Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

Сердюк Виталий

– А почему так?

А я говорю:

– А я откуда знаю?

Понятно, да?

Из зала: – Уточнение маленькое можно? В Альманахе Владычица 13-го Центра…

Роксолана. Это её тонко-плановое имя.

Из зала: – Второе имя – Фаинь, да?

Фаинь – это более высокое её имя. Фаинь относится к огненным планам, а Роксолана – она Владычица украинского эгрегора, эгрегора Украины. И это более известное тонко-плановое имя. И там давались некоторые имена Владычиц тонко-плановые. Это их защита от массового воспроизводства. То есть, когда человек читает, неподготовленный в школе, чтобы не бить своим активным личностным началом

Владычицу, пускай бьёт одно из её имён. Владычица эгрегора, та… понятно. Та на то и создана, чтобы держать всех, как Владычица эгрегора.

А Фаинь – это более утончённое, более огненное. Её же работа, только её Высшей Души, Огня Духа. И здесь мы, в принципе, это имя сообщаем ученикам, но не публикуем в текстах.

У нас много, в принципе, данных, которые мы в текстах просто не публикуем. Но человек просто будет в шоке от того, что будет писаться.

Из зала: – Ещё один вопрос. Владыки Лучей – это ученики Владык Центров.

Да.

Из зала: – Вот, Ланто – Владыка второго Луча и Владыка…

Дома Отца ангельского глобуса. Его матрица…

Из зала: – И ещё Владыка Центра.

Владыка второго Центра. Всё правильно. Есть разные матрицы Владыки Ланто. Он такой широкий. В ангельском глобусе он – Владыка Дома Отца, и у него учатся Владыки Лучей. В человеческом глобусе он выполняет роль Владыки второго Центра, и там он – Владыка, работающий со всеми лучами. Как и Владыка второго Луча, он ещё работает со всеми нижестоящими 12-ю, 11-ю Лучами. Но, с другой стороны, он, как Владыка второго Луча, координирует свою работу, является учеником всех Владык Центров. Это более сложная позиция. Это и есть та многомерность, когда, с одной стороны, Учитель, с другой стороны, Владыка, а с третьей стороны – ученик. Ибо на Планете развёртывается новый план, и сами Учителя учатся этому плану снова, как и мы с вами. У нас это в своём ракурсе. У них это в своём ракурсе. Ракурсы – разные, многомерные. Но это вот тот синтез, который….

Мы привыкли, знаете, так: уж если Владыка, то он – царь, и…. Это наша неправильная привычка. Сейчас же всё текуче. Допустим, владыка администрации, допустим, Петербурга, он одновременно может учиться в академии и быть учеником… Там, Академия Управления Президента. И он там ученик, он там студент. Понятно, его уважают там. Но, профессора там, они не имеют в виду, что он там. Ты, пожалуйста, будь добр, ответь мне…. Ну, кто учился. Я, как директор, допустим, учился тоже в академии. Мало ли, что я там директор чего-то там. Ты пришёл обучаться, ты – студент. Со мной учились мэры городов и краёв, там, в академии. Не, уважительно, такой дед. К ним уважительно относятся, там сбрасывают много со счетов… понятно, чем к нам – к директорам там отдельных мелких организаций. Но, извините, кое-что он был обязан сделать, смотря, к какому профессору попадёшь. А некоторые специально его выковыривали, чтоб он понимал, что такое учиться и не особо так плохо работал со своим персоналом. И всё правильно было. То же самое.

Из зала: – Только два Владыки Лучей являются Владыками…

Владыками Центров. Это Ланто и Марко. Выбор Отца. Я так вам могу сказать. Это их задачи иерархически. У них ещё больше задач иерархических, чем показано в сборниках. Это только с позиции человеческого глобуса. Если расписать хотя бы пять глобусов, это вызовет у вас очень много недоумения, – я вам так отвечу. Поэтому, пока не всё публикуется, из их работы, даже этих двух Владык. Ответил?

Я могу тебе так ещё сказать. Владыка Ланто, он ещё и Владыка глобуса.

