"Богатый ребенок, умный ребенок"
Шрифт:
– И что же вы сделали?
– Я привел его в брокерскую компанию, и он купил на 100 долларов быстрорастущих акций взаимных фондов. Я сказал ему, что эти деньги пойдут на оплату его обучения в колледже.
– Это хорошо, - заметил я.
– Ну а потом вы разрешили ему купить клюшки?
– Э-э нет, - протянул гордый родитель, чуть не лопаясь от гордости в предвкушении моей реакции.
– Потом я сделал то, что сделал бы ваш богатый папа.
– И что же это было?
– осторожно поинтересовался я.
– Я забрал у него 400 долларов и сказал,
– Что?
– изумился я.
– Вы сказали ему купить активы? Значит, вы еще больше затянули момент получения им заслуженного вознаграждения?
– Да. Вы сами писали, что затягивание момента вознаграждения - это важный эмоциональный фактор развития интеллекта. Поэтому я забрал его деньги и отложил день получения награды.
– А что произошло потом?
– Ну, примерно полчаса он бесился, но потом понял, чего я добивался. Как только он осознал, что я пытаюсь его чему-то научить, то начал думать. И после того, как он понял, в чем была моя цель, он усвоил урок.
– А в чем, собственно, состоял урок?
– Он вернулся ко мне и сказал: “Ты пытаешься сохранить мои деньги, ведь так? Ты не хочешь, чтобы я растранжирил их на набор клюшек для гольфа. Ты хочешь, чтобы я достал себе клюшки, и при этом не выпустить из рук мои деньги. Ты этому хотел меня научить, да?” - отец лучезарно улыбнулся.
– Он усвоил урок. Он понял, что теперь он может сохранить свои трудовые деньги и все равно получить клюшки. Я был так горд за него.
– Надо же, - только и смог произнести я.
– В четырнадцать лет он понял, что может получить клюшки и при этом сохранить деньги?
– Совершенно верно. Он понял, что может иметь и то и другое.
И опять я смог сказать только:
– Надо же, - а затем добавил: - Большинство взрослых так никогда и не усваивают этот урок. И как он добился своего?
– Он начал просматривать в газетах объявления в рубрике “Требуются…”. Потом он пошел в магазин принадлежностей для гольфа, познакомился там с профессионалами, чтобы узнать, чем они живут и в чем нуждаются. Через пару дней он пришел домой и сказал, что ему нужны его деньги. Он нашел способ сохранить их и получить клюшки.
– Расскажите подробнее, - попросил я, с интересом ожидая ответа.
– Через газету он нашел человека, который продавал торговые автоматы со сладостями. Затем он встретился со знакомым профессиональным игроком в гольф и попросил поговорить с владельцем магазина на предмет установки у него в зале двух автоматов. Игрок согласился, после чего сын пришел ко мне и попросил свои деньги. Мы пошли с ним к продавцу автоматов, купили две штуки и запас орешков и конфет всего на 350 долларов, а потом установили машины в магазине. Раз в неделю он забегал в магазин, чтобы перезарядить автоматы и забрать деньги. Через два месяца у него снова хватало денег на клюшки, даже с избытком. И вот теперь у него есть новые клюшки плюс стабильный доход с его шести автоматов, его активов.
– С шести? Я думал, что он купил только два!
– Так и было. Но как только он понял, что автоматы - это его активы, прикупил еще. И вот теперь его фонд на обучение в колледже стабильно растет, количество автоматов увеличивается, а времени и денег у него достаточно, чтобы играть в гольф сколько захочется, потому что ему не нужно работать за деньги, чтобы расплатиться за игру. Он собирается стать вторым Тайгером Вудсом, и мне не придется за это платить. Но что самое главное, он научился гораздо большему, чем в том случае, если бы я просто дал ему деньги.
– Похоже, вам придется делать выбор между Тайгером Вудсом и Биллом Гейтсом?
– Гордый отец рассмеялся.
– Знаете, это, в принципе, не имеет значения. Главное - он теперь знает, что сможет стать тем, кем захочет.
Он сможет стать, кем захочет
Мы долго обсуждали важность уверенности его сына в том, что он сможет стать, кем захочет.
– Мой папа говорил: “Успех заключается в том, чтобы стать тем, кем ты хочешь”, и, похоже, ваш сын уже добился успеха.
– Полагаю, у него все хорошо. Он никогда не входил в круг школьной “золотой молодежи”. Они называют это “следовать ритму другого барабана”. Поэтому теперь, когда у него свой бизнес и свои деньги, мой сын нашел собственную индивидуальность, обрел чувство личной безопасности. Ему не нужно стараться увеличить свою популярность среди толпы “золотых мальчиков”. Думаю, оказавшись под защитой собственной индивидуальности, он задумается о том, кем он хочет стать, а не будет просто пытаться выглядеть “крутым” в глазах друзей. Вся эта история добавила ему изрядную порцию уверенности в себе.
Я кивнул, припоминая свои последние годы в школе. С болью вспомнилось, что я так и остался чужаком, не войдя в круг своих ребят. Я не забыл, как тяжело и одиноко приходится тому, кого не признают и не принимают “крутые” одноклассники. Оглядываясь назад, я понимаю, что обучение у богатого папы помогло мне обрести чувство личной безопасности и уверенности, несмотря на “не слишком крутую” индивидуальность. Я хорошо понимал, что, хоть я и не был ни самым умным, ни самым “крутым” парнем в школе, но когда-нибудь стану богатым. А такая индивидуальность была нужна мне больше всего.
– Скажите, - попросил отец, возвращая меня от школьных воспоминаний к действительности, - чем бы еще вы дополнили обучение моего сына? Он уже многого добился, дела у него идут как нельзя лучше, но я знаю, что ему есть еще чему поучиться. Что вы посоветуете?
– Прекрасный вопрос, - ответил я.
– Как у него дела с бумажной работой?
– Бумажной работой?
– удивился родитель.
– Да, с документацией… с финансовыми отчетами. Все в ажуре?
– Нет. Он только каждую неделю отчитывается передо мной на словах и показывает выручку, собранную с автоматов, и счета за покупку сладостей для их перезарядки. Но никаких письменных финансовых отчетов. А это не слишком трудно?