Я шагаю по Сеулу
Шрифт:
Танцевальная практика к клипу «Как вам это понравится».
Таких прогонов за то время, что мы были в офисе, сделано шесть. Всё снято, айдолам показаны их ошибки при выполнении движений. Пару раз мы кушали прямо в зале — для нас менеджеры тоже принесли еду. Потом была небольшая толкучка у туалетов — людей много, а санузлов только три. А по заведённой у корейцев традиции, надо чистить зубы после каждого приёма пищи. Я тоже участвую в этом обычае с самого начала появления в этом мире. Как мне пояснила Ен Лин, если школьник не почистит зубы после еды, и это заметит учитель, то могут вызвать родителей в школу. А это, обычно, приводит к внеочередному походу к стоматологу.
После чистки зубов менеджеры и сами айдолы взялись уже за
Потом мы с Лисой пошли к ней в комнату, и отобрали каждой «твари по паре». В результате, домой я приехала в восемь вечера, нагруженная одеждой Лисы. Джен Ни страшно удивилась, позвала омму, и я ещё два часа крутилась перед зеркалом, пробуя на себе все подаренные наряды.
— Дочка, а что ты должна делать с этой одеждой? — Спросила Сара.
— Омма, я буду носить её вне школы. Надо будет снимать голографии меня в этой одежде, а потом посылать Лисе на телефон. И так, целый год. Потом дадут другую одежду. Надо будет кого-нибудь нанять, чтобы щёлкал меня на улице…
Родственники переглядываются, и омма говорит:
— Не надо никого нанимать! Джен Ни тебе будет помогать.
Ага! Хочет меня контролировать! Хотя, пусть будет онни. Ведь ей платить не надо столько, сколько настоящему фотографу! Ну, приглашу я её в кафе, и хватит с неё. Хотя, если будет стараться, можно подбросить ей пару сотен долларов.
— Согласна! — Заявляю родственникам. — Ладно, пошла я, уроки готовить. Завтра опять в лэйбл идти.
— А мне с тобой нельзя? — Онни смотрит на меня глазами Шрека из мультфильма.
— Внутрь тебя не пропустят, но, пока мы доедем до офиса, пару раз щёлкнешь меня вот в этом прикиде. — Я показываю на один из комплектов одежды.
— Хорошо! — Отзывается онни.
Так, надо будет потом накладные ногти купить, а то Лиска любит свои «коготочки» раскрашивать в разные цвета. Хорошо, что она не жадная, даже пару сумок мне выделила из своего запаса. А у неё там уже штук двадцать разных есть! Ну, вроде всё на сегодня, пора приниматься за учёбу.
–
–
Глава 12. Жизнь продолжается…
Середина июня.
Новый учитель корейского языка, и его методика обучения.
Скоро каникулы. В школе всё устаканилось, за исключением корейской литературы. Пришёл новый учитель. Раньше он преподавал в одном из частных университетов или училищ. Точно мы не разобрались. Вроде он из какого-то «Сонхва» или чего-то, созвучного этому слову. Так вот, этот злыдень, по другому его никак назвать нельзя, решил, что наша школа должна стать передовой в познании корейской литературы и языка. И главное, что директор школы ему в этом потакает! Наверное, хочет взять какой-нибудь приз от министерства, если тут такое есть.
Этот новый учителю, а зовут его Так Ю Сон, как пришёл в нас класс, сразу скинул на телефоны школьникам новую программу, согласно которой уроки будут проходить так:
1. Корейская литература. Произведение, допустим, роман, школьники по очереди читают в классе. На это даётся два урока. Интересно, а если роман большой и толстый? Тогда как? За два урока и четверть книги не осилим! Но этот Ю Сон, оказался довольно хитрым типом. Он нас заставит читать не сам роман, а его разбор какими-то филологами. Школьники должны запомнить главных и второстепенных персонажей, учащиеся должны будут пояснить в ответах на уроке историческую подоплёку данного произведения, дать характеристику эпохи, описанной в романе. Обязательно знать биографию авторов, написавших изучаемое произведение. Самое гадкое во всём этом, что подобные вопросы будут отныне на Сунын! И бедный школьник должен будет обязательно ответить, какой исторический период был описан в произведении, попавшемся ему в тесте. Причём надо дать всеобъемлющую характеристику главному герою очередного корейского опуса, да ещё и пояснить при ответе, почему герой повёл себя именно так, как описали авторы, а не наоборот. Вот зверюги! Не хватало нам обычного чтения этих никому не нужных романов, так всё усложнили настолько, как будто мы после сдачи Сунына станем филологами! И на кой чёрт мне знать тонкости биографии какого-нибудь Ким Ян Дуна, неизвестного мне автора романа, да ещё и выяснять его семейное положение, доходы, и что он ел за обедом! Но издевательства над школьниками ещё не кончились, ведь кроме литературы, обязательным тестом идёт знание корейского языка. И это всё на основе тех же романов.
2. Корейский язык и его понимание школьниками через прочтённые романы, рассказы, эссе, стихи, оценивается при письменном разборе школьником, попавшегося ему в тесте произведения на Сунын. Обязательна визуализация в описании природы в таком-то стихотворении или отрывке из повести. Причём есть ещё и отдельные ответы на подобные вопросы, из которых надо выбрать то, что ученик считает верным. Например, если на экзамене ученику попался отрывок из текста с описание природы, то он должен выбрать те ответы, где описана природа. Но это только часть издевательства над учеником, ведь кроме самих романов и прочих литературных опусов, он должен суметь написать сочинение на любую, нравящуюся ему тему. И вы поверили, что это именно так и будет?!