Учимся рисовать карандашом
Шрифт:
После того как научитесь безошибочно определять тон на глаз на черно-белом фото, переходите к цветным.
Как научиться определять тон на цветных изображениях?
Делаете одну фотографию в двух вариантах, в черно-белом и цветном. Выбираете пятно на цветном фото и определяете тон, потом проверяете с помощью шкалы это же пятно, но только на черно-белом варианте фотографии. Пока не научитесь определять тон по своей собственной шкале, к следующему заданию курса не переходите.Глава 12. Линии и пятна
Надеюсь, вы уже научились различать 12 тоновых градаций и определять тон на черно-белых и цветных фотографиях. Все упражнения этого курса выстроены таким образом, что пропустив одно, нет смысла переходить к следующему. Поэтому, если с определением тона у вас еще не все получается, то лучше не торопитесь, потренируйтесь лишний денечек с тоновой шкалой.
Так вот, если вы научились определять тон пятен по черно-белым и цветным фото, продолжайте развивать свои глазки, рассматривая окружающие предметы. Все, что нас окружает, все предметы состоят из пятен определенного тона. Но этот тон зависит от освещения. Для примера возьмем вазу, стоящую на подоконнике. Утром она попадает под прямые солнечные лучи, и со стороны освещения будет очень светлого тона. Днем солнце поднялось над крышей, на вазу падает рассеянный дневной свет. Если вы это четко представите, то поймете, что ваза будет иметь более темные тона на своей освещенной части. Если эту же вазу мы увидим вечером в сумерках, то она будет еще более темных тонов. Опять же в солнечную погоду и в пасмурный день тональность пятен на вазе будет сильно различаться. Все тона наших предметов напрямую зависят от освещения. Как падает свет, сколько света
Учимся входить в правополушарное состояние.
Если вы еще не смогли уловить момент перехода работы мозга из одного режима в другой, то в этом вам может помочь знаменитая ваза Рубина (рис. 38).
Посмотрите внимательно на картинку, что вы видите? Вы видите белую вазу на черном фоне?
А видите ли вы черные силуэты лиц на белом фоне?
Попробуйте уловить момент, при котором происходит переход от состояния видения вазы в состояние видения лиц, или наоборот. Запомните именно это ощущение перехода, когда вы не видите ни вазу, ни лица, вы видите просто три пятна – черное-белое-черное – разной формы, нарисованные на бумаге. Вот когда вы уже не видите вазу, но еще не увидели лица, – это состояние Наблюдателя. Именно такое состояние вашего мозга надо тренировать: когда вы не узнаёте объекты, а видите пятна. Ведь согласитесь – это не лица и не ваза – это три пятна определенной конфигурации на листе бумаги. В данном случае пятна, напечатанные на странице книги. Но наше левое полушарие – наш Логик – не хочет видеть пятнами, ему легче видеть объектами, которые имеют название и которые можно классифицировать в нашем сознании и памяти.
Повторяю, это состояние – особый ключ к быстрому обучению! Постарайтесь видеть пятна, а не объекты. Ведь на самом деле это не ваза, а просто белое пятно вот такой формы. И это не лица, даже не фотография лиц, – это черные пятна на бумаге определенной формы. Научитесь воспринимать изображения пятнами, и вы поймете главный принцип рисования: художник рисует пятна – зритель видит объекты.
Вот сейчас, в данный момент, я пишу книгу для вас, скажу прямо – это для меня мучительный процесс. Потому что я знаю все барьеры, все внутренние препятствия, которые может испытывать ученик во время обучения рисованию. И если бы я была вашим преподавателем в реальности, то по вашему лицу, по вашим глазкам я бы сразу поняла, с какой проблемой вы столкнулись, и смогла бы точнее объяснить непонятный момент. Жаль, что я не могу выглянуть из книги. Но я изо всех сил стараюсь подобрать самые понятные, самые простые слова и составить книгу так, чтобы вы, читая мои объяснения и выполняя практические задания, к концу обучения стали рисовать намного лучше. Поэтому я иногда говорю об одном и том же разными словами, чтобы вы поняли самые важные моменты в обучении.
А самым важным является:
1) умение видеть пятнами;
2) развитый глазомер;
3) чувствительность тона.
Вот три кита. Поэтому я все время возвращаюсь к этим темам. Но сколько бы я ни повторяла, сколько бы ни объясняла, поймите: теория – это только теория. Ее нужно обязательно подкреплять практикой, без практического выполнения упражнений результатов не будет!
Итак, поболтали чуть-чуть и давайте проверим ваш глазомерчик. Помнится, я давала вам задание поиграть в «стрелялки» на бумаге. Если вы отнеслись к нему несерьезно – возвращаемся обратно к играм «Меткий стрелок» и «Нарисуй отражение».
Если вы отнеслись серьезно, научились точно попадать в цель и рисовать отражения, тогда я низко вам кланяюсь и говорю: «БРАВО! Вы действительно умница и молодец!»
А теперь проверим ваши успехи, оценку себе поставите сами. Вот половинка вазы Рубина. Нарисуйте ее и дорисуйте отражение. Этот рисунок для правшей (рис. 39).
