Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

Сердюк Виталий

Вот почему мы называем нашу Школу Иерархической. Потому, что мы изначально даём только Иерархическое восприятие Учителей, которому нас обучили в опыте, сверху. Каждую из заявленных предыдущих вещей мы можем не только рассказать информационно, но и прожить соответствующей деятельностью соответствующих тел. Вы в этом сами убедитесь, когда мы с вами с каждым будем проводить Погружения. Ну, есть такая практика 6-го уровня, называется Миракль.

Вот это тот срез, к которому мы пошли. Мы специально всё открыто говорили, чтобы вы смогли оценить свою готовность к работе в нашей Школе.

Для чего это нужно? С помощью нашей Школы вы можете поменять всю свою жизнь. Это не значит, что у вас там всё разрушится. Это значит, что всё то, что вы здесь усвоите, вы должны будете применять по вашей жизни в мелочах дня. Неважно как, но менять своё восприятие мелочей дня для того, чтобы качество жизни у вас росло. Если вы к этому не готовы и вас устраивает тот ад, в котором вы живёте – вы можете жить так и дальше. Или для вас это рай и вы хотите продолжать так жить. Но для Иерархии – это ад. Это рассказано в Библии, когда Христос спустился в ад. Смысл этого спуска – он вошел в Физический план жизни, когда И.Христа осенил Глава Иерархии, Христос. Не И.Христос, а Христос как Глава Иерархии. А через него ещё проявился и Солнечный

Отец, а потом человечество его распяло – всего лишь. Ну, подумаешь, взяли и распяли Солнечного Отца – ну, подумаешь, проблема. Распяли тело, форму, а Суть – это неважно. Вот, исходя из этого, вы должны выбрать, готовы ли вы к этому? Потом мы сольемся с Аватаром Синтеза и пойдём дальше.

Теперь мы должны оценить, что такое наша Школа и сравнить с разными путями, что есть на Физике. Мы привыкли работать матрицами. Теперь я перехожу к Сути – что будет делать наша Школа. Мы должны оценить вот такую вещь. Первое: сейчас объясним, как люди входят в Иерархию и работают в Иерархической Школе. Первый подход начинается с того, что человек начинает ходить по разным Школам и пытается найти свой путь, пока не найдёте к чему вы стремитесь, к чему ваше Сердце готово. Это называется 1-й путь ученика – ищущий Человек. Т.е. вы побывали в таких кружках, Школах Алиса Бейли, Агни-Йога и т.д. 300 Школ и более.

2-я ступень: Человек, который идёт, Человек идущий – «чи» или «ци», как жизненная энергия, Эфирная энергия, которую человек применяет. Человек идущий – сокращенно «Чи». Т.е. человек начинает идти, принимая энергию от жизни и растя эту энергию. Т.е. человек начинает идти, исходя из прошлого опыта предыдущих воплощений и ученического роста в Иерархии. Т.е. вы накопили какой-то опыт по предыдущим воплощениям, он в вас есть. Именно поэтому вы такие, какие сейчас есть. И вы подсознательно решаете, что вам надо развиваться и через все Школы вы выбираете, что вам нужна именно эта Школа и начинаете чётко следовать вот этому пути. Мы сейчас находимся на 2-й ступени. Вы выбираете – остаться ли на этом пути, или пойти своим путём, или пойти группой, где вы раньше занимались.

3-й путь – это групповая Иерархическая работа, Иерархическая группа. Обычно их не называют Иерархическая группа, обычно их называют Духовная группа. Вот этим 3-м путём обычно заканчивают свою работу все основные современные Школы и Системы. Почему заканчивают тут работу? Кто читал Иерархическую информацию, допустим, учеников Блаватской, Ледбитера, Анни Безант, тот знает насколько сложно простроить истинную Иерархическую Школу или группу. И как по одному человеку отбираются ученики Иерархии в эту группу, чтобы она соответствовала единому Эгрегору, устремлению, единой Ментальной силе и т.д. И чтобы проявляла Иерархический поток, Луч, Задание, чтобы каждый ученик шёл в Законе ученичества. А т.к. эту проблему Теософское Общество не могло решить, оно развалилось. Алиса Бейли ещё пытается решить в работе треугольников, арканов. Е.И. Рерих через Агни-Йогов не всегда могла это решить – у неё постоянные разносы и развалы, они всё борются с тёмными, фактически отражая самих себя – зеркало. «Подобное притягивает подобное». Этим путём расти дальше нельзя. Наша задача на 1-й этап к 3-му семинару, за 3 месяца, хотя бы подойти к этой группе. Если мы в неё войдём, мы сделаем духовный подвиг, сразу же.

