Хватит ныть! Действуй!
Шрифт:
Хорошо помогает в учебе активизация в нужный момент «спящего» левого полушария. Для этого нужно просто активно помассировать правое ухо (особенно его мочку), несколько раз вдохнуть – выдохнуть правой ноздрей. Если ребенок сам этого делать не хочет, помогите ему… Можно посоветовать выпускнику делать такой возбуждающий умственную деятельность самомассаж во время сдачи ЕГЭ.
Левое полушарие можно развить и другим способом: читать, читать и еще раз читать детям на ночь интересные книжки, желательно что-нибудь наше, родное. По данным некоторых исследований, русские народные сказки – то ли из-за их ритмического рисунка, то ли из-за позитивной энергии слов – обладают определенной жизнетворящей силой. Всяк полезнее будет, чем с малолетнего возраста приучать ребенка к общению с компьютером…
Воспитать отца
Редакция одной из газет обратилась ко мне с просьбой
«Я молодой отец двух детей дошкольного возраста. Поскольку решение отдать детей в детский сад нами было принято вполне осознанно, мы понимали, что нам придется мириться со всеми издержками работы системы. Но этих «издержек» стало выявляться с каждым днем все больше и больше. Последней каплей, переполнившей чашу нашего терпения и заставившей взяться за перо, стал вопиющий случай. По пути из детского сада сын рассказал мне, что воспитатель поведала детям о том, что «маму нужно любить больше, чем папу». Когда один из сверстников сына заявил, что он больше любит папу, воспитатель объяснила ему, что он заблуждается, потому что мама, дескать, важнее. И подобных “истин” у сына в голове уже целая куча.
Еще большая трудность для нас – попытка соблюсти права ребенка в свободном волеизъявлении. Дело в том, что мы по некоторым соображениям являемся сторонниками вегетарианской кухни. И дети с малолетства приучены к этой диете. Могу сказать, что теперь их кулинарные предпочтения являются их совершенно осознанным выбором. Но в детском саду дети столкнулись с проблемой невозможности принять самостоятельное решение даже в выборе пищи. Воспитатель считает, что «мясо очень полезно для человека» и «есть надо то, что все едят», иначе «отправим в младшую группу». И даже сообщения о том, что у наших детей сильная аллергическая реакция, сопровождающаяся повышением температуры и расстройством стула, не оказывают должного воздействия и попросту игнорируются. Что нам делать? Грозить педагогическому составу возбуждением судебной тяжбы?»
Спорное письмо. По нынешним временам большая редкость, когда отец занимает такую активную позицию в воспитании детей (наверно, у него много свободного времени). Для сравнения приведу другой пример.
Взгляд со стороны
В детском саду воспитательница спрашивает у детей: «Как зовут ваших мам?» Радостные детишки оживленно тянут вверх ручонки. Они знают, что сказать: «Катя», «Мария Сергеевна», «Зульфия Сабировна» и т. д. «А теперь, – продолжает свой познавательный урок воспитательница, – назовите мне имена своих пап». Все молчат. Как конкретно зовут папу, не знает ни один ребенок! Папа – он и есть «папа», чего его еще как-то звать… Такой провал в памяти, вполне возможно, обусловлен чувством страха, которое дети часто испытывают к своим отцам. А может быть, это связано с тем, что мать ребенка чаще бывает с ним в разных общественных местах, где к ней обращаются по имени и отчеству. Отца же ребенок видит в основном дома, где принято называть друг друга по названиям их социальных ролей: «Возьми у мамы», «Слушайся бабушку», «Ты слышал, что тебе сказал папа?» Похоже, что в других социальных ролях дети пап не видят…
Психологические исследования показывают, что отец семейства разговаривает с каждым из своих детей не больше 15 минут в день. И в самом деле, редко в какой семье можно наблюдать такую сценку: папа с интересом слушает то, что ему рассказывает ребенок. Обычно он либо со скучающим видом отрабатывает свою воскресную повинность в зоопарке, либо вопрошает привычным голосом: «Как дела в школе?». Либо его домашние используют его «по назначению», то есть в воспитательных целях, как орудие устрашения: «Вот папа придет, он тебе покажет!» Причин этого несколько…
Одна из них состоит в том, что у ребенка дошкольного возраста в основном работает правое полушарие мозга (игры, эмоции, фантазии и т. д.). У мужчин же, как известно, превалирует деятельность левого полушария (логика, абстракции, интеллектуальные игры и т. д.). Отсюда и разобщенность между родными душами! Отец предпочитает подождать, пока его чадо подрастет, а уж потом делать свой вклад в характер подрастающего поколения. Есть и другие причины: лень, желание вести прежний образ жизни, отсутствие терпения в общении с детьми, нехватка времени и т. д.
