Духовность и самосознание личности
Шрифт:
– Да.
А Вы тоже склонны все держать внутри?
– Да, то же. Все внутри меня -раздражение, гнев, много разочарования.
Вы умный, находчивый человек, и Вам надо заново интерпретировать свою жизнь. Отец, и Артем ожидали, что их будут подавлять и привлекали подобные ситуации. И у Вас те же ожидания. И все ситуации соответствуют Вашим ожиданиям. Вот предлагаемая для Вас аффирмация: «Я - не отец, не Артем, я - победитель и получу то, что хочу». Работая с этой аффирмацией, Вы измените те ситуации, в которых Вы находитесь.
– Я Вам очень благодарна.
Вам надо перестать жаловаться, надо начать жить. Вы считали
Факт угнетения - иллюзия, заблуждение, основанное на невежестве. Мы живем в дружественной нам Вселенной. Если мы будем жить более просвещенно, мы избавимся от моделей, унаследованных или усвоенных нами в прошлом. Ваш отец жаловался на маму?
– Да, говорил кому-то, что она не дает ему что-то делать.
Он не женился бы на ней, если бы у него не было предрасположенности к этому. Кто подавлял его в семье?
– Его мама - бабушка.
В чем Ваша мама подавляет Вас?
– Она всегда принимала решения за меня. Что в детстве она не давала Вам делать?
– Если бы я выбирала профессию сама, то выбрала бы что-нибудь, связанное с творчеством. Помню, что хотела танцевать, но меня все направляли в медицину. Я чувствую, что я знаю много, приобрела опыт, но радости от профессии не испытываю.
Если бы тут сейчас звучала бы музыка, мы с Аллой пустились бы танцевать. Это лучшее для Вас лекарство: танцевать, петь. А семинаром заниматься только пять минут. Бросьте заниматься вопросами Жизни, занимайтесь радостью Жизни и, тем самым Вы избавитесь от модели угнетения, которая Вам присуща. Вас подавляют мысли о смерти; пора сбросить этот груз и начать получать радость от Жизни, а не жить в ее тени. Очень важный совет для Вас: как можно чаще ходите танцевать. Я думаю, что каждый вечер на семинаре надо организовывать танцы. Как Вам нравится наш план?
– Классный план.
Главное, что он точно поможет Вам. Я сам страдал от депрессии, от тоски; но я не сам стал такой, а это сознание предков присутствовало во мне. За этим миром есть больший мир, более просторный. Мы не сможем войти в рай, если не будем счастливы. Счастье, радость - Божественные категории. Слезы не допускаются в раю, и надо работать над этим.
Вам в детстве хотелось более активно двигаться? Вам не позволяли?
– Да. в детстве я была очень подвижная, но со временем все это ушло.
Вспомним образ Распятия в Библии. Ведь это не конец Жизни, а несвобода действия. Распятие - символ ограничения, подавления людей, которые лишаются возможности радоваться жизни. Гвозди, которыми прибиты руки, символизируют образ отсутствия свободных действий, образ отсутствия свободы жизни. Гвозди, которыми прибиты ноги, символизируют образ отсутствия свободы передвижения.
Красота Библейских текстов заключается и в том, что мы видим их привязанность и к современным ситуациям. В 30 лет Алла ощущает себя распятой. Но ей предстоит воскресение. Осознание динамики ее жизненных процессов, уберет все гвозди, и она получит свободу радоваться, в отличие от отца и Артема, которые так и остались распятыми. Необходимо дать человеку свободу осуществить свой собственный выбор. Мать лишили Аллу этого, хотя прикрывалась заботой о ней. Алла, Ваши слезы высохнут, Вы получите возможность радоваться и веселиться в жизни, и это будет полезнее для отца и Артема, чем Ваша скорбь о них. Вы можете многое: Вы хотели попасть ко мне на «горячий стул» - и попали, несмотря на многих других желающих. Достигли желаемого, значит, добились успеха.
Все, кто находится в зале, и кто обнаружил в себе модели подавления и угнетения, осознайте свою жизнь через понимание того, о чем рассказывала нам Алла.
Сегодня пасхальное воскресенье. Радостный, веселый день - и мы должны веселиться и смеяться. И каждый день предоставляет случай веселиться, смеяться - в этом залог радостной жизни. Универсальное Вселенское Сознание должно стать Сознанием каждого из нас - так мы становимся причастными к тайне радостной жизни.
– Я хочу выразить свою большую благодарность доктору Топчу - я хочу подарить ему то, что я люблю. Это Вам поможет. Вы и так мощный, сильный мужчина, но этот настой из трав поможет Вам остаться таким. Хочу сказать слова благодарности Цветковой Наталье Афанасьевне. Эта изящная, изысканная женщина внутри очень сильная. Хочу поблагодарить всех в зале. Такие хорошие все. Так внимательно слушали. Желаю всем счастья.
Это замечательный «горячий стул» - он дал нам приятные переживания. Будем петь и веселиться! Алла будет первой, кто поведет меня танцевать.
Вопрос: Как духовный закон трактует такой порок как гордыня?
Ответ: Гордыня - это непомерно раздутая преувеличенная самооценка. Если у человека просто высокая самооценка - это нормальное качество. В Библии сказано, что гордыня предшествует падению, поэтому многим людям надо научиться смирению. Мы все умеем гордиться, но нам надо добавлять к этому некоторую долю скромности. Гордыня не должна заслонять того факта, что истинный творец - Бог. Рано или поздно нам придется усвоить эту истину. Иисус Христос говорил: «Сам я не способен совершить ничего, но через меня творит Отец Небесный».
Меня часто благодарят, но я лишь проводник Божьей Воли. Джоэл совершала большие чудеса, но заслугу относила к Божественному проявлению, к Иисусу Христу. Я делаю также, но чувствую себя достаточно тщеславным, чтобы принимать благодарность от людей.
Вопрос: У меня есть сын - подросток, добрый, любящий, но равнодушный к учебе. Его мозг спит, и я не знаю, как помочь сыну.
Ответ: Существует два возможных варианта: либо Ваш сын настолько превзошел этот уровень знаний, что ему он неинтересен, либо он унаследовал это равнодушие к знанию от родителей, или от прародителей, бабушек-дедушек.
Вы сами, должно быть, теряли интерес к учебе когда-то, и Ваш сын воспроизводит Ваше отношение. Возможно, это фаза, какой-то период. Надо препятствовать тому, чтобы сын отождествлял себя с кем-либо из предков. Надо сказать ему, что он - не папа, не дедушка, которые, допустим, не любили учиться. Это должно помочь. Можно заинтересовать его чем-то, как-то замотивировать его интерес к учебе. Может быть, Вам удастся увязать его учебу с интересом, например, к спорту. Не навязывайте ему что-либо, предоставьте свободу выбора. Если что-то в жизни его интересует (спорт, музыка или что-либо другое), то надо увязать этот интерес со стремлением к определенной цели. Это может послужить мотивацией его интереса к учебе. Как Вы понимаете, для каждого человека эта мотивация различна.