Гармоничное развитие ребенка
Шрифт:
Вся задняя половина головного и спинного мозга (а с точки зрения эволюции спинной мозг является самым древним) состоит из нервных волокон, проводящих сигналы от сенсорных окончаний. Мы можем “выращивать” их, снабжая ребенка визуальной, тактильной, обонятельной и вкусовой информацией, делая это часто, интенсивно и продолжительно. Если же вы упустите ту возможность, которая предоставляется первыми шестью годами жизни, то потом уже не сможете наверстать. Передняя половина головного и спинного мозга состоит из нервных волокон, проводящих сигналы от мозга к двигательным окончаниям, посредством которых мы реагируем на поступающую к нам сенсорную информацию. Эти окончания отвечают за двигательную активность, речь
Эти два набора проводящих нервных путей и окончаний и являются мозгом. Неверно, что мы используем только десятую часть нашего мозга. Нам не хватит и всей жизни для того, чтобы использовать хотя бы одну тысячную того потенциала, который заложен в нашем мозгу. Возможно, что Леонардо потому и стал Леонардо, что сумел это сделать. Человеческий мозг обладает способностью вместить 125 500 000 000 000 бит информации.
Сотрудники нашего Института уже знали о колоссальных возможностях мозга, когда Корпорация передовых технических лабораторий Ассоциации Красного Креста опубликовала следующие данные:
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПАМЯТИ
Хранилище памяти
Вместимость (в млн знаков)
Человеческий мозг
125 500 000
Национальные архивы
12 500 000
Магнитный картридж IВМ3850
250 000
Британская энциклопедия
12 500
Память оптического диска
12 500
Магнитный(твердый) диск
313
Флоппи диск
2,5
Книга
1,3
Полтора килограмма человеческого мозга вмещают в десять раз больше информации, чем все национальные архивы США.
Ну теперь-то наконец вы разделяете наше восхищение человеческим мозгом? Если ваш ребенок сумеет воспользоваться хотя бы одной десятой своего мозгового потенциала, ему не потребуются национальные архивы.
Вас беспокоит, что это может истощить его мозг?
Но человеческий мозг является контейнером, обладающим чудесной способностью - чем больше в него помещаешь, тем больше он может вместить.
Очевидно, что в истории еще не было ни одного человека, который бы сумел хоть чуть-чуть приблизиться к истощению потенциала собственного мозга. Очевидно и то, что если мозг развивается в процессе использования, то чем больше информации мы в него заложим, тем совершеннее он станет и тем большую работу по систематизации поступившей информации он проведет. Если вы улучшаете одну из функций мозга, то в той же самой степени вы улучшаете и все остальные его функции.
Шесть функций человеческого мозга выделяют нас среди, всех остальных живых существ. Они уникальны потому, что являются функциями уникальной коры головного мозга. Три из этих функций - двигательные, три - сенсорные.
1. Только человек способен к прямохождению. 2. Только человек способен общаться на абстрактном, символическом, искусственно придуманном языке.
3. Только человеческая рука способна держать ручку, чтобы записывать этот придуманный язык.
Три этих уникальных двигательных функции являются основанием для трех уникальных сенсорных навыков.
1. Только у человека зрение устроено таким образом, что он способен читать написанное.
2. Только у человека слух устроен таким образом, что он способен понимать устную речь.
3. Только у человека осязание устроено таким образом, что он может идентифицировать объект благодаря только прикосновениям.
Все это вместе и является тестом на принадлежность к виду гомо сапиенс. Если человек успешно справляется co всеми этими шестью функциями, то тем самым он успешно проходит неврологический тест на нормальность. Если не справляется, значит, он недоразвит. Если же в выполнении этих функций он превосходит всех своих сверстников, то его можно назвать выдающимся. Разум - это результат мышления. Однако с незапамятных времен было принято считать наоборот: мышление - это продукт разума. Так что же было раньше - курица или яйцо? Ответ на этот вопрос имеет очень большое значение. Если бы Эйнштейн или вы были с самого момента рождения заперты в туалете и содержались бы там до тринадцати лет, то оба оказались бы полными идиотами, а вы бы не смогли читать эту книгу. Ясно, что люди используют колоссальные возможности своего мозга в той степени, которую им позволяют обстоятельства.
Если человек лишен возможности размышлять, поскольку до него не доходит никакая информация, его интеллект останется на нуле. Именно поэтому мы можем сделать вывод, что разум - это результат мышления.
Люди разумны только потому, что пользуются своими мозгами.
Мозг нашего ребенка растет тем успешнее, чем больше мы ему в этом способствуем. А способствовать этому мы можем, снабжая его большим количеством информации. И лучше всего это делать в первые шесть лет жизни по причинам, о которых мы уже неоднократно говорили.
Информация может поступать в виде слов, цифр, понятий, и все это стремительно сложится в предложения, математические вычисления, законы природы и общества.
Наши дети тем умнее, чем больше возможностей быть умными мы им предоставляем.
И это особенно истинно в течение первых шести лет жизни. Разум - это всецело продукт человеческого мозга. Человеческий интеллект, в основном, является продуктом коры головного мозга. Только у людей имеется кора головного мозга и только им она необходима.
Глава 13
Хорошие родители воспитывают будущих хороших родителей
“Господь Бог не мог поспеть везде, повсюду, поэтому он сотворил матерей”.
Еврейская пословица
Именно материнство является древнейшей и самой уважаемой профессией на земле. Но, как это ни парадоксально, может быть именно поэтому о матерях, наравне с детьми и гениями, накоплено больше всего негативной информации. Возможно, что они нас даже немного пугают.
О тех, других и третьих существует множество мифов. эти мифы столь нелепы, что над ними можно было бы просто посмеяться, если бы они не приносили колоссальногo вреда.
Величайший миф, который сложен о матерях, состоит в том, что им якобы нельзя доверять; ставится под coмнение их знание и понимание собственных детей, поскольку эта тема вызывает у матерей слишком сильные эмоции. Только профессионалы могут “разбираться” в детях.
Если бы это было так, то не стоило бы оставлять детей в руках их собственных матерей, поскольку детские жизни слишком важны для нашего общества. Хорошо еще что это только миф.
Истина состоит в том, что именно матери знают о своих детях больше кого бы то ни было, а всего двести лет назад они были единственными компетентными специалистами в детских проблемах. Без всякой помощи учителей, психологов, психиатров, акушеров, педиатров они ухитрились вывести нас из пещер. И довести до нынешнего века, носящего гордое имя “атомной эры”. Проблема состоит в том, что большинство профессионалов нашего века не доверяют родителям в вопросах, касающихся их собственных детей. Среди специалистов бытует неписаный закон: “Все матери - идиотки, поэтому им нельзя доверять”. Вплотную к нему примыкает и следующее, часто повторяемое утверждение: “Развитие детей - это слишком важная вещь, чтобы можно было доверять ее матерям”. Однако истина состоит в обратном: развитие детей - это слишком важная вещь, чтобы можно было доверять ее кому-то еще, кроме родителей. Наблюдая за матерями, я понял, что они знают о своих детях больше кого бы то ни было.