Вот и получается один большой женский круговорот дел и тел: мама, бабушка, соседка, учительница и т. д. Об этом уже написано предостаточно! О том, что в мальчиках таким образом вымывается мужское начало, что девочки начинают вести себя мужеподобно, не умеют кокетничать с противоположным полом, ведут себя грубо и напористо в любовных играх. Короче, происходит полная взаимозаменяемость половых ролей.
Есть проблема?
В таком самоустранении отца не последнюю роль играет и женщина. Причины бывают разные. Например, кто-то единолично желает распоряжаться своим ребенком, кто-то хочет «налюбиться всласть» и т. д. Многие женщины в своем всепоглощающем желании быть матерью допускают одну ошибку: они не воспитывают в своем муже чувство отцовства, по всей видимости, считая, что оно в них и так должно присутствовать с самого рождения их ребенка. Но дело в том, что материнский инстинкт тем и отличается от отцовского чувства, что он – инстинкт и заложен в них уже генетически. Чувство же является социально обусловленным качеством. Оно представляет собой желание выполнять определенные обязанности, формируется с течением времени, усиливаясь от собственного же проявления. То есть мужчину как отца нужно «делать» изо дня в день терпеливо и ласково.
Думается, любому мужчине будет полезно узнать, какие потребности ребенка и в какой период его жизни формируются. Для наглядности сравним маленького человека с большим раскидистым деревом. Корни дерева – базисные потребности (доверие – недоверие миру, «нужен ли я ему или нет» и т. д.), формируются в младенческом возрасте и зависят от того, как часто подходят к ребенку его родители, как быстро реагируют на любой его зов и т. д. Ствол дерева – представление человека о его месте в этом мире («изгой», «любимчик» и т. д.). В возрасте до 5–7 лет вырабатываются основные способы взаимодействия с миром (болезнь, бегство, агрессия и т. д.). Ветви – особенности характера (трудолюбие, воля, моральные принципы) поддаются воспитательной обработке до 12–14 лет. Насколько они будут крепкими, настолько смогут выдержать груз под названием «жизнь». «Листья», «крона» формируются в период идентификации – в возрасте от 12 до 18 лет. Время тайн, запретных открытий, желания понять: «Кто я? Что я представляю собой, без моих родителей?». «Ветви» определяют и направленность нашей будущей деятельности: вовне или внутрь, на созидание или разрушение и т. д. Далее идут «цветочки», «ягодки» – воспитательное воздействие родителей практически равно «нулю». Что построили, то построили – корабль готов к отплытию… Остается одно – не разочароваться в нем!
Оправдать чужие надежды намного труднее, чем добиться собственной цели.
Честно говоря, у мудрой женщины существует масса рычагов для того, чтобы пробудить в мужчине скрытое чувство отцовства. По поводу головы и шеи, которая крутит ею, как хочет, даже и говорить не будем (хотя уже сказали). Раскроем лучше чужие секреты…
Подсказка
Кто-то из женщин играет на тщеславии мужа, адресуя ему подобные этой фразы: «Ты хочешь, чтобы твоему сыну было что рассказать своим детям?» Кто-то мыслит более масштабными категориями – интересами рода, фамилии, собственного дела. Многие мужчины оживляются при разговоре на такие темы: «А кому ты оставишь дело всей своей жизни? В чьи надежные руки передашь свой опыт?» – или того хуже: «Ты, что хочешь, чтобы твой сын был голубым?», «Хочешь, чтобы у твоей дочери семьи не было? Ведь она уже с детства привыкла обходиться без мужчин!»
Суть в том, чтобы дать понять близкому и родному человеку, что его все любят в семье, что он необходим каждому ее члену, а не только его любимой собаке… Обычные человеческие фразы помогут ему почувствовать свою незаменимость: «Посмотри, как малыш тебя любит! Больше даже, чем меня» или «Пока тебя не было, дочь только о тебе и говорила!», «Как мы все скучаем без тебя!»
Автору же письма я ответила следующее:
«Тревога родителей вполне понятна и объяснима: они искренне желают, чтобы их дети были счастливы и здоровы. Поэтому, когда тот или иной родитель выбирает для своих детей «особый путь», он должен осознавать, с какими трудностями ему придется столкнуться на этом пути. И детский сад, и общеобразовательная школа в нашей стране стандартизированны, то есть их сотрудники подчиняются установленным правилам (отметим, не ими утвержденным). Особенно это касается сна, отдыха, питания подрастающего поколения. Выбрать вегетарианский стол в наших государственных учреждениях невозможно, можно только полюбовно договориться с администрацией того или иного детского учреждения. Все это обозначается известным словом «система». Идти против системы, наверное, не имеет смысла – это отрицательно может сказаться на самоиндентификации детей (в дальнейшем они могут столкнуться с проблемой отторжения их детским коллективом).