Дневник Царевича
Шрифт:
Мальчик дважды ударил по крышке стола. Завтрашний день надо было, как то пережить.
«Может заболеть?» – подумал Елисей.
На шум бабушка заглянула к внуку.
– Я думала ребята пришли, а ты тут один гремишь. Что у тебя стряслось?
– Завтра просто кошмарный день. Будем поздравлять девочек с 8-м Марта, а я речь ни как не могу запомнить! – выпалил Елисей.
– Понимаю. Но ты не торопись. Впереди ещё целый вечер, выучишь.
Мальчик сник: – Я уже почти неделю пытаюсь, и не получается, один вечер меня не спасёт.
– А дело только в этом? – выпрямила бабушка листок и положила на столе.
Елисей покраснел и тихо ответил: – Мне страшно. Я никогда не выступал со сцены. В зале будут ребят из других классов. А тут ещё учительница придумала после спектакля дарить подарки девочкам. Тоже на сцене. Там в конце весь наш класс должен выйти, а остальных девочек их одноклассники поздравят в зале.
– По-моему прекрасное представление должно получиться. Вы настоящий сюрприз для девочек приготовили, – с восхищением сказала она и спокойнее добавила: – Но я тебя понимаю, мне бы тоже было страшно выступать. Только я не поняла, чего именно ты боишься: забыть слова или подарок вручать?
Елисей покраснел ещё сильнее и еле слышно проговорил: – Там будет одна девочка, но я буду подарок дарить не ей, а Ленке. А так бы здорово было, чтобы меня назначили её поздравлять.
Бабушка приобняла внука: – Да, случай сложный, однако из каждой ситуации всегда есть выход. Можно ничего не делать. Просто не прийти.
– Это не подходит, – вздохнул Елисей. – Я не хочу ребят подвести.
– Второй вариант, это попросить кого-то выступить вместо себя.
– Тоже не подходит, времени уже нет, – покачал головой мальчик.
– Тогда остаётся, только одно. Представь, что тебя назначили поздравить именно ту девочку, о которой ты упомянул и твой подарок это твоё выступление.
Глаза Елисея засверкали. Он забрал уже расправленный лист со стола. Бегло перечитал.
– Бабушка, а давай ты будешь как будто мой зритель, а я для тебя всё прочту?
– Конечно, внучек. Только пойдём на кухню. Я ужин заканчиваю готовить.
Елисей попросил пять минут на подготовку и затем несколько раз зачитал текст бабушки с листа, а потом и без него. Репетиция помогла. Уверенности прибавилось. Настроение мальчишки улучшилось. Теперь он рвался на сцену.
Сегодня Елисей решил не делать запись в дневник. Он с нетерпением ждал результат и даже пошёл спать пораньше.
Спектакль прошёл по плану. Ни кто из ребят не ошибся и не запнулся. Елисей был очень доволен собой. Он видел, как аплодировала ему та, для которой он так старался. И когда он пришёл со школы, то сразу записал усвоенный урок – «Если правильно определить, то, что мешает, то можно найти способ как с этим справиться».
Акробатический трюк
Елисей вместе с мамой смотрел по телевизору соревнования по акробатическим танцам. Виртуозные трюки в особенности в исполнении молодых участников заставляли его волноваться.
– Как они не боятся так высоко подпрыгивать?! Я это никогда не смогу повторить! – после очередного танцевального па воскликнул Елисей.
Мама пояснила: – Всё достигается тренировками. Только представь, сколько времени они отдают занятиям танцами, чтобы добиться такого совершенства на танцполе. Сотни раз повторяют одно и то же и только тогда становятся лучшими.
Сын с сомнением посмотрел на маму: – Если я двести раз подпрыгну, то не перестану бояться высоты или того, что могу упасть и набить синяки с шишками. Да и вообще мне делать одно и то же быстро наскучит. Х-м-м вот только любопытно, почему им это не надоедает?
Мама всплеснула руками: – Не знаю, как это тебе объяснить.
И тут она одарила Елисея улыбкой: – Но если ты хочешь, мы можем записать тебя в танцевальный класс. Проверим, что из этого получиться.
Через неделю мальчика привели на первое занятие. Пока в пустом зале с зеркальной стеной не было других ребят, Елисей прохаживался вдоль металлических перекладин в два яруса, которые преподаватель почему-то называл станком.
Мальчик задумчиво водил взглядом по классу: «Даже матов нет как в спортзале. Очень странно. Хорошо, что мама привела меня временно и оплатила только несколько пробных занятий. Одно дело смотреть, как красиво исполняют танец другие, а совсем другое дело натирать мозоли».
После занятия он пришёл в раздевалку с недовольным видом. Мама не стала спрашивать при всех, что там произошло, а когда они вышли на улицу Елисей сам всё выложил.
– Мама мы ни разу не танцевали! Как я могу понять на что способен? Были какие-то глупые упражнения, типа переведите ногу с носка на пятку и обратно. Ходили кругами с прямой спиной. Гнулись в наклоны в разные стороны.
– А как ты думаешь, зачем нужны все эти упражнения? – вдруг спросила мама.
Елисей нахмурился. Он ещё не всё перечислил, на что хотел пожаловаться, а новый вопрос поставил его в тупик.
– Я не знаю, – выдавил он через минуту.
– Давай вместе подумаем. Что должно быть сильным у танцоров?
Елисей быстро заморгал: – Ноги. И руки тоже. Наверное, всё тело.
– Молодец. А как укрепить всё тело?
– Папа говорит, что надо заниматься физкультурой для этого.
– Верно. А если ты танцор, то и упражнения будут особые, чтобы натренировать нужные мышцы и разработать связки.
Мальчик насупился: – Но это же долго. Папа всегда повторяет, что только регулярные упражнения дают эффект.
– Поэтому танцоры регулярно и занимаются. Ну как, ты готов продолжить, чтобы понять, сможешь ты делать танцевальные трюки или нет?
Елисею хотелось ответить «нет», но не желал подводить маму, которая с надеждой смотрела на него, веря, что её сын просто так не сдаться.
– Я попробую ещё, – буркнул мальчик.
На следующий день он рассказал в школе о своём эксперименте. И когда один из одноклассников усомнился, что Елисей справиться, он поспорил с ним, что уже через месяц покажет какой-нибудь трюк.