Теория сотворения жизни
Шрифт:
– Но с чего вы взяли, что они будут играть по нашим правилам?
– Люди увидят человека, который на их глазах будет переходить из низшего
– И как мы назовем этого человека?
– Президент, директор, начальник. Он будет показывать путь, и остальные начнут действовать по этому алгоритму.
– А что будем делать мы?
– Наблюдать и веселиться. Ведь люди – это стадо. Они все одинаковые.
Но наш герой не был как все. По крайней мере, он так думал. Хотя в своем желании быть не как все он был как все. Первая любовь, первое разочарование. Если раньше Лохматке и Стручку не из чего было выбирать – им нужно было выживать, то теперь они столкнулись с многообразием выбора.
Школьный вальс в девятом классе, школьный вальс в одиннадцатом, долгожданные аттестаты и иллюзорная возможность всю свою жизнь создать заново, в другом городе, в университете. Анализируя свои ошибки в школе, наш герой с низким баллом аттестата поступил не в высшее учебное заведение, а в среднее специальное на инженера буровых установок и геодезии в районах Крайнего Севера. Он не совсем понимал свою специальность, но учился исправно, потому что не хотел допускать ошибок прошлого. А дальше постоянные поборы с родителей и крики: «Я самостоятельный». Желание быть взрослым и независимым, мелкие калымы, для того чтобы дарить цветы и пить вино. В процессе эволюции Лохматка поняла, что у нее есть выбор, а Стручок понял, что выбора нет. И так как все Стручки похожи друг на друга, единственное, что может их выделить среди других – это красивая Лохматка.
Конец ознакомительного фрагмента.