Богатый ребенок, умный ребенок
Шрифт:
— Но если все так просто, то почему ее не использует все остальные? — спросил Майк.
— Потому, что они не делают свои домашние задания.
— А это единственная формула богатства? — спросил я.
— Нет. Но это очень надежный план, которым на протяжении веков пользовались многие люди, добившиеся богатства. Им пользовались короли и королевы в далеком прошлом, и его вполне можно использовать в наши дни. Единственная разница в том, что в наши дни, чтобы купить недвижимость, не нужно быть аристократом.
— Выходит, ты играешь в “Монопольку” в настоящей жизни? — спросил Майк. Богатый папа кивнул.
— Много
— А что, обязательно покупать именно недвижимость? — поинтересовался я.
— Нет. Но когда вы станете старше и начнете понимать, в чем сила корпораций, и разбираться в налоговом законодательстве, вы увидите, почему недвижимость — это одно из лучших вложений денег.
— А во что еще можно вкладывать деньги? — спросил Майк.
— Многим нравятся ценные бумаги.
— А у тебя есть ценные бумаги? — спросил я.
— Конечно. Но все равно я больше вкладываю в недвижимость.
— Почему? — спросил я.
— Потому, что мой банкир дает мне ссуды на покупку недвижимости, но, когда я беру ссуду на покупку акций, он хмурится. Выходит, легче брать кредиты на покупку недвижимости, к тому же, закон о налогах содействует ее покупке. Но мы отошли от сути.
— А в чем суть? — спросил я.
— Суть в том, что богатеете вы дома, а не на работе. Мне очень хочется, чтобы вы уяснили себе это раз и навсегда. Меня не волнует, будете вы покупать недвижимость, ценные бумаги или создавать свой бизнес. Я хочу втолковать вам, что богатыми большинство людей становятся не на работе. Богатыми становятся дома, выполняя домашние задания.
— Я все понял, — сказал я. — А когда ты заканчиваешь работу здесь, в ресторане, куда ты идешь потом?
— Я рад, что ты спросил. Идем со мной. Садитесь в машину, и поехали прокатимся. Я покажу вам, куда я иду после работы.
Несколько минут спустя мы подъехали к большому участку земли, на котором ровными рядами стояли небольшие домики.
— Вот двадцать акров первоклассной недвижимости, — сказал богатый папа, обводя рукой границы участка.
— Первоклассной недвижимости? — переспросил я с сарказмом. Хотя мне было всего двенадцать лет, я уже с первого взгляда понял, что передо мной — район застройки для малоимущих. — Это место выглядит просто ужасно.
— Что ж, позвольте мне объяснить вам кое-что. Представьте, что эти дома — те самые зеленые домики из “Монопольки”. Представили?
Мы с Майком медленно закивали головами, изо всех сил напрягая воображение. Эти дома совсем не были похожи на аккуратные зеленые домики на игровой доске.
— А где же большой красный отель? — выпалили мы почти хором.
— Будет, — заверил нас богатый папа. — Все будет. Только это будет не красный отель. Через несколько лет наш маленький городок начнет разрастаться. Власти объявили о планах строительства аэропорта, за дальней границей этого участка.
— Значит, как я понимаю, эти дома окажутся между городом и аэропортом? — спросил я.
— Правильно понимаешь. Так вот, когда наступит подходящий момент, я снесу все эти арендные дома и отдам
— А что ты будешь делать потом? — спросил Майк.
— Буду следовать все той же формуле. Накуплю еще зеленых домиков, а когда придет время, превращу их в красные отели, промышленные предприятия, многоквартирные дома или в то, что в данный момент будет нужно городу. Может, я и не самый умный человек, но знаю, как осуществляются долгосрочные планы. Я много работаю и при этом выполняю домашние задания.
Когда нам с Майком было по двенадцать лет, богатый папа начал свое восхождение к положению одного из самых богатых людей на Гавайях. К тому времени он купил не только эту землю под промышленное строительство, но и приобрел большой участок первоклассной недвижимости на берегу океана, следуя все той же формуле. В возрасте тридцати четырех лет он из никому не известного бизнесмена превратился в могущественного, богатейшего дельца. Он хорошо справился со своим домашним заданием.
В “Богатом папе, бедном папе” урок номер один богатого папы состоял в том, что богатые люди не работают за деньги. Вместо этого они сосредоточиваются на том, чтобы заставить деньги работать на себя. Там же я писал о Рэе Кроке, основателе “Макдональдса”, который говорил: “Мой бизнес — вовсе не гамбургеры. Мой бизнес — это недвижимость”. До конца моих дней я буду помнить, как на меня повлияло сравнение игры в “Монопольку” с уроками реальной жизни, преподанными мне моим богатым папой и многими другими очень богатыми людьми. Их богатство возникло фактически в результате того, что богатый папа называл “выполнением домашнего задания”. Идея достижения богатства дома, а не на работе, стала для меня бесценным подарком богатого папы. Мой родной папа приносил домой много работы, но своим домашним заданием он почти не занимался.
Вернувшись в 1973 году из Вьетнама, я немедленно записался на курсы по инвестициям в недвижимость, рекламу которых увидел по телевизору. Курсы обошлись мне в 385 долларов. И именно они сделали нас с женой миллионерами, а за доход от недвижимости, которую мы приобрели, следуя усвоенной на этих курсах формуле, мы купили себе свободу.
Нам с женой больше никогда не нужно будет работать, благодаря пассивным доходам от недвижимости, в которую вложены наши деньги. В итоге получается, что 385 долларов, потраченные на курсы, окупились мне чем-то более важным, чем деньги. Благодаря информации, полученной на этих курсах, мы с женой смогли купить нечто гораздо более важное, чем гарантированная работа. Мы купили себе финансовую безопасность и финансовую свободу. Мы усердно трудились на работе, но при этом выполняли наше домашнее задание.
Как однажды сказал мой богатый папа, когда мы с Майком играли с ним в “Монопольку”, “на работе богатыми не становятся — богатыми становятся, сидя дома”.
Я считаю, что одна из самых лучших книг об инвестициях была написана братьями, которые взяли себе псевдоним “Шуты”. Их книга “Шутовское пособие по инвестициям” уже несколько лет прочно удерживает одно из первых мест в списке бестселлеров на эту тему.
Недавно на своем сайте они высказали следующее мнение по поводу использования игр в качестве обучающих инструментов: