Атлас по психологии
Шрифт:
навыков? Какие ошибки при этом часто допускают учителя?
Как влияют на выработку новых навыков ранее сформированные?
Какое значение для успешного овладения навыками имеет систематическое приготовление учащимися уроков, соблюдение режима дня и т.д.?
17. Для исследования закономерностей выработки навыков проведите эксперимент. Группе испытуемых предлагается таблица с изображением цифр (от 21 до 39), расположенных беспорядочно, и предлагается отыскать их в порядке возрастания числа. Опыт повторяется несколько раз. Каждый раз фиксируется время выполнения задания. Затем предлагается другая
93
Узловые вопросы темы
1. Понятие о языке и речи.
2. Анатомо-физиологические механизмы речи.
3. Виды речи.
4. Восприятие и понимание речи.
5. Развитие и расстройства речи.
6. Общение как процесс и его функции.
Основные психологические понятия по теме
Афазия — нарушение речи, возникающее при локальных поражениях коры головного мозга.
Внутренняя речь — особый вид беззвучной речевой деятельности человека, характеризующийся предельной свернутостью грамматической структуры и содержания. Является основным инструментом мышления.
Диалогическая речь — вид речи, при которой в равной степени активны все ее участники.
Знак — материальный, чувственно воспринимаемый предмет, явление или действие, выступающий в процессе познания и общения в качестве заме-
VI. РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ
стителя другого предмета или явления и используемый для получения, хранения, преобразования и передачи информации.
Знаковая система — набор знаков, объединенных общими правилами их взаимосвязи и практического использования.
Коммуникация (в психологии) — передача информации посредством языка и других знаковых средств.
Монологическая речь — высказывание, объединенное одной сложной мыслью.
Общение — взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера.
Семантика — значение единиц языка (слова, предложения, текста).
Речь — процесс общения людей посредством языка; часто рассматривается как особый вид деятельности.
Эгоцентрическая речь — речевая деятельность, сопровождающая игру ребенка-дошкольника и обращенная к самому себе. Представляет собой промежуточное звено в переходе от внешней речи к внутренней.
94
Язык (в психологии) — система словесных знаков, опосредствующих психическую (прежде всего интеллек-туальную) деятельность, а также средство общения, реализуемое в речи.
речевая деятельность человека теснейшим образом связана со всеми сторонами человеческого сознания. реЧЬ — могучий фактор психического развития человека, формирования его как личности. Под влиянием речи формируется сознание и самосознание, взгляды, убеждения, интеллектуальные, моральные и эстетические чувства, формируется воля и характер. Все психические процессы с помощью речи становятся произвольными, управляемыми.
Ф. Энгельс подчеркивал, что сначала труд, а затем и членораздельная речь явились двумя самыми главными стимулами, под влиянием которых мозг обезьяны превратился в человеческий мозг.
Человек стал человеком только благодаря труду и речи.
Основной единицей языка является слово.
Свойства речи
Посредством сигнализации через слово обозначается предмет, действие, состояние и т.п. Со словом же связано и представление о предмете или явлении.
СОДЕРЖАТЕЛЬНОСТЬ
– -----------------=>.
характеризуется объемом выраженных в ней мыслей, обеспечивается подготовленностью говорящего
ПОНЯТНОСТЬ
– ------------------------3»»
обусловлена в основном объемом знаний слушателей, обеспечивается избирательным отбором материала, доступного слушателям
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
– --------------->"
связана с эмоциональной насыщенностью, обеспечивается интонацией, акцентом
ДЕЙСТВЕННОСТЬ
– --------------->.
определяется влиянием на мысли, чувства, поведение, обеспечивается учетом индивидуальных особенностей слушателей
95
Рис. VI. 1. Участки мозга, поражение которых приводит к распаду фонематического слуха (по А.Р. Лурия)
Функция обобщения обусловлена тем, что каждое слово уже обобщает и что это позволяет реализоваться мышлению. Коммуникация (общение) состоит в передаче друг другу определенных сведений, мыслей, чувств и тем самым воздействуя друг на друга.
Экспрессия заключается в передаче эмоционального отношения к содержанию речи и к человеку, к которому она обращена.
Членораздельность человеческой речи обеспечивает возможность выразить с помощью ограниченного количества речевых знаков — элементов разной сложности (звуков, слогов, слов, предложений) — безграничное многообразие мыслей, намерений и чувств человека.
Существует большое число систем знаков (см.) (дорожные, знаки математики, химии, картографические и т. д.). Наиболее важной и универсальной по возможности использования является система естественного (национального по форме — русского, английского и т. д.) языка. Его основными функциями являются:
хранение и передача общественно-исторического опыта (наряду с мате-
риальными орудиями и продуктами труда);
общение (коммуникативная функция).
Перечислим основные группы механизмов речи (по Н. И. Жинкину):
I. Механизм программирования речевого высказывания.
II. Группа механизмов, связанных с переходом от плана программы к грамматической (синтаксической) структуре предложения, включает:
механизмы грамматического прогнозирования синтаксической конструкции;