Хроника детства маленькой женщины
Шрифт:
Впрочем, «понимала» – это не более чем предположение. Если у новорожденных, как утверждают ученые, не бывает никаких мыслей в принципе, поскольку способность мыслить приходит только со способностью говорить, то предполагать, что маленький ребенок пытался своим жестом что-то мне объяснить, было и вовсе из области фантастики. По мнению психологов, лишь после шести месяцев дети только-только начинают устанавливать связи с окружающими предметами.
Если прежде мама и папа существовали в их воображении в виде устойчивых образов, которые демонстрировали способность давать пищу, тепло и гарантировали безопасность, то только после полугода малыш постепенно начинает ощущать, что «образами» можно повелевать: либо путём конкретных
Авторы книги «Имя, характер, судьба», надо признать, во многом оказались провидцами. Даша действительно любила участвовать в коллективных играх с привлечением максимального количества участников. Она забиралась на диван или садилась на пол и, хлопая ладошкой по ковру, выразительно смотрела на окружающих, мол, не пора ли и вам присоединиться. Позже к этому милому жесту она добавляла команду: «Сядись!» и она звучала как приказ старшины новобранцам – отказаться было просто невозможно.
Но среди всех её увлечений даже в этом возрасте главными оставались танцы. Начав танцевать сидя на полу перед телевизором, теперь уже стоя, едва заслышав ритмичную музыку, она начинала отчаянно вращать попой, и время от времени взмахивать руками. Особенно любила танцевать под разудалые песни игрушечных зверей – символов разных лет по восточному календарю, которые я из года в год покупал в подарок жене. Даша устанавливала музыкальные игрушки на полу в ряд, включала все разом и лихо крутила попой под эту невообразимую какофонию. Иногда мы танцевали с ней вместе, как когда-то с маленьким Васей. Я брал Дарью на руки, и мы ходили с ней по комнате под музыку, а она с серьезным выражением лица замирала, как взрослая барышня на балу.
Помимо танцев, в ней постепенно начал просыпаться интерес к вокалу. Она брала в руки микрофон от караоке и вполне профессионально изображала из себя эстрадную певичку. Но, держа микрофон у рта, не пела, а лишь имитировала пение, что характерно для многих современных «звезд» российского шоу-бизнеса.
Копировала ли она тем самым поведение взрослых? Трудно сказать. По телевизору ей разрешали смотреть лишь мультики и телепередачу «Спокойной ночи, малыши!». Однако не исключено, что набраться «звездных» манер она могла в тех же мультиках, которые сегодня становятся важным источником информации для всех малышей.
Дарья, как и все дети, – большая поклонница мультфильмов. Однажды после обеда она попросила маму включить «Спокойной ночи, малыши!». Оксана объяснила, что еще не время, эту передачу по телевизору будут показывать вечером, перед сном. Даша продолжала настаивать, её не интересовало, когда должна состояться любимая телепередача, ей нужно было здесь и сейчас. Тогда Оксана включила запись на компьютере. Но Даша показала пальчиком на большой экран телевизора, там, мол, должна идти программа. Пришлось переключить запись на телевизор, и Даша с удовольствием посмотрела свою любимую передачу, которую она называет «Бай-бай».
Она уже легко узнает всех главных персонажей, называет их по именам и почти точно, к примеру, «Мася» – Маша. Но когда я прошу назвать её свое имя, которое очень похоже на имя Маша, она, смущаясь, упорно повторяет: «Да-да» – Даша. Я не могу понять, если она способна произнести «Мася», то почему не получается сказать «Дася», тем более, что с буквой «д» у не нет никаких проблем? Возможно, она считает, что и так всем должно быть понятно: «Да-да» – это и есть Даша, стоит ли стараться?
Словарик полуторагодовалой Даши (слов она знает на самом деле больше, привожу лишь самые употребляемые
Абака – облака.
Абизя – обезьяна.
Ако – окно.
Анана – ананас.
Апепин – апельсин, он же мандарин.
