Akasha (Акаша)

Шар Алия

На самой линии льда накапливаются молекулы воды, испарившиеся из пылинок, что служит пусковым механизмом для целого каскада явлений. В этой области происходит разрыв в параметрах газа,

и возникает скачок давления. Баланс сил заставляет газ ускорять свое движение вокруг центральной звезды. В результате попадающие сюда частицы оказываются под влиянием попутного ветра, подгоняющего их вперед и останавливающего их миграцию внутрь диска. А поскольку из его внешних слоев продолжают поступать частицы, линия льда превращается в полоску его скопления.

Скапливаясь, частицы сталкиваются и растут. Некоторые из них прорываются за линию льда и продолжают миграцию внутрь. Нагреваясь, они покрываются жидкой грязью и сложными молекулами, что делает их более липкими. Некоторые области настолько заполняются пылью, что взаимное гравитационное притяжение частиц ускоряет их рост.

Постепенно пылинки собираются в тела километрового размера, называемые Планетезималями, которые на последней стадии формирования планет сгребают почти всю первичную

пыль. Увидеть сами Планетезимали в формирующихся планетных системах трудно, но астрономы могут догадываться об их существовании по обломкам их столкновений. Результат: Создание нашей планеты Дирды из снежного покрова, зарождение и жизнь таких существ, как я, ну и конечно, развитие нашей цивилизации, нашего мира.

Глаза доктора Рупора смотрели на меня, слишком светлый свет лампы слепил глаза, и у меня не было возможности рассмотреть, кто еще стоит рядом с ним. Я опять закрыла глаза и похоже проснулась только через пару часов. Теперь я четко видела стоящих рядом со мной людей. Мужчина высокого роста с голубыми глазами, девушка, стоящая рядом с ним, назвала его «дорогой», а затем Рен. Доктора Рупора я знала давно, в моей памяти стали появляться картинки из детства, когда мама приводила меня к нему, а он со мной вел диалог часами. Чувство теплоты исходило от него. В один миг мне стало плохо. Девушка, стоящая рядом, была очень похожа на меня, но затем я поняла, что это «Я».

Конец ознакомительного фрагмента.