Из зала: – У него очень много обязанностей.

Марко тоже, кстати, Владыка

одного из глобусов. Так же, как и Эгис – Владыка одного из глобусов. То есть, есть масса обязанностей, которых мы не знаем. Так, эту тему закрываем. Всё. Вот, по этой теме всё. Это по Иерархии, по вхождению в Иерархию, по знакам. Думайте. На каждом семинаре будут возникать вопросы, будем по чуть-чуть углублять те или иные вопросы. Кстати, и думайте, как вы пристраиваетесь как ученики, чем вам жить и действовать как ученикам с учётом всего этого. Я уже думаю, опоздавших нет. Практика.

Из зала: – Виталий, подожди, пожалуйста. У нас только 10 минут осталось на кассете.

Я думаю, нам хватит. А вообще… 10 минут. А что ждать?

Из зала: – Нет. Поменять.

А меняйте. Паузу ставьте. Давайте тогда пять минут. У нас времени мало. Обеденный перерыв ещё не наступил. Я надеюсь, ещё неголодные все.

Подготовка к практике. Любовь, Мудрость и Воля

Итак, итак, сразу же работа. Так мы сейчас будем входить в Магнит. И на первой ступени, так как это ступень, с одной стороны, Совершенного Человека, с другой стороны, это начало нашего эволюционного восхождения, то у каждого человека есть три главных аспекта деятельности. Любая ваша деятельность, в конечном счёте, синтезируется, как любовь. Запомните.

Любовь – это конкретное выражение ма-те-ри-и, Матери. Это звучит странно, но это так. Другими словами, огонь Любви вы должны уметь проявлять или жить этим огнём в материи. И такой парадокс. К Отцу вы в огне Любви не можете идти. Ибо Он есть Воля. Поэтому, Христос говорил: – Только устремлённым… Вернее, это агни-йога, да? Или только усилием, усилием! Воля. Можно войти в Царствие Небесное. Поэтому, мы должны определить такую вещь. Что: чтобы пойти к Отцу, мы должны собрать свою волю. Подобное притягивает подобное. Отец что делает? Волю направляет. Не моя воля, а Твоя, Отче. А Мать что даёт детям своим? Любовь.

Поэтому, любовью мы ходим к Матери, волей мы ходим к Отцу, усилием, устремлением. А кто занимается Мудростью? Учителя. Да. И мы с вами. То есть, наша задача – синтезировать волю и любовь, чтобы родить в себе Мудрость Сына или Дочери. Мудрость Сына – это Разумный Огонь Мудрости, Мудрость Дочери – это Деятельностный Огонь Мудрости. Деятельностный – это как наши тела действуют, двигаясь на разных планах. Это то, чем занимается первая ступень: научить действовать в разных телах на всех планах в Доме Отца и научить разумно воспринимать эти действия. Это вторая часть нашего занятия, чем будем сейчас заниматься. Но чтобы этим заниматься, нам необходим огонь.

И вы должны сейчас чётко увидеть огонь 4-рицы, которая действует в новую эпоху в каждом человеке для его эволюционного роста. Вершина ромбика – это Отец, Воля, ваши усилия. И это ваше накопление воли и ваши усилия. Потом две части ромбика – Сын, как ваши накопления разумной мудрости, и Дочь – как ваше накопление деятельности в телах. В синтезе – деятельностная Мудрость. Что значит, в синтезе? Вот, все тела сливаются. Как вы умеете действовать мыслью, чувствами, да, двигаться телами, ощущать… Это ж всё – деятельность. Это – деятельность, это ничто иное. И потом ромбик соединяется из двух в одно. Что вы есть в любви? Не как вы несёте любовь, а что вы есть в любви? Любовь – как состояние, которое просто есть: ни к кому-то, ни к чему-то. А вы просто в любви. Вы просто в мудрости, вы просто в воле. Вот это есть Божественные аспекты Любви, Мудрости и Воли. Когда вы меряете любовь не тем, как вы любите человека или там что-то. А когда мерой любви является ваше состояние любви, насколько вы в любви. Вы есть любовь.