4-я ступень – это когда Человек становится на Путь. Человек или индивидуальность на Пути. Человек идущий, это не то. Он ещё не видит цель Пути, он ещё не знает Пути, идёт чтобы идти. А здесь он чётко знает Путь. Вначале я вам чётко говорил от кого мы, что мы, зачем мы – это относится к 4-му пути – человек в Пути. Т.е. мы знаем, от кого мы работаем и с кем мы связаны, с кем мы можем консультироваться, к кому мы можем выходить в разных телах, какие потоки мы можем проявлять, какие Лучи в нас действуют. Это элементарное, что надо знать на Пути. И обо всём этом мы можем говорить, чётко объяснять, давать опыт, энергию, вводить в соответствующие Огни, сотрудничать с соответствующими Учителями. Это человек 4-го Пути. Он знает, идёт и знает куда он идёт. Если он не знает куда он идёт в духовной работе, он уже не идёт, он ползёт—это 1-я или 2-я ступени. Задайте себе вопрос—в чём цель вашей духовной работы? Это цель вообще. А теперь конкретно, на следующий день, какую вы себе цель ставите – вот это 4-й Путь. Есть общая цель, а есть конкретная сегодняшняя. Но в конце года или через 2 года вы должны достигнуть цель на Пути вообще. Вот этого мы будем добиваться от каждого из вас на протяжении всей Школы.

5-я ступень, куда мы восходим, это Человек на Иерархической учёбе, это куда мы должны войти. Человек на Иерархической учёбе, что это значит? Люди признали, что Иерархия продвигает все религии, все духовные пути, осознали, что вся энергия Отца на Планету идёт через Иерархию. Это однозначно. Это Истина, что Отец направляет свои Энергию и Огонь на 13 Центров и 13 Лучей, а через Владык этих Центров и Лучей распределяет по всей Планете свою Энергию. Что напрямую она идёт только через Владыку Центра или Луча. И поэтому, когда люди идут к Отцу, фактически, они сначала стыкуются с его заместителем – Владыкой Центра или с его помощником – Владыкой Луча. А потом они идут к Отцу, если этот человек готов или он важен – или Отцу, или Учителям, то его подготовили к этой встрече. Всего лишь. Поэтому любая религия, которая называет Отца Небесного или Мать какую-то, или еще что-то, она фактически приводит всех в начале к Владыке Иерархии, а потом восходит к Отцу. Помните слова Иисуса: «Вы можете прийти к Отцу только через «Ману» – меня. Это относилось не к тому, что он личностно или амбициозно это заявил, а к тому, что он как Владыка Луча понимал этот принцип. Мы просто должны не только символически это воспринимать, а ещё и многозначно. А если учесть, что через него проявлялся Иисус Христос, вернее Христос как Владыка Иерархии – было замещение тел, то мы должны знать, что вся Энергия Отца Планеты концентрируется на Христе, как Владыке Иерархии, и поток раздаётся по всем остальным Лучам, Владыкам Центра напрямую, потому что они заместители. Поэтому, и с позиции Христа это была тоже однозначная Истина. Вот это так мы знаем. Отсюда Человек Иерархически учится.

А вот на 6-й ступени появляется Иерархическая Школа, когда Человек не учится, а идёт Иерархической Школой. Когда Человек занимается не своим только собственным путём, а путём Школы. Это очень большое отличие, категорическое отличие. Одно дело, когда вы идёте своим путем,

даже если вы учитесь у Иерархии – читаете книжки и всё остальное, а другое дело, когда вы выполняете определённые задачи Школы, которые поручили Учителя соответствующей группе учеников. Ну, допустим, нам поручили сделать 1-й Файв и, кроме того, что мы идём своим Путём или учимся у своих Учителей. Мы объединяемся между собой для того, чтобы проявить 1-й Файв. Нам поручили создать вот этот семинар или вот эту Школу и, кроме того, что мы идём своим Путём и нам не всегда интересно спускаться на Начало Школы, начинать всё заново, ну, зачем? Мы же там, неважно где. Но, нам надо создать Иерархическую Школу, и мы начинаем всё заново, с нуля, ну, как с сегодняшней группой. Вот это называется Иерархическая Школа, когда вы берёте на себя обязанность ученика проявлять определённую Энергию или Огонь Иерархии с определённым заданием. Это задание вы знаете, над этим заданием вы работаете и к этому заданию вы стремитесь сознательно. Но, опять же, вы это берёте не так, что я взял на себя, или я погружаю, или веду Магниты, или я такой хороший, веду Медитации, или вот мы вместе молимся и это задание Иерархии. Это не задание Иерархии, а ваша выдумка. Задание Иерархии раздаётся конкретно из рук в руки – от Учителя там, к ученику здесь и это задание записано у него в Сердце. Вот это начинается Право. Только его ещё нет там, записано задание. И когда ученик говорит о своих возможностях или о своей работе в Иерархической Школе, надо очень внимательно слушать Сердце, а там что-нибудь звучит или нет. Если там на эти слова или на это объявление ничего не звучат, то это большая иллюзия человека. При этом, технологически он что-то такое делать может, ну, как я, например, могу держать микрофон, или у нас такие хорошие мозги, что они нахватались информации и на этой информации могут много говорить о чём-то, могут что-то делать, даже показывать другим как это можно, что мы более опытные, допустим, чем сосед, но Иерархического права выполнять эту деятельность нет, а значит нет Иерархической Школы, а значит нет Энергии от Учителя и от Отца, а значит это иллюзии человека, его Эго. К чему это приведёт? Делайте выводы сами. Вот что такое 6-я ступень, когда есть Право заниматься той или иной деятельностью, утверждённой Учителем, а для особых случаев – утверждённой Отцом. Это что бы вы знали, если вы даже здесь не останетесь, вот эту схему возьмите для жизни. Она очень полезна будет для вас, чтобы отследить: кто что у вас делает по Москве, ну, или по другим городам, и нужно ли там участвовать. Иногда очень даже не надо.

