Воспитание собак (сборник), Автор неизвестен

Воспитание собак (сборник)

на обложку

Автор неизвестен

Шрифт:

В ходе одного занятия собаку обучают только приемам, значительно разнящимся по исполнению, с тем чтобы ей не пришлось запутываться и нервничать по напрасну. Лишь если она твердо усвоила выполнение определенного навыка, моно приступать к изучению схожего с ним. Это, например, относится к "статичным" приемам (укладка, посадка, остановка), которые разучиваются в строго определенном порядке.

Все сложные приемы разучиваются по частям, т.е. собака должна сначала освоить выполнение отдельных их элементов, которые затем объединяются в комплекс.

Занятие нельзя вести непрерывно "от звонка до звонка", наоборот, перерывы следует делать по возможности частыми, но непродолжительными,

так чтобы собака сбросила лишнее напряжение в игре с дрессировщиком или другой собакой, но не расслабилась совершенно.

Поддержание высокого напряжения в ходе выполнения упражнений (за счет правильно выбранного темпа, своевременной смены заданий, быстрого чередования способов воздействия на собак и т.д.) в сочетании с кратковременными периодами отдыха от нагрузок позволяет достичь максимально эффективности обучения. Хороший ритм проведения занятий - и время пролетает незаметно. Дрессировщики работают на одном дыхании, не скучая и не утомляясь, их настрой передается собакам (известно как бывает, стоит утомиться дрессировщику, как собака, за минуту до того свежая, тут же вывалит язык и тяжело задышит - собаки очень чувствительны к настроению хозяев), отсюда и успех, и бодрое состояние духа, словом это показатель высокого мастерства обучающего инструктора.

Если дрессируются "сырые" собаки, не имеющие предварительной подготовки, то обучение начинают с приемов послушания и следовой работы, а к формированию навыков защиты приступают лишь тогда, когда определятся и установятся правильные взаимоотношения в обучающихся парах "дрессировшик-собака". Для сокращения периода обучения, в конце курса послушания занятия по этой дисциплине объединяют с начальными упражнениями по защите. При этом придерживаются следующей тактики: начинают занятие с новых или недостаточно освоенных приемов послушания, занимаются ими энергично, но непродолжительно. Используя потенциал психического напряжения и сконцентрированности собаки, достигнутых в ходе выполнения этих упражнений, безо всякого перерыва приступают к обучению навыкам защиты. Часто собаки буквально взрываются злобой, с наслаждением обрушивая на фигуранта, оказывающегося здесь в роли "громоотвода", весь скопившийся заряд нервной энергии, и результаты оказываются просто превосходными. После перерыва завершают занятие повторением и отработкой приемов послушания, хорошо известных собаке, Вообще в дрессировке существует хорошее старое правило: "В конце урока нужно заняться упражнением, особенно удачным у собаки, похвалить ее, чтобы у нее осталось хорошее впечатление об уроке. (Г.Оберлендер).

Занятия по защите не должны быть продолжительными, чтобы запаса энергии у собаки хватило на все упражнения полностью и с лихвой. Мало того, чтобы собака каждый раз оставалась победительницей, надо чтобы она не почувствовала того, что фигурант на самом-то деле неуязвим или что он может "проигрывая сражения, выиграть войну". Фигурант, другими словами, не должен испытывать выносливость нервной системы молодой собаки слишком длительным "боем" и слишком большим числом схваток с ней, иначе есть риск, что она, даже и побеждая его раз за разом, вдруг "сломается", не выдержав его, с ее точки зрения, невероятной живучести и упорства. Она ведь расценивает качества фигуранта как качества собаки, а в иерархической структуре стаи верхнюю ступень, бывает, захватывает на самая сильная физически, а с более агрессивным и стойким характером собака: она своими постоянными атаками просто изматывает нервную систему более сильного физически собрата, который в конце концов, устав бесчисленное количество раз ее побеждать, а ужасе уступает ей лидерство за "чечевичную похлебку" спокойной бесконфликтной жизни.

Неправильное использование мягкого способа обучения навыкам защиты (на основе развития так называемой "игровой агрессивности) может, в свою очередь, привести к тому, что для собаки задержание фигуранта станет не слишком азартной игрой, и она либо будет несерьезно к этому относится и тускло работать (что, разумеется, отразиться на ее оценке при сдаче испытаний), либо станет "тряпичницей", т.е. активно будет нападать на тряпку, жгут или рукав, а настоящая агрессивность к человеку у нее постепенно угаснет (что может выйти боком ее хозяину в момент реальной опасности).

Приемам защиты собаку обучает не столько дрессировщик, сколько фигурант. И обучать молодых собак должен фигурант опытный, искушенный в дрессировке, а не случайный человек, чье одно-единственное неверное действие может надолго испортить собаку.

Следовая работа - дисциплина наиболее утомительная для собаки, даже обладающей отличными врожденными следовыми способностями. На результативности обучения здесь, например, сильно сказывается физическая тренированность собаки. Длительное и непрерывное психическое напряжение в процессе проработки следа утомляет собаку гораздо больше любых других упражнений. Поэтому в день, отведенный для следовой работы, нельзя заниматься дрессировкой по защите или послушанию.

Согласно правилам, принятым в Германии, собаку, в зависимости от ее природных наклонностей, можно готовить сначала к испытаниям "защитной собаки" или "следовой собаки" первой ступени. Собака, сдавшая испытания SchНI, может продолжать обучение по курсу SchНII или FНI, но имеющая только FНI должна обязательно выполнить следующим норматив SchНI. после этого нормативы сдаются по возрастающей в любом порядке.

Ниже приведены примерные планы занятий по подготовке к испытаниям первой ступени защитных и следовых собак, а также собак, дрессирующихся по международным нормативам (IPO). Планы построены с учетом того, что включенные в группу собаки не имеют никакой предварительной подготовки, но обладают достаточно хорошими задатками к дрессировке.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ СОБАК К СДАЧЕ

НОРМАТИВОВ IPOI, SchНI.

(Рассчитан на 16 недель, 32 занятия)

Обозначения: П - занятия по курсу послушания

С - занятия по курсу следовой работы

З - занятия по курсу защиты

Цифры указывают порядковый номер комплекса по данной дисциплине.

????????????????????????????????????????????????????????? Порядковый ? Дисциплины ? номер ? и порядковые ? Содержание занятий занятий ? номера ? ?????????????????????????????????????????????????????????

1 П1 Вождение на поводке, посадка,

подход

2 П2 Вождение на поводке, посадка,

подход

3 П3 Вождение на поводке и без

поводка, посадка, подход,

преодоление препятствий

4 С1 Проверка способностей к следовой

работе. След дрессировщика

давностью 3-5 мин (3-8

проработок)

5 С2 След дрессировщика давностью