А этот – для левшей (рис. 40).1. Чтобы соблюсти правильную пропорцию, начертите горизонтальный прямоугольник 10 × 15 см.
2. Разделите прямоугольник пополам вертикальной осью симметрии.
3. Нарисуйте профиль с одной стороны листа. Верхний рисунок – для тех, кто рисует правой рукой, нижний – для тех, кто рисует левой рукой.
4. Нарисуйте зеркальное отражение.
Чтобы легче было выполнять зеркальное отражение, старайтесь следить глазами за линией, которую вы нарисовали ранее, и проговаривать про себя (можно вслух, можно мысленно), куда идет линия, например так: «Сейчас немного вниз и ведем к середине листа, теперь больше наклон вниз, плавно загибаем от середины листа…» и т. д. То есть вам надо мысленно следить за движением линии, а на то, что рисует рука, поглядывать быстро, на долю секунды. Это очень важно! Старайтесь как можно меньше смотреть на линию, которую вы ведете: глянули, что получается, и снова следите за линией на образце.
После выполнения задания проверьте себя: сложите прямоугольники по вертикальной линии симметрии и посмотрите на просвет.
А теперь точно так же в прямоугольнике 10×15 см нарисуйте следующий рисунок (рис. 41, 42).Сделайте столько копий в правополушарном состоянии: «НАПЛЕВАТЬ, ЧТО ЭТО ЛИЦО, – Я ПРОСТО РИСУЮ ЛИНИЮ», чтобы ваши симметричные профили почти не расходились при проверке на просвет. Проверьте сходство рисунков (рис. 43, 44).
Проверяйте не только похожесть лиц, но и похожесть получившихся ваз, правильной ли они ширины? Если ширина получилась правильная, значит, у вас замечательный глазомер!
А теперь вопрос: когда рисовать проще? Когда вы четко узнаете профиль или когда профиль вверх ногами, вы меньше узнаете лицо и стараетесь рисовать линию?
Когда человек меньше узнает то, что рисует, то у него получается более реалистично передать объект. Вот так мы и будем тренировать наше правое полушарие, отключая левое, стараясь рисовать как можно менее узнаваемые для него объекты.
Для тренировки я подготовила три упражнения. Чтобы нашему левому полушарию было трудно узнать, что надо рисовать, я поделила изображение на фрагменты. Ваша задача – нарисовать все фрагменты по очереди, изо всех сил стараясь не узнавать то, что вы рисуете. Гоните от себя все мысли, которые будут лезть вам в голову, все догадки. Разговаривайте со своим внутренним Критиком строго, не разрешайте ему вам мешать.
Вот некоторые комментарии учеников после выполнения первого задания – рисования пятнами – на курсах в Интернете.
SweeRow: «Ничего сложного, оказывается, нет, этот урок разрушал границы, которые я сам перед собой ставил. Конечно же, много недочетов. Но эта работа заставила поверить в себя… рисовалось легко, в кайф, каждый квадрат – очередная порция эндорфинов =)»
MaxRubakov: «Вот, выставляю на всеобщее обозрение свой первый рисунок пятнами. Правда, очень трудно было рисовать-рисовать и не переворачивать рисунок, дабы убедиться в „правильности“. А как перевернул… сразу ощутил противоречивые чувства: с одной стороны – „ух ты, а ведь что-то получилось“ и через секунду (думаю, это было левое полушарие, его „акцент“) – мда, а ведь нос-то поехал, глаза несимметричные, мог бы и получше… После 15-минутного
Madam Elen: «Здравствуйте! Мила, после Ваших уроков я хожу по городу и вижу все пятнами (ну как настоящий художник!). Очень интересное состояние. Правда, при рисовании задания очень часто „пробивало“ левое полушарие».
Tatiana: «Я в глубоком культурном обмороке!!!!!!!!!!!!!!!!
Я знаю, что далеко не все тона переданы точно! Не все линии расположены правильно! Даже если мне поставят „2“ за эту работу – я все равно буду собой гордиться!!!!!!!!!!!!!
Но левое полушарие мешает жутко, все равно понимаешь, ЧТО ты рисуешь».
Лика Рудакова: «Я начинаю верить в себя, я начинаю верить в карандаш… Мила, спасибо вам большое, знаю, что впереди еще большая работа, но я начинаю верить в себя, это для меня очень важно)))»
Катерина-Akalifa: «Безумно понравился процесс, получила истинное удовольствие от самого рисования, а своим результатом очень довольна! Хоть и понимаю, что от идеала он очень далек, но для меня это большой прогресс, большой шаг вперед, даже и не думала, что смогу когда-нибудь нарисовать человека. Я счастлива! Мила, спасибо вам огромнейшее за то, что вы дали возможность раскрыть себя, поверить в себя, вдохновили на подвиги!
