Академия Дракнар 3
Шрифт:
С другой стороны комнаты на угловом диване за столиком сидели Догорат, Эдвард, Тиберий и Алан. Последнему просто было интересно посидеть на нашем собрании. Его право, хоть и не преподаватель, его сфера деятельность — сбыт нашего товара.
Перед ними, прямо на столике, уселся Гнарл. Пастук болтал ногами и до моего появления собирал очередной артефакт, который сейчас отложил в сторону.
Ближе ко мне, возле входа, сидели мои девушки. Чи, которая ныне занимает место преподавателя по природоведению, и Мария. После появления Авелины, Мари разгрузила себя и смогла полноценно взять на себя два
— Начать я хочу с одного из главных вопросов — кто уже имеет опыт преподавания?
В комнате, все без исключения подняли руки.
— Отлично. Седрик, какой у тебя опыт?
— Одно время я брал учеников по сотне. Мне нужны были помощники и те, на кого я смогу положиться. Некоторые из них впоследствии стали младшими личами. Один из таких, к слову, руководит защитой территорий гоблинов.
— Вы создали личей, пахнете смертью, но сами вполне себе живой, — подметил Эдвард. Паладину, как бывшему охотнику, было некомфортно общаться с некоторыми представителями педагогического состава. В частности — с Ириной, Седриком, Тиберием и Олохом. Ладно первые трое, но чем ему не угодил огр — я так и не смог понять.
— Это — часть оплаты за мои услуги со стороны уважаемого ректора, — холодно и спокойно, в обычной для себя манере, даже не повернувшись, ответил Седрик.
— Седрик, а сотня дебилов за раз, не многовато? — быстро спросил Гнарл.
— Нет. В лучшем случае до конца обучения доживет процентов десять-пятнадцать. Некромантия в её естественном виде — не самая безопасная наука. Особенно в моё время, когда я сам постигал её тонкости.
— Как мне это знакомо. Я, конечно, не так много, но тоже сразу пачкой подмастерий набирал, — понимающе поддакнул гремлин, — Среди них выживших было процентов тридцать— сорок.
— Пастук, ладно некромант, но вы-то куда? — воскликнул Эдвард. — У вас же не такая опасная наука?!
— Возможно. Но параметр интеллекта кандидатов в подмастерья оставляет свой статистический след.
Припомнив полёт одного из его бывших «учеников», хмыкаю.
— Так. С вами двумя мы позже поговорим отдельно, по поводу выживаемости учеников на ваших занятиях, — подвожу черту и переключаюсь на следующего. — Догорат?
— Пока был в клане, довелось учить молодежь. Немного, до пяти гномов, — он посмотрел на Седрика и Гнарла, — выживаемость стопроцентная.
— Олох?
— Ко мне водили потенциальных шаманов из других деревень, — басом прогремела одна голова.
— Одновременно было не больше двух учеников, — добавила тише другая голова.
— Духи капризны. Нужно следить. Я следил.
Кивнув, переключаюсь на демонессу:
— Ирина?
— Учила других демонов послушанию, — мило хлопая глазками «Порадовала» меня демонесса, — думаю, с детишками будет проще.
— Так… с тобой всё понятно. Тиберий?
— На меня скидывали младших, только-только обращенных птенцов. В основном они не были даже близко детьми. Взрослые, сформировавшиеся личности.
— Угу… Эдвард?
— Я учил свету Ленарианы, как в храме, так и за его пределами. Также, во время странствий, рассказывал о медицине и о том,
— Аид?
— Опыт преподавания в магической школе, и на должности её же директора, — отсалютовал он мне бокалом. Да, я и так это знал, но не мешало бы показать другим, кто здесь что из себя представляет.
— Солидно, — оценил Тиберий.
— Так, теперь девочки, — поворачиваюсь к Марии и Чи.
— Я без опыта, — сразу чирикнула Дриада.
— Знаю. Поэтому для вас будут отдельное поручение. В частности, из всего выше услышанного, делаю вывод, что мы будем проводить дополнительные занятия по непосредственно самому преподаванию. Кто-то имеет существенный опыт, кто-то нет. Чтобы не возникло проблем, более опытные коллеги будут делиться своим опытом с другими. Это не обсуждается.
Послышались недовольные вздохи.
— Не вздыхайте. Выделим под это дело несколько часов в неделю.
— И назовём планёркой! — воскликнули жизнерадостно из угла. Все синхронно повернулись к тёмному эльфу.
— Что такое «планьёрка»? — постарался повторить незнакомое слово гремлин.
— Это время, когда собираются коллеги для обсуждения чего-либо.
— К-хм. Продолжая тему, — возвращаю к себе внимание, — как таковой, общей педагогической программы не будет. Вы сами найдете для себя методику, по которой вам будет удобнее работать. Если же возникнут проблемы, всегда можете подойти ко мне, или к Аиду, как самым опытным, и спросить совета. Если же ваши действия не принесут результата, или вы сами поймёте, что преподавание не для вас — нам придётся расстаться. Я прекрасно знаю, что можно быть очень хорошим специалистом в какой-то области, и совершенно никчёмным учителем. Знание материала не гарантирует умения качественно его передать другим.
Кто-то согласно покивал, соглашаясь с моими словами, кто-то молча продолжал смотреть.
— Вопросы? Нет? Отлично. Следующий пункт — расписание. Составление расписания занятий я беру на себя. Кому и сколько часов в неделю отведу — сообщу чуть позже. Общую программу я также составлю сам, как и то, чему должны будут учиться ученики, выбрав то или иное направление. По первому времени, в ознакомительных целях, разделения на направления не будет. Первые три года обучение будет проходить по всем предметам с возможностью взять дополнительные занятия. На четвертый год ученик может отказаться от одних предметов в пользу других. Исключение — магия драконов. Ваша задача — за эти три года не только научить обязательному минимуму, но и выделить для себя перспективных учеников, которые в перспективе могут развиться именно в вашем направлении.
На этих словах Тиберий слегонца поднял руку.
— Да?
— А что по поводу самих учеников? Вернее, их наличия.
— Да. Сейчас у нас на обучении есть пяток детей, которых вы уже видели. В следующем месяце… а именно, через неделю, к нам прибудут восемь ребят из деревни, и еще двенадцать из Кадии.
— Маловато будет, как для целой академии, — подметил Эдвард.
— Маловато. — спокойно киваю. — Но и мы пока не так популярны. Поэтому нужен кто-то, кто займётся вопросом поиска кандидатов в ученики. Необходим первичный отбор кандидатов. Добровольны есть?