Следующая, 7-я ступень – это куда мы будем подходить в нашей Школе. Одна из главных целей нашей Школе это Индивидуальный Путь. Вы скажете, что у нас уже был индивидуальный путь – Человек на Пути, Человек учащийся. Нет, есть Человек идущий Путём, а есть Индивидуальный Путь, который поручен Отцом или Учителем. Что это значит? Вам поручили с нуля разработать какую-то проблему. Нет. У вас есть какие-то знания, имеете какие-то системы, вы – ученик такого-то Центра или Луча. Но, Учителю понадобилось выяснить – а как такие-то энергии действуют на таких-то людей или в таком-то деле. Ну, допустим, у меня была дипломная работа «Расширение сознания в танцевальной деятельности», 1989 год, Советский Союз, секретарь Комитета Комсомола. Из этого выросла потом Психодинамика, психодинамическая грация, как развитие телесных возможностей разных тел – от Физического, в начале, до некоторых вышестоящих тел. Имеется в виду или Астрального, или Ментального. Это к той изначальной фразе – «А можете ли вы действовать телами?» Вот, это закладывалось вот там ещё. Вот это маленькое поручение, которое я выполнял, осознавая себя учеником и занимаясь Агни-Йогой, пытаясь войти и помочь в работе Учителей на Физическом плане. Ну, по устремлению, называется. Вот, конкретно маленькое действие, которое было совершено и из этого выросла, в принципе, эта Школа изначально. Вот это индивидуальный Путь, который человек на себя берёт и растёт. Не сам берёт – ему поручают. Сам по себе я бы до этого не додумался.

8-я ступень – это работа с людьми с позиции Школы. Видите, аж где у нас работа с людьми. Нет, до этого тоже работают с людьми, но я могу так сказать, что с людьми работают все, но так, чтобы работать с позиции Школы, это раз-два и обчёлся. Таких людей в нашей Школе, допустим, 3 или 4 человека, тех, которым мы можем более ли менее доверить работать с позиции Школы. И человек 12-20, которые работают с людьми и готовятся работать с позиции Школы до конца. Т.е. 1-я группа относится к устойчивой, 3-4 человека, которых уже не сдвинуть, т.е. они намертво идут с позиции Школы и пробивают все стены и соответствующие невосприятия. А остальные 20 – их ещё можно подловить на чём-то, поймать и ввести человека в соответствующие проблемы. Понятна разница? Ну, для проверки моего Эго вы можете меня попытаться поймать на противоречиях, чтобы мы, так сказать, обсудили это и попытались меня сдвинуть с позиции Школы. Вот из всего того, что я говорил, давайте докажем обратное. Это не для того, чтобы была самоамбиция моя личная, а это передача опыта как нужно стоять на знании и на устремлении, чтобы быстро расти в Школе. Есть у Е.И.Рерих такое сложно выговариваемое слово «непоколебимость» в полном смысле этого слова. Ни по вибрациям, ни по ритмам, ни по волнам всяким разным, как хорошим, так и плохим, знаете, как говорится «Лучшие цепи – это цепи Любви», ну, по вышке. Т.е и по цепям Любви, и во всём – непоколебимость в том, что ты выполняешь Закон или План Учителя, который на тебя возложен, и ты обязан это делать, независимо от обстоятельств. Родные, близкие, профессия, работа, жизнь, семья – всё на это должно двигаться, ну, и с учётом этого действовать, в зависимости от обстоятельств. Вот и всё. 9-я позиция – это то, к чему лучшие из нас должны добраться, это реализующее выражение Школы. Реализующее – это когда идёт итог по всем этим 8-ми путям и, когда через Человека начинает проявляться новое направление выражения Школы. Опять же, пока к этому готовы 2 человека и 20 готовятся. На 20-ти уже какие-то новые пути есть, но они ещё не настолько устойчивы, чтобы о них заявлять, как о чёткости Пути. Ну, два человека – я о них могу чётко сказать. Один из них стал руководителем Файва И через него начинает идти поток Файва до конца, т.е. он держит полноту Файва. Это Володя из Севастополя, хотя он может быть не совсем активен, но по внутренней крепости соответствует. И второй, через которого идёт одно из направлений Школы, это Володя из Абинска. Все остальные, они готовы к какой-то работе, к выражению какого-то пути, но они еще не до конца устойчивы в этом и не до конца этот путь сформировался в систему, которую этот человек может выражать. Это 9-й путь.