Эйгор. В потёмках
Шрифт:
Спустя секунду в воздухе снова оказываются две руки и на этот раз преподаватель выбирает Тадеша. Поднявшийся студент, с довольным видом принимается излагать.
— Во-первых, может произойти критичное изменение параметров нотной комбинации. Например, вместе земляного голема может получиться обычная горка, ползущая, как черепаха. Либо полностью поменяет направление логика заклинания. И вместо зачаровывания зверя маг приведёт его в ярость. Во-вторых, в случае особенно грубой ошибки, можно получить эффект «разрыва» — связка не сработает вовсе и вся собранная энергия ударит по самому магу. Чаще всего это приводит к смерти, либо тяжёлым
Комор с усмешкой кивает ему.
— Верно. Двадцать баллов в личный рейтинг. И не смотрите на меня так — я с юности люблю рыжих. А вот к парням-умникам отношусь с опаской — как ни крути, каждый из них — мой конкурент.
Убедившись, что у Спашена нет вопросов по поводу суммы начисленных баллов, продолжает.
— Ещё один важный момент, который необходимо знать при использовании нотных связок — всегда соотносите планируемую силу заклинания, мощь вашей струны и ёмкость крейнера. Если ошибётесь с первыми двумя параметрами, то рискуете получить жалкий пшик вместо грандиозного результата. А вот просчёт в отношении крейнера может стоить вам жизни. Сейчас его роль играют жетоны Хёница, которые способны амортизировать отдачу приблизительно от половины известных нотных комбинаций. Но! Стоит добавить к используемой связке руны или провести обряд жертвоприношения, как нагрузка резко вырастет. И в таком случае, вы умрёте из-за неконтролируемой вибрации вашей струны. Мой совет — если чувствуете, что крейнер раскалился, а внутренние органы сводит от боли, немедленно прерывайте процесс любым доступным способом.
Обведя аудиторию взглядом, интересуется.
— Это что, настолько сложно? Почему у половины на лицах непонимание. Всё, что вам нужно сделать, чтобы выжить при использовании мощной нотной связки — оценить возможности своего крейнера и продумать варианты остановки заклинания, либо его переформатирования в другой, более слабый вариант.
Нахмурившись, пару секунд рассматривает студентов.
— Ничего. Поймёте всё в процессе. Сейчас, в ваших личных картах появится десять нотных комбинаций различной сложности и мощи. Среди них вы найдёте варианты, подходящие для студентов с любой струной. Ваша задача — освоить пять из них, продемонстрировав результаты на следующем занятии, через четыре дня. На этом всё, господа — вы свободны.
Закончив речь, поворачивается, удаляясь из аудитории. Поднимаясь из-за стола, слышу голос одного из студентов.
— Какая муха его сегодня укусила? Расплавил мозг за десять минут, выдал задание и ушёл.
Судя по тому, что ему никто не отвечает, вопрос исключительно риторический. Пока густым потоком бредём по коридору, в поисках следующей аудитории, краем уха ловлю отрывки разговоров, из которых следует, что поведение преподавателя удивило всех слушателей лекции. Половина курса, не успевшая попасть на занятие, сейчас присоединилась к нам и пытается выяснить о чём рассказывал преподаватель. Слышу, как один жалуется, что ему заминусовали сразу двадцать баллов из личного рейтинга.
Как результат — в помещение, где должна проходить артефактология, все входят с определённой опаской. Пусть в этот раз все студенты добрались вовремя, но поведение Комора настроило остальных на весьма нерадостный лад.
Когда занимаем те же самые места, Джойл косится куда-то в сторону и повернувшись ко мне, тихо спрашивает.
— А вот эта Сонэра Кронц — кто она? Из знатных?
Чуть улыбнувшись, пожимаю плечами, а сзади слышится шёпот Тонфоя.
— Дочь
Выходец с Хельгинских болот расстроенно вздыхает и бросает ещё один взгляд в середину аудитории, где сидит девушка. Канс, верно истолковав его поведение, всё так же тихо добавляет.
— Ты не беспокойся. Сословные различия в Хёнице — вещь весьма условная. В постель она к тебе точно запрыгнет. А там может и замуж пойдёт, курсу к третьему.
Джойл немедленно покрывается густым румянцем и устремляет взгляд прямо перед собой, превратившись в недвижимую молчащую статую. Не удержавшись, еле слышно хмыкаю. Такое впечатление, что на своих болотах он проживал в каких-то монашеских условиях.
Поняв, что здоровяк замолк надолго, сам того не заметив, переключаюсь на попытки планирования. Слова преподавателя о цели весьма живо напомнили мне про обстоятельства, в которых я нахожусь. Прошло уже несколько дней, а у меня нет даже наброска плана действий. Вот от потенциальных противников, напротив, можно ожидать хода в любой момент. Болтаться по течению, реагируя на всё постфактум — не самый лучший вариант. Но, чтобы выстроить какую-то тактику, сначала надо сформировать стратегию и понять свои цели.
На момент задумываюсь, над тем, что мне сейчас необходимо. Мелькнувшую идею о престоле империи сразу отметаю в сторону. На этой позиции, меня сожрут за считанные дни. Либо сделают марионеткой. Да и перспективы захвата трона выглядят крайне сомнительными. Это скорее из разряда бреда сумасшедшего. По сути, единственная реальная цель на текущий момент — остаться в живых. Что для этого требуется? Понять, что происходит в закулисье империи и выяснить личность человека, отправившего на тот свет почти всю семью недавнего правителя Норкрума. Как и раскрыть неизвестного, что занимается рассылкой сообщений по студентам. Плюс, по возможности, обезопасить себя на территории Хёница. И сформировать варианты реагирования на наиболее вероятные ситуации. В идеале — мне бы так и отсидеться ближайшие три года в университете, выйдя отсюда уже полностью обученным магом. Но как по мне — такой исход маловероятен. Особенно учитывая бурлящую империю и шаткое положение регента.
Дальнейшие размышления прерывает появившийся преподаватель. Улыбчивый мужчина лет сорока, который по своему настроению резко контрастирует с Сэльдом. Дождавшись, пока шум в аудитории утихнет, представляется.
— Дэнер Свопк — ваш преподаватель артефактологии, прошу любить и жаловать.
С улыбкой задерживает свой взгляд на одной из девушек в первом ряду и продолжает.
— Для начала, давайте выясним, что вы вообще знаете о дисциплине на которую пришли. Кто считает, что может точно ответить, чем мы тут будем заниматься?
На этот раз помимо Тадеша поднимается ещё с десяток рук и Дэнер выбирает первого попавшегося студента.
— Вы юноша. Изложите свою версию.
Поднявшийся невысокий брюнет представляется.
— Харг Ноор. Я считаю, что мы будем учиться создавать артефакты.
Преподаватель с весёлой улыбкой уточняет.
— И что же, по вашему можно отнести к артефактам?
— Ну… Кольца, амулеты, перстни.
Свопк картинно хмурится.
— А что вы скажете по поводу крейнеров? Или ваших жетонов? Давайте даже возьмём такой вариант, как рунические патроны и снаряды. Это артефакты? Или нет?