Взлет начинается с падения. Ваш шанс стать успешным, богатым, счастливым
Шрифт:
Ум объединяет человека с информационным пространством Вселенной, сердце – со всепроникающей энергией любви, эрос – с живой природой.
Для жизни человеку необходимы развитый ум, открытое сердце, активная жизненная энергия (энергия эроса). Ум объединяет человека с информационным пространством Вселенной, сердце – со всепроникающей энергией любви, эрос – с живой природой. Таким образом, каждый из элементов троицы выводит человека на вселенский уровень. Их состояние и их взаимодействие активно влияют на формирование судьбы человека. Когда троица действует согласованно, не угнетая друг друга, полностью раскрывая себя, тогда человек живёт счастливо
Ум, взявший власть над человеком
Сегодня мы видим, что троице далеко до состояния гармонии. Для большинства людей характерно чрезмерное развитие ума. Ум властвует над людьми. Командует сердцем и эросом. И в этом состоит главная проблема человечества. Ум берётся полностью определять жизнь человека, хотя его действительная роль далеко не столь значима.
Ум властвует над людьми. Командует сердцем и эросом. И в этом состоит главная проблема человечества. Ум берётся полностью определять жизнь человека, хотя его действительная роль далеко не столь значима.
Когда ум довлеет над сердцем, человек лишается любви и сострадания, на смену которым приходит состояние холодности и безразличия. А если ум вмешивается в движение жизненных энергий, идущих от эроса, нарушаются естественные процессы в организме. Человек становится неловким, угловатым. У него возникают различные психические и физиологические отклонения. Это ярко видно на примере «умных» детей. Ум, взявший власть над человеком, называется рассудком. То есть ум начинает судить, рассуждать о вещах, выходя за пределы своих возможностей.
Ум, взявший власть над человеком, называется рассудком. То есть ум начинает судить, рассуждать о вещах, выходя за пределы своих возможностей.
Не следует недооценивать роль ума в жизни, но не нужно и преувеличивать ее. Всем известно выражение: «В начале было Слово». Вот и большинство людей пытаются поставить ум в начало жизни и построить на этом своё мировоззрение. Уму изначально отдаётся первое место, и он закрепляет свою власть над человеком и миром. А взявший один раз власть не желает от неё отказываться. Если к тому же он обладает властью длительное время, то начинает воспринимать такое состояние как естественное. За человеком закрепляется звание «человек разумный», и поэтому мало у кого возникает даже мысль о том, что ум может и должен быть лишен власти.
Примеры властвующего ума
Рассмотрим несколько примеров властвующего ума. В кризисный момент рассудок видит опасность и начинает искать её источник. Как правило, в рассудке уже запрограммирован определённый набор «врагов»: родственники, коллеги, чиновники, правительство, президент, иноверцы, сатана… Рассудок начинает искать средства защиты от опасности или средства для упреждающего нападения. Он выводит человека «на тропу войны»: заставляет развивать силу, накапливать средства защиты и нападения. Но вставший на путь борьбы должен всегда помнить, что на самую толстую броню всегда найдётся пробивающий её снаряд и любой агрессор рано или поздно столкнется с превосходящим его противником.
Рассудок выводит человека «на тропу войны».
В кризисный момент рассудок видит опасность и начинает искать её источник, начинается поиск «врага».
В рассудке уже запрограммирован определённый набор «врагов»: родственники, коллеги, чиновники, правительство, президент, иноверцы, сатана…
В лучшем случае рассудок пытается идти на переговоры, на компромиссы, стремится предостеречь другую сторону от применения силы. Не всегда это удаётся. Или к голосу разума прислушиваются лишь на короткое время. Такой мир бывает хрупким и требует к себе постоянного внимания, непрерывных усилий по поддержанию равновесия на лезвии бритвы жизни. Для поддержания неустойчивого равновесия рассудок создаёт большое количество различных систем, тысячи эгрегоров, объединяющих различные группы людей и народы. Но мир не становится лучше. Кризисы продолжаются, и с каждым разом их мощь всё более возрастает. Когда эти методы не помогают рассудку найти решение в сложной жизненной ситуации и человек оказывается в критическом положении, он начинает искать защитников на стороне, идёт на поклон к более сильному и, таким образом, становится чьим-то слугой. Человек, казалось бы, наделенный от природы всем необходимым для решения ЛЮБОЙ задачи, становится рабом какой-то структуры, земного или небесного эгрегора. На этом принципе основаны и религии.
Ум стремится найти заменители истинным ощущениям
Довлеющий ум стремится найти заменители истинным, исходящим от сердца ощущениям. Он использует чувства и эмоции, опирающиеся не на любовь, а на страх, гордыню и волю. Рассудок пытается найти замену сердечным чувствам в искусстве, в литературе, в спорте, в различных зрелищах. Человек много читает, страстно увлекается живописью, музыкой. Рассудочному человеку недостаточно РАДОСТИ ЖИЗНИ, ему нужны более сильные средства. И чем более развит рассудок, тем более сильными должны быть раздражители, заменяющие подавленное сердце.
Рассудок пытается найти замену сердечным чувствам в искусстве, в литературе, в спорте, в различных зрелищах. Человек много читает, страстно увлекается живописью, музыкой. Рассудочному человеку недостаточно РАДОСТИ ЖИЗНИ, ему нужны более сильные средства.
Пока ребёнок мал, в нем редко проявляются жёсткие рассудочные слова и поступки – сердце ещё контролирует ситуацию, в основном определяя путь ребёнка. Но на каком-то этапе начинается форсированное развитие ума. Раскрытие сердца начинает отставать, и уже в юношестве этот разрыв может быть весьма значительным. Отсюда и определение подросткового возраста как «трудного». Его характеризуют, с одной стороны, недостаточное раскрытие сердца, а с другой – вырвавшийся вперёд, но неокрепший ум, не способный адекватно реагировать на ситуацию.
В системах воспитания и образования должны использоваться методы, позволяющие одновременно развивать ум и раскрывать сердце.
В системах воспитания и образования должны использоваться методы, позволяющие одновременно развивать ум и раскрывать сердце. Чем более взаимосвязаны эти два процесса, тем удивительнее результат – «обычные» дети оказываются необычайно талантливыми, трудные подростки обретают гармонию личности. Этим объясняется и высокая эффективность деятельности известных педагогов. Под их опекой дети получают новые знания в добром общении друг с другом, с природой, в пространстве любви, в котором естественно развиваются ум и сердце.
Если в человеке преобладает сердце
Развитое более других центров сердце означает, что ум человека переполняют эмоции и чувства, пусть самые добрые. В результате он утрачивает способность к объективным оценкам. Возникает так называемое состояние «любви без ума». Если эмоции и чувства начинают управлять жизненной энергией, человек утрачивает контроль над своим поведением, сначала делает, а потом думает. Гомер в «Илиаде» характеризует глупого человека как обладателя «неумного сердца».