Зрелость
Шрифт:
Положительных примеров, к счастью, больше. Как правило, мои ученики, освоив первую ступень, не долго мучаются из-за развала старой жизни — они успешно создают новые семьи, находят новую работу, начинают свое дело и живут в свое удовольствие, так, как можно лишь мечтать.
Но и пройдя вторую ступень, останавливаться нельзя. Ведь, как давно известно ученым, наш мир так устроен, что все люди связаны друг с другом на уровне своего подсознания. Даже став свободными от чужих влияний, мы не можем оказаться в вакууме, мы все равно живем в этом мире, взаимодействуем с окружающими и влияем на них. И грош цена будет всем нашим знаниям, если мы не научимся влиять на окружающих благотворно, с максимальной пользой и для себя и для них, и, в конечном итоге, для всего мира.
Человек, освоивший третью ступень ДЭИР, гармонизирует свое окружение и пространство вокруг себя. Ведь если не привести к гармонии поведение окружающих, очень легко снова попасть под чужое влияние или оказаться в такой ситуации, когда окружающие могут причинить нам какой-то вред, а мы не в силах будем этому противостоять. Поэтому третья ступень — это обучение влиянию на других людей при помощи как энергоинформационных методов, так и обычных известных в психологии поведенческих приемов.
Освободить всех окружающих нас людей от влияния энергоинформационных паразитов мы не можем. Но мы можем хотя бы в момент взаимодействия с ними отвлекать их от обслуживания энергоинформационных паразитов и побуждать действовать во благо гармонии мира и нас с вами.
Рис. 9. Размещение энграммы действия в мозгу «мишени».
Почему это так необходимо? В качестве объяснения приведу пример. Один из моих учеников не мог без сердечной боли наблюдать, как страдает его маленькая дочка от воспитательницы в детском саду. Воспитательница ненавидела детей, всячески оскорбляла и унижала их, пыталась сломать их души, доводила до истерики. Мой ученик, овладевший ясновидением, видел, что у воспитательницы абсолютно черная аура. Если бы в нашем обществе была развита хотя бы элементарная культура энергоинформационных взаимодействий, таких людей просто не подпускали бы к детям. Но — увы — «черная» воспитательница была на хорошем счету у начальства. Между тем дочь моего ученика, как ребенок чувствительный и ранимый, страдала больше других детей: она начала болеть, плакать без причин, у нее пропал аппетит, начались проблемы со сном — в общем, у ребенка развивался невроз.
Что было делать? Забрать ребенка из детского сада не было никакой возможности. Мой ученик, будучи человеком весьма продвинутым, понимал, что способы борьбы, применяемые в таких случаях обычными людьми, — жалобы в мэрию, скандалы в кабинете заведующей детским садом, не только не принесут успеха, но ухудшат ситуацию. Тогда он при помощи методов, изложенных в третьей книге, начал контролировать сознание заведующей детсадом.
Прошло не так много времени, и однажды утром, когда он, как всегда, привел девочку в детский сад, вдруг выяснилось, что злая воспитательница уволена. При этом заведующая детским садом, подойдя к моему ученику, доверительно сообщила: «Вы знаете, у нее ведь совершенно черная аура. Нам пришлось взять другого воспитателя». Моему ученику было точно известно, что заведующая никогда не увлекалась ни парапсихологией, ни биоэнергетикой и слово «аура» вряд ли раньше присутствовало в ее лексиконе.
Новая воспитательница была сама доброта, и состояние ребенка быстро нормализовалось.
Так что третья ступень системы ДЭИР вносит еще один очень важный компонент в нашу свободу — теперь мы легко и непринужденно, безо всякого риска для себя, существуем и действуем внутри социума, и нам не мешают люди, движимые патологическими структурами общества.
Если вы все правильно поняли из первых трех ступеней ДЭИР, если вы хорошо усвоили их на практике, то можете поздравить себя: вы уже перешли на новую ступень эволюции. Жизнь качественно изменилась, исчезло недовольство жизнью, ушли болезни, нормализовалось общение с себе подобными, а также финансовая ситуация. Впрочем, у каждого свои темпы эволюционного развития, и если ваша жизнь еще далека от идеала — не расстраивайтесь: главное, что направление выбрано верно, и, если вы не остановитесь, все остальное сделают ваша возросшая сила и время.
