Хороший студент – плохой студент, или Как быть хорошим студентом и найти смысл жизни
Шрифт:
Казалось бы, как так? Давайте я расскажу две истории.
Это был обычный студент, который был счастлив. И было от чего: отличные друзья, дух коллективизма помогали обычному студенту в достижении всех благ студенческой жизни; особо не выделяясь, он показал все качества хорошего друга и интересного собеседника. Он выступает на различных творческих мероприятиях и на каждом таком он – заводила и перспективный ментор1.
Вторая история:
Это был обычный студент. Он не выделялся ни оценками, ни интересными беседами. Он мог поговорить только о том, что знает среднестатистический человек: политика в рамках новостей по телевизору, бурчание на правительство, истории о призраках и судачество старых бабушек, как из кино, так и из реальности. Он не может быть заводилой в мероприятиях: ему не хватает ни знаний, ни смелости. Он не имеет хороших друзей: он не способен ничем заинтересовать своего собеседника. Он оканчивает институт на тройки-четвёрки, потому что всю студенческую жизнь варился в ядовитом соке неуверенности и неудовлетворённости.
Итак, а теперь вопрос на засыпку: какая из историй более реальна?
Как ни печально, но вторая история имеет больше шансов произойти. Да, пообщаться в институте у студента Как Все всегда получится, но есть один нюанс: друзья и знакомые – это категорически разные вещи! И те, с кем вы в большинстве случаев общаетесь, друзьями как раз не являются!
Как отличить друга от приятеля и знакомого?
Как часто общаюсь?
Друг: когда есть интересная тема, в среднем – пару-тройку раз в неделю. Но чётких временных границ нет. Приятель: часто, практически каждый день или даже по нескольку раз в день. Знакомый: два-три раза в месяц, а то и реже.
О чём общаюсь?
Друг: как правило, важные темы для одного из вас или сразу для вас двоих. Приятель: болтовня о том – о сём, разговоры без смысла, решение текущих задач и проблем. Знакомый: деловые беседы, беседы о погоде, случайная болтовня.
Как отношусь к его советам?
Друг: не просто прошу совета, но и тщательно и детально его обсуждаю. Приятель: слушаю совет, возможно, принимаю его. Знакомый: слушаю совет как обычную речь, как правило, эти советы не имеют для меня никакого значения.
Как часто имею запланированные встречи вне обычных мест моего нахождения (вне школы, вне института)?
Друг: имел несколько встреч. Это не обязательно, но чаще всего. Приятель: имею частые встречи по всяким поводам обычной студенческой жизни. Знакомый: не имею таких встреч.
Какое количество человек было на встрече?
Друг: только вы вдвоём, максимум – втроём-вчетвером, но это уже из области фантастики. Приятель: целая толпа. Знакомый: случайная встреча, если она была. Поэтому здесь писать нечего.
Какие темы были поставлены для обсуждения?
Друг: никаких. Вы встретились, потому что вам приятно быть вместе. Приятель: важные темы для института, школы или какого-то проекта. Спортивное мероприятие или другой досуг. Знакомый: чисто деловая беседа или беседа о погоде. Ничего существенного, как правило, не обсуждается. Исключение – деловые партнёры.
Итак, с этим более-менее разобрались. Теперь прошу вас запомнить главную для вашей жизни фразу:
Простая фраза, верно? Тем более ясным становится, что она верная.
Банальным примером могут стать ваши родители. Они живут как большая часть населения нашей страны? Если да, то спросите, как именно они достигли того, что имеют. Спросите, как они выбрали такую работу. В большинстве случаев они скажут о том, что работа «удачно подвернулась» и теперь вы «можете нормально жить». Также расспросите о том, как именно они выбрали такой институт и/или колледж. Скорее всего, они не узнавали возможности дальнейшего трудоустройства, не анализировали рынок профессий. В некоторых случаях ещё и поступили «за компанию», в «удобный по расположению вуз» на «перспективную профессию». Советов таких родителей следует остерегаться. Они с очень большой долей вероятности приведут вас к такой же жизни, как и у них. А ведь вы, скорее всего, хотите богатства, а не посредственной серой жизни.
Если ваши родители живут значительно богаче большинства (подчеркну – значительно богаче), то у них, вероятно, есть чему поучиться. Спросите и у них, как они достигли того, что имеют. Спросите, как они нашли свою работу, как выбирали вуз или колледж. Скорее всего, работу они выбирали целенаправленно, а не «то, что подвернулось», колледж или институт также был выбран осознанно, с пониманием дальнейшего пути и планов на жизнь. Если вам повезло, и у вас такие родители, попросите у них уроки финансовой грамотности. Вероятно, они вам очень пригодятся.
Я надеюсь, что я вас убедил в том, что нужно действовать по-другому. Теперь попробую применить это к студенческой жизни, и для начала разделим наше студенчество на важные области.
>Обучение. Сюда входит всё, связанное с образованием и получением новых знаний.
>Внеучебная деятельность. Сюда входят различные конкурсы, олимпиады, выступления и так далее.
>Отношения с родителями. И так всё ясно, объяснять не нужно.
>Отношение к самому себе. Об этом будет отдельная глава.
>Саморазвитие. Очень важный пункт, куда важнее всех остальных.
>Финансовая грамотность. Это то, благодаря чему вы сможете стать богаче.
>Вопросы самоопределения.
>Вопросы настроения. Это и ваше текущее настроение, и позитивный настрой в целом.
>Друзья и команда. Здесь речь о тех людях, с которыми вы сможете строить свою жизнь после института.
Итак, общий план намечен, и можно двигаться дальше. По традиции начнём с…
Глава 2: Как я учусь – а надо ли так?
Итак, предположим, что вы студент. Я часто буду делать такое предположение, ибо основная аудитория – всё-таки студенты. Так вот, сейчас у вас будет первое настоящее задание, которое следует выполнить письменно на бумаге разборчивым почерком, ибо оно нам в дальнейшем понадобится.
Задание 1
Итак, опишите ваш учебный процесс. Что вам в нём нравится, а что – нет? Оптимальны ли размеры домашних заданий? Оптимален ли эмоциональный настрой на уроке? Опишите его тщательно: как своё настроение, так и настроение класса в целом. Можете ещё описать настроение ваших друзей. Опишите ваше настроение на переменах, между парами. Обдумываете ли вы то, что вам только что рассказали на парах? А вечером, дома? Как вы в целом относитесь к процессу вашего обучения? Пишите как можно подробнее, это нам пригодится.