Дарить ребенку праздник

Соколова Татьяна

Украсить и преобразить детскую комнату, помимо шаров, помогут старые обои. Закрепите английскими булавками длинную полоску на одной из стен. На одной половине наклейте детские фотографии, иллюстрирующие памятные моменты из жизни виновника торжества, как малыш рос и взрослел, учился рисовать, клеить, играл и веселился. Если вы заранее нарисуете цветочки или воздушные шарики, то фотографии, помещенные в них, будут смотреться еще эффектней. И то, и другое под силу любой маме, не обладающей талантом художника. Мастера изобразительного искусства, наверняка, создадут на обоях настоящую волшебную страну, главным героем которой будет малыш. Не забудьте оставить свободное пространство, примерно метр на метр. Это для юных гостей.

В начале праздника предложите пребывшим друзьям малыша, пока кто-то еще подтягивается, нарисовать что-нибудь памятное. Вооружите их красками и фломастерами, контролируйте, чтобы никто из детей не увлекся и не начал рисовать на ваших новых обоях. На плакате можно оставлять свои отпечатки, обводить ладошки, рисовать цветы, животных и все, что душа пожелает. А мамы будут подписывать творения своих детей. Вот будет интересно развернуть этот плакат через пять лет и посмотреть, кто оставил свой след в истории.

После того, как детишки порисовали в свое удовольствие, самое время немного подкрепиться, а потом приступить к играм и веселым забавам.

Помните, что в этом возрасте детям сложно играть самостоятельно, особенно, если ребенок домашний и не ходит в детский сад. Важно, чтобы кто-то из взрослых задавал темп игры, устанавливал и объяснял несложные правила. Все время будьте рядом, помогайте ребенку преодолевать препятствия и выполнять задания, старайтесь научить его взаимодействовать не только с родителями, но и с другими детьми.

Малышам двух и трех лет придутся по вкусу игры с повторением движений, хороводы, игры-стишки и игры-песенки, а также конкурсы с распознаванием цветов, отгадывание животных, различные тропинки препятствий и, конечно же, прятки.

Игры – стихотворения – это особая разновидность игр, они поддерживают определенный ритм и поэтому очень нравятся детям. Взрослый произносит вслух медленным и внятным голосом одну за другой строчки простых стихотворений и показывает движения, которые иллюстрируют содержание. Вспомните всем известное стихотворение «Мишка косолапый».

Мишка косолапый по лесу идет,Шишки собирает и в карман кладет.Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.Мишка рассердился и ногою топ:«Больше я не буду шишки собирать,Сяду на машину и поеду спать!»

Обычно, читая это стихотворение, мама и малыши ходят, покачиваясь из стороны в сторону, как медведи, наклоняются, словно собирают шишки. Потом демонстрируют, как шишка попадает в лоб, для этого кулаком касаются собственного лба. Топают ногой и грозят пальцем, а после, взяв в руки воображаемый руль, едут на машине и ложатся спать (ладошки лодочкой кладутся под щеку).

Аналогичным образом иллюстрируются и другие стихотворения. Лучше повторять игру несколько раз, чтобы дети могли запомнить движения. Например, взрослый читает стихотворение «Веселые обезьянки».

Рано утром на полянкеТак резвятся обезьянки:Правой ножкой топ, топ!При этих словах топаем правой ногой.Левой ножкой топ, топ!При этих словах топаем левой ногой.Руки вверх, вверх, вверх!Подымаем прямые руки, тянемся вверх.Кто поднимет выше всех?Вверх до неба,Тянемся вверх.Вниз до травки.Садимся на корточки и касаемся руками пола.Вверх до неба,Тянемся вверх.Вниз до травки.Садимся на корточки и касаемся руками пола.А теперь покружилисьВстаем, кружимся вокруг своей оси.И вниз повалились.Все садятся на пол, а потом падают.

Все хороводы построены по тому же принципу. Исполняется короткая песенка, дети ходят по кругу и выполняют движения, о которых поют. Например: игра-хоровод «Три веселых братца».

Три веселых братца гуляли по двору,

При этих словах все идут по кругу, держась за руки.

Три веселых братца затеяли игру,

Делали головками ник-ник-ник

Все кивают головой или наклоняют ее вправо, потом влево.

Пальчиками ловкими чик-чик-чик

Делаем руками упражнение ножницы. Руки прямые, сначала правая рука идет сверху и перекрещивает левую, потом наоборот.

Хлопали ладошками хлоп-хлоп-хлоп,

Хлопаем в ладоши.

Топотали ножками топ-топ-топ.

Громко топаем ногами.

После хороводов, прыжков и веселой беготни самое время немного отдохнуть, сменить род занятия, поиграть в спокойные игры.

Угадай-ка животное.

Дети вместе с родителями усаживаются на пол. Перед ними раскладывают игрушки или картинки, изображающие известных им животных. Кто-то из взрослых незаметно издает звук, подобный котенку, собаке или другому представителю животного мира из тех, что расположились на полу. Другой взрослый спрашивает, кто так мяукает? Ребенок должен ответить и указать на это животное. Можно изменить правила. Мама берет в руки одну игрушку и просит сказать, что говорит то или иное животное. Малыши лают, рычат или пищат.

Норка.

После этого расскажите детям, что у всех животных есть домики, норы, дупла, пещеры, берлоги. С хитрым видом предложите детям отправиться в одну из таких норок. Ее легко соорудить. Попросите папу или кого-то из взрослых, пока вы играете в угадывание и превращение в животных сделать это. Соедините несколько стульев или табуреток, накиньте на них покрывало или простыни и нора готова. Важно, чтобы она не была слишком темной, дети могут испугаться. Приготовьтесь к тому, что вам предстоит стать первооткрывателем и показать личным примером, как это делается. Зато потом, дети надолго оставят вас в покое, исследуя норку, ползая по ней. Хотя, не исключено, что им придется по душе совместное ползание, например, паровозиком или парами, мама и малыш.

Еще одна увлекательная и интересная забава – прятки с игрушкой.

Мама или папа прячут в комнате любимую игрушку ребенка. И просят ее найти?

– Где зайчик? – спрашивают родители, – Может, под диваном?

Все вместе подбегают к дивану, наклоняются, смотрят, там нет. Выдвигается следующее предположение. Например, под столом. Там опять нет.

– А может зайчик пошел в ванную, решил помыться?

Наконец-то, зверек обнаруживается. Все радуются, мамы отмечают, какие молодцы ребятишки. Зайчик тут же может снова спрятаться, вот такой он шустрый, проказник. Лучше, чтобы он обнаруживался на третий или четвертый раз, иначе дети потеряют интерес.

Спрятаться может также мама или бабушка, словом, кто-то из взрослых. А дети с папой отправятся на ее поиски.

Очень важно, чтобы взрослые энергично и весело предлагали малышам совершить тот или иной процесс, зажигали их. Например, поиски мамы можно обыграть так.

– Ой, беда, куда она пропала? – мотаем головой, пожимаем плечами, показывая всем видом огорчение, а потом бодрым голосом так, словно вас осенило, предлагаем:

– Ребята, давайте отыщем маму, бежим скорее за мной. Давайте быстрее! На кухню! Посмотрим в ванной! А может в спальне?! Ага! Вот она! Нашлась!