Тем не менее, казалось бы, если новая ступень уже достигнута, какие могут быть проблемы? И все же проблемы продолжают возникать перед вами. Но это не обычные человеческие проблемы типа скандалов с беспокойными соседями или
Вот и теперь перед нами опять новый этап восхождения, а значит, мы опять сталкиваемся с «трудностями переходного периода».
Но что же это за новый этап перед нами? Чтобы это понять, разберемся сначала в том, как вообще развивалась жизнь на Земле, каким путем продвигался эволюционный процесс. Не будем вдаваться в детали и подробности, вспомним лишь самые крупные этапы хода эволюции.
Сначала на Земле появились одноклеточные — первые бактерии и прочие клетки. Потом — примерно через 2 миллиарда лет — возникли первые многоклеточные организмы: черви, губки и прочие. Прошло еще полмиллиарда лет, и появились существа, имеющие скелет, — позвоночные. Какое-то время они жили в море, а потом жизнь вышла на сушу — позвоночные стали жить не только в воде, но и на земле. Формирование скелета означало возможность быстро и эффективно передвигаться. Чтобы эффективно передвигаться в воде, водные позвоночные заимели жабры и плавники, а «сухопутные» позвоночные — легкие и конечности. Но вот позвоночные достигают в своем развитии человекообразных обезьян — и происходит скачок на следующий этап: обезьяна приобретает интеллект. А обезьяна с интеллектом — это уже не обезьяна, а человек.
Проходит в масштабах вселенной не так уж много времени, каких-нибудь 15 миллионов лет, и человек обретает свой современный облик. Возникают первые древнейшие цивилизации. Вместе с цивилизациями — общество и государство. Вместе с обществом и государством — войны и конфликты за территории, за обладание полезными ископаемыми, за богатство и место под солнцем. То есть человечество переходит к следующему этапу своего развития, характеризующемуся внутривидовой конкуренцией. Именно поэтому, к сожалению, не сохранились древние цивилизации — они были уничтожены пришедшими им на смену колонизаторами. Так была уничтожена испанскими конкистадорами великая империя майя.
А теперь подумаем: мог ли этот гигантский эволюционный путь от одноклеточных к современному человеку протекать плавно и гладко, безо всяких потрясений? Конечно, эволюция это не революция, но и здесь дело не обходится без резких скачков в развитии, без преодоления барьеров. Как мы знаем, количество переходит в качество всегда рывком. Например, человек изучает азбуку, запоминает буквы, учится складывать их в слоги. Долго, подспудно накапливается в его мозгу новая информация. А потом в один прекрасный момент он обнаруживает, что умеет читать. Количество накопленной информации перешло в новое, ранее незнакомое качество — способность воспринимать информацию, изложенную при помощи букв на листе бумаги. Так же и в процессе эволюции: внутри организма долго зреет новое качество, а вовне оно проявляется мгновенно, рывком — но для этого надо совершить скачок через некий барьер.
Так, соответственно этапам эволюции, живыми организмами был преодолен ряд барьеров: сначала барьер многоклеточности — укрупнения размеров, затем барьер активного передвижения, связанного с появлением скелета, барьер суши, барьер интеллекта и, наконец, барьер внутривидовой конкуренции.
Рис. 10.
Обратите внимание: при приближении к каждому новому барьеру эволюционирующее существо вынуждено было не только преодолевать новые препятствия, не только приобретать новые качества, но и отказываться от старых достижений. Например, морское существо вышло на сушу — и оказалось, что жабры ему теперь стали мешать. Пришлось отказаться от этого приобретения, которое когда-то было очень нужным и являлось признаком прогресса — а теперь оказалось атавизмом, мешающим прогрессу. Что поделать, все старое и отжившее приходится отбрасывать без сожаления, если, конечно, мы хотим развиваться дальше. При создании государства, если вдуматься, тоже произошло нечто подобное: ради достижения силы и мощи больших масс народа, необходимых для выживания в борьбе с себе подобными, пришлось подавлять индивидуальность, интеллект и силу инакомыслящих — для государства это все стало тоже своего рода атавизмом. Особенно для тоталитарного государства, каким был и Советский Союз. Вспомним, с какой кровью он создавался, с каким бешеным отторжением старого — не обошлось без гражданской войны, без «красного террора».