Документоведение. Часть 2. Книговедение и история книги

Книговедение и история книги — составная часть учебной дисциплины общепрофессионального цикла «Документоведение». Ее изучение предусмотрено федеральным государственным образовательным стандартом для будущих бакалавров, обучающихся по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность».

Включение книговедения и истории книги в дисциплину «Документоведение», относительно недавно появившуюся в учебных планах библиотечно-информационных факультетов, не является случайностью. Книга — рукописная, печатная, электронная — является одним из важнейших видов документов. На протяжении многих веков именно книга была единственным способом фиксации и передачи во времени и пространстве всех культурных достижений человечества. Мировая культура — это, в первую очередь, культура письменная, книжная. Вплоть до сегодняшнего дня книга в самом широком понимании этого термина остается важнейшим инструментов развития человеческой культуры, определяющим информационную зрелость общества. Поэтому знание истории возникновения и развития книги и книжного дела, понимание сущности книги как культурно-исторического феномена являются

Изучение книговедения и истории книги закладывает основы профессионального библиотечно-информационного образования, готовит студента к встрече с другими специальными учебными курсами — такими, например, как «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Отраслевые информационные ресурсы», «Библиотечный фонд», «Библиотечно-информационное обслуживание». Одновременно полученные учащимися знания по истории книги и книжного дела существенно расширяют общекультурный кругозор, способствуют воспитанию глубоко и всесторонне образованного человека.

В настоящем учебнике рассматриваются возникновение, становление и развитие книги и книжного дела в мировом масштабе с момента появления письменности и до сегодняшнего дня. Историческим сведениям предпослана глава, посвященная основам теории книговедения; в ней также дается краткий обзор источниковедения и историографии науки о книге. При изложении исторических сведений используются хронологический и географический принципы, каждого исторического периода материал группируется по регионам и странам. Отбор стран и объем информации о каждой стране определяются степенью изученности книжного дела, значением национальной книжности для развития книги в общемировом масштабе. В учебнике представлена история книги русской эмиграции XX в. Уделяется также внимание вопросам книгораспространения и книгооформления.

В своей работе над учебником авторы ориентировались на новейшие достижения книговедческой и исторической науки и стремились к максимальной объективности, старались избегать идеологических оценок и штампов, характерных для тех или иных периодов развития общества.

При подготовке настоящего издания за основу был взято учебное пособие «Всеобщая история книги» (2008), получившее высокую оценку и признание среди специалистов и практиков книжного дела. Текст этого пособия был переработан и частично сокращен в соответствии с современными представлениями о значимости тех или иных фактов и явлений для развития мирового книжного дела. Учитывая сложившиеся в последние годы в ведущих вузах принципы преподавания будущим бакалаврам курса «Книговедение и история книги», для настоящего учебника написаны новые главы — «Общие основы книговедения и истории книги», «Возникновение и развитие письма», «Электронная книга», подраздел «Книжное дело Белого движения в 1917–1921 гг.» в § 3 гл. 12, а также параграф «Книжное дело в Российской Федерации в 2008–2012 гг.». Материал учебника дополнен новыми сведениями, в том числе по истории книжного дела России, издательской деятельности отечественных общественных организаций, истории книги в некоторых странах Западной Европы в XV-XVI вв. (с целью представить начальный этап развития книгопечатания во всем его многообразии). В каждой главе приводятся вопросы для самопроверки, призванные помочь студенту в освоении материала, и список рекомендуемой литературы, предназначенный для более углубленного изучения рассматриваемой темы.

Учебник разработан коллективом преподавателей Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, сотрудниками других вузов Санкт-Петербурга, Российской национальной библиотеки и ВИНИТИ РАН. Основной массив текста подготовлен доктором филологических наук, профессором И. А. Шомраковой (история книги в Англии, Болгарии, Венгрии, Польше, Чехии и Словакии, США, книжное дело и книгораспространение в Российской Федерации в 1992–2007 гг., книжное дело русского зарубежья 1918–1940 гг.) и доктором филологических наук, профессором И. Е. Баренбаумом (история книги в Древнем и в античном мире, Германии, Италии, Нидерландах, России, Румынии, Франции). Предисловие, главы «Общие основы книговедения и истории книги», «Возникновение и развитие письма» и параграфы «Другие страны Западной Европы» в гл. 6 и 7, а также некоторые материалы о книгопечатании в России в XIX-XX вв. написаны доктором исторических наук, профессором Д. А. Эльяшевичем. Подраздел «Цензура» в § 3 гл. 12 «Россия» создан доктором филологических наук, профессором А. В. Блюмом. Материалы об издательском деле общественных организаций в Российской империи и СССР подготовлены доктором исторических наук О. Б. Кох. Параграф «Книжное дело в Российской Федерации в 2008–2012 гг.» написан директором Северо-Западного института печати Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна кандидатом филологических наук, доцентом Н. Б. Лезуновой. Параграф, освещающий книжное дело русского зарубежья 1945–1990 гг., принадлежит перу доктора исторических наук П. Н. Базанова. Параграф об издательском деле на российских территориях, которые в годы Гражданской войны были неподконтрольны большевистским властям, подготовлен доктором педагогических наук, профессором Г. В. Михеевой. Автором заключительной главы, посвященной электронной книге, является доктор филологических наук, профессор, заведующий отделением научных исследований по проблемам информатики ВИНИТИ РАН Р. С. Гиляревский.

