Запускаем речь у неговорящих детей. Диагностика и коррекция: от безречия до фразы

Кулькова Нина

3. Проведение диагностики процесса восприятия.

Восприятие отвечает за формирование эталонов разных модальностей, которые интегрируются в объемные целостные образы. Нарушение любого вида восприятия повлечет за собой несформированность тех или иных вышестоящих функций.

4. Проведение диагностики понимания речи. От этого этапа напрямую зависит интеграция

слов с образами, воспринятыми на предыдущем этапе, а следовательно, и появление активной речи. Задача здесь состоит в том, чтобы точно определить уровень импрессивной речи ребенка и включить работу над ней в коррекционный план.

5. Проведение диагностики этапа говорения и всех его составных элементов. Цель такой диагностики – определить точку отсчета (поврежденный фрагмент) и поступательно двигаться к активной речи.

Конец ознакомительного фрагмента.