Асе – еще.
Баба – бабушка.
Гусь.
Дай.
Да-да – Даша.
Ди-ди – дед (это я).
Зяба – жаба (произносит с раскатистым «з» как «з-з-з-яба»).
Зяиць – заяц (произносит как «з-з-з-яиць»).
Ка – карандаш.
Каля – коляска.
Люля – Юля.
Лука – с ударением на первом слоге, что означает «рука».
Мяу-мяу – кошка.
Пака-пака-пака-а-а-а… – это протяжное «пока» при прощании может пропеваться как ария.
Пи-пи – медведь
Пи-пи-пи – мышка
Пипить – попить.
Сек – снег.
Ту-ту – поезд.
Уа – ура – клич, который сопровождается бурными аплодисментами самой себе по поводу первых побед: собственноручно нарисованного облака или каждой, съеденной за обедом ложки супа.
Циси – часы. При этом Даша показывает на мои ручные часы, а потом на часы, висящие на стене. То есть, она дает понять, что прекрасно разбирается в том, что все эти штуки, висящие на стенах и надетые на руки с циферблатом и стрелками – и есть «циси».
К двухлетнему возрасту у Даши начал отчетливо проявляться интерес к учёбе. Вслед за мамой она дисциплинированно повторяет алфавит. Причем, знает его неплохо для своего возраста. А ещё занимается «арифметикой» – учится считать ступени. Правда, пока большого желания к изучению этой дисциплины она не проявляет.
Оксана рассказала, что однажды, когда они направлялись к нам в гости, Даша потянула ее в магазин, повторяя как заклинание: «Апепин». И когда, уступая её настойчивой просьбе, они поднялись по ступенькам, Оксана предложила: «Может, пойдем к бабушке с дедушкой?» и Даша тут же забыла про «апепин». Похоже, в шкале ее жизненных приоритетов мы с Людмилой пока находимся выше апельсина, поскольку у нас дома её всегда ждет и любимый «апепин», и полная свобода для творческого самовыражения. И хотя дома её также ни в чем не ограничивают, возможность смены обстановки, атмосфера обожания и исключительной заботы, которую мы с женой проявляем по отношению к внучке, всегда выступают как дополнительный бонус в нашу пользу.
Приходя к нам, она тут же, как котенок, проверяет все памятные углы. Любит открывать ключиком дверцы моего книжного шкафа и перекладывать с полок вазочки и колокольчики на диван, после чего вдруг вспоминает, что совсем забыла о любопытной шахматной доске, внутри которой вместе с шахматами хранится и коробка с шашками. Она вытаскивает её с неизменным возгласом: «Баба, Ди-ди, ой!», намекая на то, что коробка тяжелая и бабе с дедом было бы неплохо ей помочь. Тем не менее, не дожидаясь помощи, тащит, пыхтя, эту тяжелую коробку на диван, открывает и с грохотом высыпает шахматы и шашки в одну большую кучу.
Она не пытается играть, ей просто нравятся деревянные фигурки, а ещё нравится, как они гремят, выпадая из деревянной коробки. Потом она вспоминает о поющее-танцующих игрушках-зверушках, ставит их в ряд на полу и включает всех одновременно. Звери пляшут и поют на разные голоса и мелодии, и Даша с удовольствием начинает танцевать. На это развлечение она никогда не жалеет своего времени.
Вечером я собираюсь провожать внучку. Она смотрит, как я надеваю шапку и, указывая на нее пальчиком, говорит: «Шапка». Затем её палец перемещается в сторону своей шапочки, а потом – маминой. Это должно означать, что у каждого из нас есть своя шапка, и она об этом прекрасно осведомлена. Жестами и вслух она постоянно дает нам понять, что знает многие окружающие предметы, а иногда и объясняет нам их предназначение. К примеру, протяжное «з-и-и-и» – это проезжающая мимо машина, которую мы, по её мнению, называем черте как, хотя ежу должно быть понятно, что это не что иное, как «з-и-и-и».