Сегодня существуют две точки зрения на сущность книговедения. В соответствии с одной из них, книговедение — это комплексная, внутренне единая наука о книге как материальном, историко-культурном и информационном феномене и книжном деле как системе, обеспечивающей создание и функционирование книги в обществе. Сторонники второй точки зрения полагают, что книговедение — это комплекс, хотя и тесно связанных между собой, но все же относительно самостоятельных наук, изучающих различные этапы создания книги и ее общественного бытования, так называемый «жизненный цикл книги». В такой комплекс входят наука об издательском деле (издателеведение), наука о типографском деле, наука о книжной торговле (библиополистика), наука о библиотечном деле (библиотековедение), наука о библиографии (библиографоведение). Вполне обоснованным и логичным является включение в состав дисциплин книговедческого цикла и науки о читателе — читателеведения.

Книга и книжное дело изучаются книговедением в трех взаимосвязанных хронологических аспектах или уровнях. Первым из них является аспект исторический, в рамках которого рассматривается история возникновения книги как культурно-исторического феномена, эволюция ее материальной формы и общественных функций, изменение общественно-политических и юридических условий бытования книги и книжного дела в социуме, динамика восприятия книги читателем различных эпох. Второй аспект — это изучение современного состояния книги и книжного дела. Его задачей выступает построение общей книговедческой теории, исследование текущей практики книгоиздания, книгораспространения и книгопотребления, а также разработка рекомендаций, направленных на совершенствование организации и функционирования книжного дела как производственной и информационной системы. Третьим аспектом является научно обоснованная попытка представить будущее книги и книжного дела, предугадать пути их дальнейшего развития. Этот аспект принято называть прогностическим. Важно понимать, что все три названных аспекта или уровня книговедческого исследования неразрывно связаны между собой. Изучение истории всегда ведется с точки зрения достижений современной науки, системы взглядов, представлений и методов научного познания, существующих на данном этапе развития человеческого общества. Однако научно обоснованное, объективное постижение особенностей современного состояния и особенностей книги и книжного дела оказывается невозможным, если оно не базируется на всей сумме знаний об этапах и путях развития книжной культуры в предшествующие эпохи. Владение информацией о многовековой истории становления и современном состоянии книги и книжного дела совершенно необходимо для составления прогнозов их развития в будущем; без этого такие прогнозы окажутся легковесными и лишенными всякого научного значения.

Обладая всеми признаками самостоятельной науки, книговедение, однако, самым тесным образом связано с другими научными дисциплинами. Важнейшей является связь книговедения с теорией и историей семантической информации. Развитие человечества может быть представлено в виде последовательной смены этапов информатизации общества, расширения и углубления потребностей в информации и совершенствования форм и методов ее переработки, хранения и представления. На протяжении многих тысячелетий книга, письменный или печатный текст были важнейшей и единственной существовавшей формой фиксации информации, инструментом ее распространения во времени и пространстве. Таким образом, история книги и книжного дела одновременно является и историей информатизации человечества, историей создания всеобщего информационного поля. Современные теоретические представления, принятые в книговедении, также во многом базируются на достижениях теории семантической информации.

Очевидной является неразрывная связь книговедения с культурологией, теорией и историей культуры. Книга была и остается не только продуктом культуры, но одновременно и одним из важнейших инструментов, факторов ее развития. Культура современного цивилизованного общества представляет собой, прежде всего, культуру письменную, книжную — вне зависимости от того, какую материальную форму на каждом историческом этапе принимала и принимает книга.

Книга и книжное дело существуют не сами по себе, не в безвоздушном пространстве, но в конкретных общественно-исторических условиях, в той или иной исторической формации. Поэтому книговедческие исследования тесно связаны с исторической наукой, изучающей этапы и закономерности развития человеческого общества. Знание и понимание особенностей различных эпох помогает осмыслить специфику бытования книги в разных странах в разные периоды их истории, выявить те конкретные условия, которые способствовали или, наоборот, тормозили развитие книжного дела, определяли его законодательную базу.

Принципиально важной является связь книговедения с историей общественной мысли, историей литературы, историей журналистики и периодической печати, историей техники. Последняя особенно важна, так как создание рукописного и печатного текста всегда предполагает использование определенных орудий и материалов, технических приспособлений — от молотка и зубила для высекания изображения на камне до современных офсетных печатных машин и компьютерных программ подготовки рукописи к изданию.

Связь книговедения с другими отраслями знания прослеживается не только на уровне всей дисциплины в целом, но и на уровне каждой из входящих в нее или образующих ее наук. Так, например, одним из возможных аспектов исследования издательского дела, полиграфии, книжной торговли и библиотечного дела является изучение экономических особенностей этих отраслей производства и используемых в них приемов менеджмента. Книговедческие работы, посвященные истории и теории оформления книги, неизбежно пересекаются с искусствознанием, черпают информацию и одновременно обогащают представления о развитии графического и декоративно-прикладного искусств. Читателеведение использует достижения социологии и психологии и применяет их в процессе многоаспектного изучения читателя как потребителя информации, того субъекта, ради которого, собственно, и существует книжное дело.