Дорога Домой
Шрифт:
50. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Реконструкция всеобщей истории (Новая хронология). Книга 1. М.: ФИД «Деловой экспресс», 1999.
51. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Реконструкция всеобщей истории. Исследования 1999–2000 годов (Новая хронология). М.: ФИД «Деловой экспресс», 2000.
52. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Жанна д’Арк, Самсон и русская история. М.: ФИД «Деловой экспресс», 2002.
53. Носовский Г. В., Фоменко А. Т.
54. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Библейская Русь. Т. 1–4. М.: Римис, 2004.
55. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Основания истории. М.: Римис, 2005.
56. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Царь славян. СПб.: Нева, 2004.
57. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Начало Ордынской Руси. М.: Неизвестная планета, 2005.
58. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Крещение Руси. М.: Астрель, 2006.
59. Носовский Г. В., Фоменко А. Т. Царский Рим в междуречье Оки и Волги. М.: Астрель, 2006.
60. Переписка Ивана Грозного с Курбским. Л.: Наука, 1979.
61. Подлипчук Ю. В. Слово о полку Игореве. Научный перевод и комментарии. М.: Наука, 2004.
62. Постников М. М. Критическое исследование хронологии Древнего мира. Т. 1–3. М.: Крафт+; Леан, 2000.
63. Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки / Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. М.: Лабиринт, 1998.
64. Пропп В. Я. Сказка, эпос, песня. М.: Лабиринт, 2001.
65. Русская сказка. М.: Астрель, Родничок, 2001.
66. Силиотти А. Египет. Долина царей. М.: Бертельсманн Медиа Москоу, 2001.
67. Сказание о Мамаевом побоище. М.: Советская Россия, 1980.
68. Срезневский И. И. Материалы для словаря древнерусского языка. Т. 1–3. М.: Знак, 2003.
69. Структура волшебной сказки. М.: Изд-во РГГУ, 2001.
70. Хрестоматия по древней русской литературе. М.: Аспект-Пресс, 2004.
71. Церковь Покрова на Нерли. Фотоальбом. Владимир: Мир Фото, 2004.
72. Чекин Л. С. Картография христианского Средневековья. VIII–XIII вв. М.: Восточная литература, 1999.
73. Чудинов В. А. Загадки славянской письменности. М.: Вече, 2002.
74. Чудинов В. А. Руница и тайны археологии Руси. М.: Вече, 2003.
75. Чудинов В. А. Священные камни и языческие храмы древних славян. М.: ФАИР-Пресс, 2004.
76. Чудинов В. А. Вернём этрусков Руси. М.: Поколение, 2006.
77. Юрченко А. Г. Империя и космос. Реальная
78. Bly R., Iron J. A book about men. US, Addison-Wesley Publishing Company, 1991.
79. Kaiser Heinrich II. Augsburg: Haus der Bayerischen Geschichte, 2002.
Школа Мира Владимира Жикаренцева
Санкт-Петербургский Региональный
Просветительский
Общественный Фонд «Вахта Мира»
Школа Мира распространяет Учение об Уме. Учение об Уме было создано Владимиром Жикаренцевым в период 1991–2007 гг. К настоящему моменту стало известно строение Ума и законы, по которым он функционирует, были описаны строение и свойства мужского линейного и женского нелинейного умов, был открыт и описан половинчатый ум-эго, в котором живёт современное человечество, а также было описано строение и свойства разума и путь, как к нему пройти. Современный человек, живя в уме-эго, лишён разума, о чём говорят непрерывные войны и уничтожение Природы.
Целью Школы Мира и проводимых ею семинаров является дать людям знания об Уме: познакомить с его строением, обучить навыкам работы с ним так, чтобы его силу и возможности можно было использовать для собственного процветания и процветания России.
Мы учим людей владеть умом. Все силы, которые человек привык искать в космосе, в магии, в эзотерических науках или в религии, на самом деле содержатся в уме. Семинары Школы Мира направлены на овладение этими силами и на пробуждение разума/сознания. Пробуждённый разум есть единственное условие обладания силами ума. Если человек не владеет умом, тогда ум с его силами владеет человеком и его жизнью. В первом случае в человеке есть сознание и разум, во втором — нет.
Обучая человека владеть умом, мы даём ему возможность получить власть над собственной жизнью, уча проживать её с любовью и радостью. Человек, овладевший умом, получает в награду разум, а пробудившийся разум создаёт благополучие и любовь в жизни человека. И это именно разум создаёт гармонию жизни с окружающим миром.
Человек, владеющий умом, достаточно легко решает проблемы, которые встают на его пути, умеет излечивать себя от любой болезни, извлекая из неё уроки, а жизнь становится предсказуемой за счёт знания циклов, по которым живёт ум.
Другой целью Школы Мира является вернуть женщине её силу и свободу, силу и свободу, которые были даны ей Природой и Богом в самом начале, когда мы только появились на этой земле. Возвращение женщине воли, признание её силы и права быть самой собой — это единственное необходимое условие пробуждения разума и возвращения его на Русскую землю. Свободная женщина рожает и взращивает свободного мужчину, в сердце которого живёт любовь к жизни.
Нашей целью является вернуть на Землю Разум и Любовь.