидностью, проблем пожилого возраста.