Цветик-Семицветик
Шрифт:
Айрис знала, что спорить бесполезно. Всё тот же пресловутый порядок и расписание! Отец говорит, что без этого им не выжить. Ладно! Так хорошо начавшийся весёлый день даже Хлопотунье не испортить. Оставив за собой в затухающих красках Господина Учителя, для его функционирования цветной свет и вообще никакой свет не нужен, Айрис и Хлопотунья вернулись в Жилой отсек.
Только совсем недавно Айрис поняла, что вся эта длинная «дорога в школу» придумана для неё специально. Родители хотели, чтобы она больше двигалась, лучше развивалась физически. Вот и сейчас Айрис точно знала, Хлопотунья ни на минуту не позволит ей расслабиться. Мало ли, что она сказала – «Малышка устала». Однажды Хлопотунья
– Я позанимаюсь. Только поздороваюсь с родителями.
– Отец занят. Он не может тебе уделить время, без всяких эмоций, голосом автомата заявила Хлопотунья, впрочем, им она и была.
– Тогда сбегаю к Маме.
– Родители попросили их не беспокоить.
Хлопотунья, как и Айрис, называла Мужчину и Женщину, управляющих воздушным кораблём и несущих ответственность за всё происходящее на борту «Отцом» и «Мамой».
– Что это значит? Как это – не беспокоить!
Айрис знает Хлопотунью всю свою жизнь. Но, чтобы робот, даже ВИСМРа, указывал ей, что делать? Это недопустимо! Айрис «набрала» родителей на наручном компьютере и вывела изображение на предназначенное для этого место, на стене отсека.
– У нас проблемы, Малышка. – Мама обернулась от мерцающих созвездиями экранов – иллюминаторов.
– Дай нам время, дорогая. Мы тебя позовём.
Изображение ПУПа на молочно-белой переборке растаяло. Айрис растерялась. Сколько она себя помнила, а была она уже большой девочкой – девять лет не шутка – такого никогда не было. Да, родители проводили большую часть времени в ПУПе. Но, что поделать? Ведь Мама – командир корабля, а Отец – штурман, и «всё остальное». Так он всегда объяснял Айрис свои обязанности по «Корабельной сказке»: Должен же кто-то заниматься всякой ерундой, пока народ отдыхает. Где же им быть, как ни в Пункте Управления Полётом! Они не могли уделять много времени малышке Айрис. Потому-то и приставили к девочке Высоко Интеллектуального Самообучающегося Многофункционального Робота – Хлопотунью. Но всегда, всегда родители находили для девочки несколько «вечерних» минут. Это был незыблемый, каждодневный ритуал. Что же случилось сегодня? Что-то очень плохое? Набраться терпения. Ждать. Мама обещала… Айрис не будет плакать.
– Надо идти спать? С надеждой, что та разрешит не ложиться, – спросила она Хлопотунью.
– Думаю – да, Малышка. Почти девять ноль-ноль. Хлопотунья, как обычно, помогла Айрис устроиться в кроватке – капсуле.
– Почитать?
– Спасибо. Не хочется. Как думаешь, что могло случиться?
Хлопотунья была многофункциональным роботом высочайшего класса. Точнее, она была единственным, опытным образцом подобных роботов. Отец сам усовершенствовал её в соответствии со своим пониманием условий её работы. Он многократно тестировал и «наставлял» робота, подолгу «беседовал» с ним. Отец должен был быть уверен в том, кому поручает заботу о своём ребёнке.
– Ситуация не подпадает ни под один из Законов Робототехники.
– Ты ничего не нарушишь, если ответишь. Так что?
– Ты умная Малышка.
– Конечно… Я должна тебе приказать! Но что?
Жалко, что Хлопотунья не похожа на человека. Мама считает, что роботы не должны быть похожи на людей. А высокоинтеллектуальные и самообучающиеся, особенно. Отец считал, что в случае с Малышкой, нянька – Хлопотунья могла бы выглядеть «почеловечнее». Но командиром всегда была Мама! Вот и стоит перед Айрис нечто, состоящее из нескольких скользящих по поверхности друг друга, приятно упругих, подушек. Плюс две пары гибких многофункциональных верхних конечностей – «рук» и пара нижних трансформеров – платформ – «ноги». Ни выраженного «лица», ни мимики, ни изменения интонаций.
– Ты много училась, – говорит Хлопотунья.
Хлопотунья гораздо «умнее» остальных: и Господина Учителя, и Шкипера. Это она ими «управляет». Она главная. Всё знает. И что происходит, и что надо делать, когда родители особенно заняты в ПУПе, Хлопотунья отвечает за всех них. Айрис ещё не приходилось отдавать важных команд. Родители только готовили её к этому.
– Узнай, что произошло! Первая важная команда Айрис прозвучала, на её взгляд, как-то не очень серьёзно.
–Пообещай уснуть. Твой перегруженный мозг не сможет формулировать и отдавать верные команды.
– Но, если…
– Я разбужу. Хлопотунья подтолкнула капсулу-кровать Айрис.
– Она не заснёт! Ни за что! – Думала Айрис. Ждать целых десять часов!
В семь утра Земного времени капсула автоматически опустится, то есть «замкнётся» на условном полу жилого отсека. В полёте экипаж продолжает жить по расчету «земных суток». Только, когда прибудут к пункту назначения, перейдут на всегалактические «марсианские Солы 2 «. Таков порядок.
<2
Сол – марсианские сутки, имеет продолжительность 24 часа 39 минут 35,244 секунд.
До сих пор их четвёртая экспедиция ничем не отличается от предыдущих трёх. Нет, отличается! Ещё как! Айрис с восторгом узнала о главном отличии – о себе!!! Умышленно или случайно – она никогда в этом не признается, ведь экспедиция цель всей её жизни, Мама скрыла, что беременна. И ребёнок, она – Айрис, родился в Космосе. Не в Глубоком, всего лишь в Солнечной системе. Но не возвращать же из-за этого всю экспедицию!!!! Отец хорошо всё подготовил и предусмотрел всё, что смог. «Инициировал», ожидающий прибытия на колонизируемую Планету, экспериментальный образец ВИСМРы, добавив функции няньки, воспитателя и учителя. Создал Хлопотунью.
Корабль-станция продолжал полёт по расчетной траектории. Но в штатном расписании произошли изменения. Новорожденного по этическим и физиологическим константам невозможно поместить в анабиозную капсулу. Оставить новорожденного, развивающегося человека – младенца на попечение даже самых превосходных роботов не согласиться ни один родитель. После выхода за пределы Солнечной системы командир корабля и штурман, вслед за остальной командой и членами экспедиции должны были занять свои анабиозные капсулы. Но в этот раз эти две капсулы остались свободными. А это значит, что Мама и Отец Айрис могут не дожить или оказаться глубокими стариками, к тому времени, когда корабль приблизится к цели путешествия.
Родители понимают, осознают меру своей ответственности. Не зря Отец создал Господина Учителя, Шкипера. Родители стремятся успеть научить Айрис всему необходимому, передать как можно больше важных и полезных знаний. В последний её день рождения Айрис водили в «Зал ожидания». Она-то была уверена, что знает всё на своём корабле! Корабль и, вправду, был её домом. В огромном помещении, как несколько стадионов, мелькнули перед Айрис картинки какого-то путешествия, ровными рядами стояли полупрозрачные капсулы. Они были чем-то похожи на капсулу-кровать Айрис.