В процессе рисования строго-настрого запретила себе не только взглянуть на готовую картинку, но и даже смотреть последующие квадраты, пока не нарисую очередной. Рисовать было очень интересно каждый квадратик, не очень трудно, только самый центральный немного вызвал затруднения, наверное, потому что он самый светлый, незначительные переходы в тонах…»
Тамара Шлапак: «Мила! Большое спасибо! Никогда не слышала про такую технику рисования пятнами. Понравилось – слов нет! Я просто в восхищении от самого процесса рисования. Вначале, при рисовании первых 6 квадратов, как мне показалось, я смогла отключить левое полушарие. А последние три квадрата – левое полушарие в отместку издевалось надо мной, как хотело… Домашние были в шоке от моих способностей, да и я тоже».
Вот такие отзывы после первой работы пятнами.
Для примера хочу показать работу одной моей самой любимой ученицы с курса «Учимся видеть и рисовать, как Художник» Галины Кулаго. Восхищаюсь этим человеком. В детстве она пережила блокаду Ленинграда, и всю жизнь у нее не было возможности учиться рисовать, после войны не было ни красок, ни бумаги. Галина писала мне, что она рисовала химическим карандашом на чистых полях книжных страничек. Потом семья, работа, дети, внуки. И вот благодаря Интернету Галина смогла попасть на мой курс «Учимся видеть и рисовать, как Художник».
Вот тестовый рисунок Галины до курса (рис. 45).А вот ее первая работа пятнами (рис. 46).
У вас тоже обязательно получится, если вы будете выполнять задание старательно и не спеша.
Глава 13. Ура! Начинаем работать пятнами!
Большая просьба – во время рисования не старайтесь сознательно угадывать, что вы рисуете, рисуйте пятна. Старайтесь покрыть пятнышками нужных тонов весь квадратик без пробелов. Белыми оставляем только те пятнышки, которые вам кажутся нулевого тона. Помните, что в реальности то, что мы называем белым, не всегда им является. Часто только кажется белым, а на самом деле имеет другой, более темный тон.
Начертите на листе плотной бумаги квадрат со сторонами 18 см, тонкими линиями (чтобы потом они стали почти незаметны) расчертите на клетки по 6 см. И начинайте выполнять тональными пятнами по очереди все квадратики с 1-го по 9-й (рис. 47).
Левшам, чтобы не размазывать рукой уже нарисованные фрагменты, будет удобнее выполнять эту работу справа налево, то есть начните с 3-го квадратика, потом 2-й, потом 1-й, далее 6-й, 5-й, 4-й и последний ряд – 9-й, 8-й, 7-й.
Будьте внимательны, не перепутайте фрагменты изображения: под каким номером они стоят – в том месте в своей таблице и рисуйте. Помним, что мы не рисуем какой-то определенный объект, а намечаем линиями форму пятен в квадратике, определяем тон этих пятен и спокойно, без боязни испортить, начинаем тонировать (штриховать) эти пятна, стараемся уловить точную степень светлоты или темноты пятна. Если пятнышко плавно становится светлее или темнее, тоже стараемся это показать.
Можно во время работы с помощью шкалы проверять правильность затонированых пятен. Надо поднести к фото шкалу, определить, какой у пятна тон в этом месте, а потом поднести к своему рисунку и проверить, таким тоном вы покрыли это пятно или нет. Если надо высветлить какие-то участки, не трите их резинкой, а аккуратно прижмите ее пару раз к нужному месту. Когда мы прижимаем резинку, то на нее налипает часть графита и это место становится светлее. Следите за чистотой резинки, чтобы не замарать рисунок.
Закончив с одним квадратиком, принимаемся за следующий, и так по порядку зарисовываем все 9 квадратиков.
Если не получается красиво тонировать или штриховать карандашом, вы можете чуть-чуть растереть штрихи растушкой. Или для красоты и аккуратности рисунка можно класть все штришки при рисовании пятен в одну сторону. Получается очень интересно. Для мелких пятнышек или линий используйте острый карандаш. Линии, проведенные тупым грифелем, делают работу неаккуратной.
Не просматривайте все квадратики сразу, а то потом трудно будет отключить левое полушарие. Теперь не торопясь, просто по порядку нарисуйте все квадратики (рис. 48–56).Рис. 56. Квадрат № 9
Делаем самопроверкуПрежде всего, проверьте, как линии основных пятен проходят через клетки, потому что часто во время выполнения этого упражнения картинка распадается на клетки. Подравняйте линии. Не забывайте соблюдать их тон, не надо все обводить одной сплошной темной линией, запомните: если тона соседних пятен мало различаются, то и линия будет малозаметной.
Проверив основные линии рисунка, прищуриваемся, чтобы все изображение расплылось в нечеткие пятнышки, и так глядя на фото, определяем самые темные пятна, потом, также прищурившись, смотрим на рисунок – правильно у вас определены самые темные пятна или нет. Если самые темные пятна не совпадают, то вы утемняете или осветляете там, где надо, все время сравнивая с фото.
После этого вновь смотрим на фото прищурившись (расфокусировав зрение), ищем самые светлые пятна на фото, потом сравниваем со своим рисунком, в тех ли местах вы сделали самые светлые пятна или нет. Если нашли ошибки – поправьте, высветлите или затемните (рис. 56, а, б ).